新七年级 语文课内外阅读理解练习及答案.docx
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新七年级语文课内外阅读理解练习及答案
新七年级语文课内外阅读理解练习及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.现代文阅读——走近宗璞先生
(阅读提示)在学习了《紫藤萝瀑布》后,小希和好友都喜欢上了宗璞先生的散文,她们相约举办散文沙龙——走近宗璞,现邀请你和她们一起来阅读,探讨。
宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。
乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学。
宗璞多年从事外国文学研究,吸取了中西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。
好一朵木槿花(宗璞)
又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。
美人蕉也在这时开放了。
红的、黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。
以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。
接下来该是紫薇和木槿。
在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。
偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。
紫薇似娇气些,始终未见花。
木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。
文革中许多花木惨遭摧残,它却得保全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。
据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。
学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。
前年秋至,我家刚从死别的悲痛缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。
我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。
我在坐立不安时,只好到草园踱步。
那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍里亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。
我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。
我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。
木槿开花了,而且是紫色的。
木槿花的三种颜色,以紫色最好。
那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。
最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留住。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,挖出一个浅坑,浇上水。
水很快渗下去了。
一阵风过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。
园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。
泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。
我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。
土埋大半截了,还开花!
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。
仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。
那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。
今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。
那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。
我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?
丁香结(宗璞)
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下,白得潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我住了断续近二十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵的多,不那么混浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
古人诗云:
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结!
丁香结,这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
小文成后一直搁置,转眼春光已逝。
要看满城丁香,需待来年了。
来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?
——选文节选自《宗璞散文集》
(1)(品散文理结构)阅读沙龙开始了,读完两篇文章后,小希和小淇展开了探讨。
请你根据自己的阅读心得,完成对话。
小希:
在阅读中,我们要先梳理文章结构,对于这两篇散文,你有什么好方法吗?
小淇:
整体把握要立足文本体裁,如散文的特点是形散神聚,在梳理文章时,要使散文聚形显神,列表、思维导图等都是好方法。
比如:
阅读《好一朵木槿花》,就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态,来感受宗璞先生的情感变化。
小希:
那我们就用列表法来梳理文章结构吧!
大致时间
木槿花的状态
“我”的心理(感受)
以前
花开有紫、红、白等色
平庸
前年秋至
一朵紫色的花缀在不高的绿枝上
①________
②________
③________
震撼
今年
④________
期待
小希:
通过上表,结合文章开头,我还发现,宗璞先生在叙述上运用了⑤________的方式,交代了“我”与木槿花的情缘由来。
(2)(品散文赏词句)阅读《丁香结》,请你帮助小希完成阅读沙龙中的对话。
(3)(品散文明手法)结合小淇在阅读沙龙上分享的知识卡片,在两文划线句子中任选一处赏析。
①忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
②每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
(4)(品散文识风格)在阅读沙龙的尾声,请你结合《紫藤萝瀑布》,联系以上两篇散文,从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
【答案】
(1)惊喜;去年秋来;一朵紫色的花正颤颤地开发;枝繁叶茂,仍不见花;插叙
(2)示例:
作者引用了古人诗句,让细雨中的丁香更具韵味,同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态,“雨雾中的丁香”让人萌生一种朦胧的美感,表达出作者对丁香的喜爱。
(3)①作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花,环境的艰难扼制不了它的生机,它就那样倔强地挺立着。
在这里,木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
人生又何尝不是如此?
身处逆境之中,能不自怨自艾,隐忍而坚韧,才能大有成就啊!
②作者通过对丁香结外形的形象描写,写出了丁香结给予人的无限情思。
丁香结正象征着生活中的种种愁结,正因为有愁结才让生活不那么平淡无味,表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
(4)选材角度:
宗璞先生散文的选材都来源于生活,其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结,却有着积极而含蓄的主题,极富象征意义。
语言风格:
景物描摹精美细致,语言淡雅含蓄,句式简单却又有着高远的内涵。
表现手法:
善用托物言志,将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【解析】【分析】
(1)通读全文,可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和“我”的不同感受。
①文章第2段写“以前”木槿开花时,“我”觉得它平庸,因为“我”只看到了它有紫、红、白等色的花,并未深入了解;②第4-8段“前年秋至”无意间看到“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”,内心刚到惊喜;③第9-14段“去年”在崎岖山路上行走,透过砖块钢筋看到了“一朵紫色的花正在颤颤地开放”,“我”的内心时震撼的;④第15-17段“今年”小园经过整治,木槿枝繁叶茂,但不见花开,“我”的内心充满期待。
据此分析作答即可。
⑤考查文章的叙述方式。
文章开头以“又是一年秋来”引起,写的是今年小园的情况,但第2段往后分别写了“以前”“前年秋至”“去年”三个过去了的时间,这在叙述方式上叫做插叙。
(2)首先明确句子中两句古诗的含义:
丁香花又名“百结”,呈十字结状。
仿佛是一个结,系住人的愁思而不得脱。
而在这里作者引用这两句诗句,使雨中的丁香更具有一种朦胧之美的惆怅,更加显示了它的抑郁之美;同时“妩媚”一词把丁香那种忧愁独特姿态更表现的淋漓尽致,这也表达了作者对丁香的喜爱之情。
据此分析作答即可。
(3)《好一朵木槿花》描绘的是一株透过砖块钢筋依然能够傲然挺立的木槿花,它宛然就是勇者的化身,在这样恶劣的环境之中,它这种不屈不挠的精神着实让我们敬佩。
一朵花的一生就如一个人的一生一样,不会平淡无奇,但要有坚强不屈的精神,面对困难的勇气。
据此作答即可。
《丁香结》丁香花又名“百结”,呈十字结状。
仿佛是一个结,系住人的愁思而不得脱。
文章通过对丁香的描写,展示了它所带给人们的无限的遐想,丁香有结,人生又何尝不是呢?
丁香结象征了人生活中所遇到的种种愁结,人的一生就是在无数的愁结之后慢慢度过,也正是因为有了“结”我们的生活才不会索然无味,才会充满希望,才能满怀激情。
据此作答即可。
(4)解答时,结合题干要求从选材角度、语言风格、表现手法三方面来说。
首先在选材上,紫藤萝花、木槿花、丁香花这三种都是我们日常生活中常见的植物,采用的了以小见大,用普通的事物写出了大的人生这里,如《紫藤萝瀑布》写出了花和人都会遇到各种各样的不幸,但是无论如何,我们都要坚持下去,不能够屈服,向生命宣战,因为生命的长河是无止境的。
都表达的是一种积极向上的精神,都富有象征意义;语言风格上,都用象征的手法细致的描绘了不同花儿在不同时期的不同景象,没有过多的繁杂的语言,用极简单的话语,却给人留下了深刻的印象,内涵丰富;表现手法上:
善于运用托物言志的手法,透过花的一生去看人的一生,写花的生活就像是人的生活一样,通过话来展示对生命的感悟,使描写的对象得到了升华,也使文章的主题得到了升华。
据此作答即可。
故答案为:
⑴惊喜;去年秋来;一朵紫色的花正颤颤地开发;枝繁叶茂,仍不见花;插叙;
⑵示例:
作者引用了古人诗句,让细雨中的丁香更具韵味,同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态,“雨雾中的丁香”让人萌生一种朦胧的美感,表达出作者对丁香的喜爱;
⑶①作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花,环境的艰难扼制不了它的生机,它就那样倔强地挺立着。
在这里,木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
人生又何尝不是如此?
身处逆境之中,能不自怨自艾,隐忍而坚韧,才能大有成就啊!
②作者通过对丁香结外形的形象描写,写出了丁香结给予人的无限情思。
丁香结正象征着生活中的种种愁结,正因为有愁结才让生活不那么平淡无味,表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
⑷选材角度:
宗璞先生散文的选材都来源于生活,其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结,却有着积极而含蓄的主题,极富象征意义。
语言风格:
景物描摹精美细致,语言淡雅含蓄,句式简单却又有着高远的内涵。
表现手法:
善用托物言志,将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【点评】⑴本题考查的是故事情节概括。
一类是概括事件:
找准主要人物,主要事件。
按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。
第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。
解题思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空;
⑵本题考查句子的赏析能力。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的赏析;
⑶本题考查的是对语句的赏析。
答题时注意从描写的角度赏析:
①人物描写 格式:
人物描写方法+内容+中心 表述形式:
通过对人物的…描写,写出了…表达了…
②景物描写 格式:
描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 表述形式:
通过描写…烘托了…
⑷本题考查对散文语言的理解和分析能力。
结合宗璞散文从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈即可,注意语言的简洁性。
2.现代文阅读
阅读下文,回答问题火车上的故事
尤今
①晚上,我由广东湛江市搭乘火车到广州去,八个多小时的路程,买四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事,然而,别无其他选择,也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时,已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤;染黑了的短发,一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细枢眼镜,恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③举谈之下,知道她是广州一份知性杂志的主编,几天前专程到湛江去约稿,现在,大功告成,启程回家。
由于志趣相投,我们谈得十分投缘。
就在这时,火车站的扩音器突然响起:
“请各位注意:
软卧的车票还有几张,有意购买的人赶快去买!
”妇人转头对我说道:
“真希望这间寝室没有人再进来,图个清静。
”我一听,便笑了起来,因为我心里也正转着同一个念头。
④然而,不到十分钟,我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱,踏着碎步走了进来。
她身材高大,穿了1套花格子的绒质衣裙,惹人注目的是她的丝袜,橘红色的,使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室,她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼:
“嗨,回广州啊?
”老编辑微微领首,目光停驻在她双腿的丝袜上,眸子里原先蕴含的笑意全都没有了,而原本车厢里那一份融洽的气氛,也倏地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好,然后身体斜斜地靠在卧铺上,把手上的塑料袋打开。
取出里面的多种零食。
摊放在窄窄的桌面上,笑着说:
“吃,你们吃,不要客气!
”霎时,甜的、酸的、咸的、辣的味儿,扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
老编辑皱起双眉,怏怏地把脸转到另一边去。
她见我们没有反应,自顾自地抓起了一大把瓜子,嗑、嗑、嗑,发出一种极为单调而又扰人的声响,还一边嗑,一边把瓜子壳朝下扔,不一会儿,满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。
老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久,查票员进来了。
依据惯例,他要求每一位乘客出示证件。
我交出了国际护照,老编辑交出了身份证。
然而,那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了,就是找不到证件。
查票员要她说出证件的号码,她支支吾吾地说不出来:
“啊,我记不清啦!
”好脾气的查票员并没有坚持,便走了出去。
⑦我和老编辑交换了一下眼神,这个“来历不明”的女人,骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。
想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案,又想到我背包里的几千美元,我坐立不安。
过了约莫一盏茶工夫,老编辑终于憋不住了,她站起来,快步走了出去。
刚好稽查员就在过道不远处,她毫不客气地向他提出了投诉:
“我要换房!
我房里那个迟来的女人,没带证件,不知道是什么身份,现在世道很坏,我不想冒这个险!
”稽查员说:
“别的房间都满了呀,换不了。
不会有问題的啦,购买火车票时,都要出示证件的,她大约是用了家眷的证件买的票,出了事情,一定追查得到,你放心吧!
”“出了事,再来追查,不是太迟了吗!
”老编辑生气地说。
“不会出事的,您就请放心吧!
”稽查员淡定地回应。
当时,四周很静,老编辑和稽查员的对话,每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。
我觉得很不好意思,看那妇女的表情,她竞若无其事,好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
⑧半夜里,老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气,好不辛苦。
那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器,要老编辑张开口,帮她喷着,又为她搓药油,从自己的热水瓶里倒出热水,给她喝。
忙了老半天,终于把她安顿好,再妥妥帖帖地替她盖好被子,才返回自己的床铺。
老编辑内心感激,连声道谢。
睡在上铺的我,把这一切看在眼里,既感动,又感慨,啊,有许多时候,真的不可“以貌相人”呀!
⑨早上,有人敲门,通知我们起身,还有半个小时便到广州了。
老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时,女人立刻对她说道:
“我昨晚听了新闻,知道北部寒流今天南下,气温降得很低,大约只有七八度,你有哮喘病,最好披上我的大衣再出去。
我的家人会开车来接我,就让我送你回家吧!
”老编辑涨红了脸,愧疚地说:
“昨晚我对你有些误会,真是对不起!
”女人微笑着说:
“没有关系,我从来都不在乎别人怎么看我,因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。
”
⑩我双眼湿润,觉得自己上了人生极好的一课。
(1)老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。
阅读选文,将表格补充完整。
故事情节
老编辑的情感、态度
中年妇女走进车厢
眸子里原告蕴含的笑意全都没有了
________
皱起双眉,怏怏地把脸转到别一边去
脸色更难看了
中年妇女忘带身份证
毫不客气地提出投诉
________
________
(2)结合语境,按要求完成下面题目。
①从修辞的角度,品析第⑤段画线的句子。
②从人物描写的角度,说说第⑧段事线句子的表达效果。
(3)文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”,你认为作者能从这堂课上学到什么?
(请写出三点)
【答案】
(1)中年妇女把零食摊放在桌上,嗑的瓜子壳扔了一地(中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食);中年妇女热心照顾发病的老编辑;内心感激,连声道谢(愧疚)
(2)①运用了拟人的修辞手法,把多种零食的味儿拟人化,形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢,引人反感。
②通过一系列的动作描写,准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形,体现了她待人热情,乐于助人。
(3)①不应“以貌相人”。
②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。
③场合要注意自己的举止文明。
④要做一个善良友爱、乐于助人的人。
⑤不必太在乎他人对自己的一时误解,坚定地做一个“好人”。
【解析】【分析】
(1)一栏,为情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
二栏,为概括情感态度题。
分析人物的情感态度要从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
如此题中年妇女热心照顾发病的老编辑这一情节,使老编辑的情感态度变为内心感激和愧疚了。
(2)欣赏文句。
①考查修辞手法的类型及其表达效果。
“霎时,甜的、酸的、咸的、辣的味儿,扭扭捏捏地交缠在一块儿,猥猥琐琐地窜满了整个车厢”运用了拟人的修辞手法。
把多种零食的味儿拟人化,形象生动地表现了各种令人不快的味道,引人反感。
要答出对人物情感的作用。
②考查描写的类型及其表达作用。
“取出”“帮她喷”“为她搓药油”“倒出热水”“喂她喝”“替她盖好被子”,通过这一系列的动作描写,准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形,体现了她待人热情,乐于助人。
答作用不能忽略对人物形象的意义。
(3)题干“一分为二的观点概括评价文中的中年妇女”。
要通过情节和描写的分析,先概括人物性格,然后看看这些性格的好坏。
如中年妇女热心照顾发病的老编辑的情节,说明她是个心地善良、热情体贴、乐于助人的女人;如“自顾自地抓起了一大把瓜子,嗑、嗑、嗑,发出一种极为单调而又扰人的声响,还一边嗑,一边把瓜予壳朝下扔,不一会儿,满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳”的行为,说明她是一个举止粗俗的女人。
故答案为:
(1)中年妇女把零食摊放在桌上,嗑的瓜子壳扔了一地(中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食);中年妇女热心照顾发病的老编辑;内心感激,连声道谢(愧疚);
(2)①运用了拟人的修辞手法,把多种零食的味儿拟人化,形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢,引人反感。
②通过一系列的动作描写,准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形,体现了她待人热情,乐于助人;(3)①不应“以貌相人”。
②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。
③场合要注意自己的举止文明。
④要做一个善良友爱、乐于助人的人。
⑤不必太在乎他人对自己的一时误解,坚定地做一个“好人”。
【点评】情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺;概括情感态度题。
分析人物的情感态度要从事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的,是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
3.阅读下面的文段,回答问题。
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(1)选文第④段写春花,抓住春花的哪些特征进行描写的?
描写顺序是怎样的?
(2)赏析下列句子的表达效果。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字?
为什么?
【答案】
(1)抓住春花多、艳、甜。
描写顺序是由高到低。
(2)运用了拟人的手法,生动地写出了春风的温暖柔和。
(3)“闹”字形象地写出了蜜蜂之多,侧面描写了花朵多、花色艳的特点。
而“叫”字则不能表达出这样的效果。
【解析】【分析】
(1)本题可依据“桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”“野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的”——花多;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”——花色艳;“花里带着甜味”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的
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