人音版2册一年级音乐教案.docx
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人音版2册一年级音乐教案
小学音乐人音版一年级下册
电
子
备
课
稿
班级:
一年级
姓名:
郑樱
时间:
2016.2
第一课春天
教学目标
一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
第一课时
一律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示:
乐曲中你仿佛听到了什么声音?
学给同学们听一听。
2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
第二课时
一、律动:
聆听《春晓》,感受音乐所表现的春天。
二、聆听《春晓》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《春晓》。
2.听歌曲《春晓》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音,分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:
注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。
4.分小组编创动作,边唱边表演。
四、复习歌曲《布谷》:
五、课堂评价活动:
教师小结。
第二课放牧
教学目标
一、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童谣》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
第一课时
一、律动:
聆听《牧童短笛》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱了牧童喜欢什么?
为什么?
3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童谣》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
四、复习歌曲《小雨沙沙》:
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
课后小结:
第二课时
一律动:
聆听《春晓》,感受音乐所表现的春天。
二聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
4.编创动作表演《放牛歌》。
四、复习歌曲《牧童》:
六、教师小结,下课。
第三课手拉手
教学目标:
一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
第一课时
教学内容:
1、歌曲《雁群飞》
2、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》
3、编创与活动:
教学目标:
一、通过聆听《让我们手拉手》,学唱歌曲《雁群飞》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
三、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教学过程:
一、律动:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求
1.完整地聆听全曲。
提示:
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲你的心情是怎样的?
2.复听歌曲,随着歌曲的自编动作表演。
三、歌曲《一对好朋友》教学的基本要求:
1、完整地聆听歌曲范唱。
2、说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音,轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱,比一比哪一组学得快。
6、学生之间展开评价,找出不足。
7、准确有感情地演唱歌曲。
四、编创与活动:
五、课堂评价活动:
教师适当小结,适时下课。
第二课时
教学内容:
1、歌曲《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、编创与活动:
教学目标:
一、通过聆听《鸭子拌嘴》,学唱歌曲《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
四、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备:
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教学过程:
一、律动:
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求
1、聆听《鸭子拌嘴》,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。
可激发学生的兴趣,讲述教材分析中提供的小故事。
2、初听乐曲,提示哪里表现出小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
3、想像音乐描绘的情景,分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。
A、这是结合本课安排的一个创造性练习。
B、提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,制造出小鸭的故事。
c、为了表现效果的需要,教师可提示学生加上人声。
4、分小组编制、表演。
再一组组表演给大家看。
四、表演《数鸭子》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演,自编动作。
3、编创与活动:
4、分小组设计,并表演给大家看。
五、音乐活动:
六、课堂评价活动:
教师适当小结,适时下课。
第四课:
长鼻子
教学目标
一、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
二、能够用有感情的声音表观歌曲。
三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。
培养合作意识。
第一课时
一、律动:
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小象》教学基本要求
1.完整地初听前,教师可提示学生是否知道有关大象的事物,吃什么、住在哪?
提示学生用手指指点小象的脚印。
2.复听时,随着乐曲表演、模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
三、表演《小象》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲演唱,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏。
2.用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其它小动物,找出它们的特点编唱,看哪一组编唱得好。
3.采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
第二课时
一、律动:
聆听《大象》,感受音乐所表现的情绪。
二、聆听《大象》教学基本要求
1.完整初听前,提示学生:
大象的音乐是缓慢沉重的?
还是轻快活泼的?
为什么音乐缓慢沉重。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2.复听音乐做动作。
三、表演《两只小象》教学基本要求
1.完整聆听歌曲演唱。
采用听唱法教学。
演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。
歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受。
2.歌曲学会后,为小组创编动作,要让学生听着演唱录音编创动作,一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。
3.有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
四、编创与活动
五、课堂评价活动:
六、教师小结,下课。
第五课 游戏
第一课时
教学目标
通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
教学内容
学唱歌曲《火车开啦》
欣赏《火车波尔卡》
教学过程
组织教学
生听《火车波尔卡》音乐进教室2、听音乐做律动
感受体验做火车
火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?
多声部节奏声响创作
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。
并再次进行多声部创作:
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
KaCha|KaCha||
哭声笑声叫卖声打酐声
要求有力度、速度的变化。
三、学唱歌曲《火车开啦》
1.导入新课
师:
同学们,假如我们能一边作火车一边唱着歌,那该多好啊,今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》,放课件出示图谱。
2.教师范唱,生用手中物唱或人体来伴奏
3.听录音,师生一起唱,指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。
4.引导学生给歌曲创编前奏。
5.造火车
引导学生说火车,展示实物火车,画火车。
边画火车边放《火车波尔卡》音乐
6.律动游戏
A.引导学生玩开火车游戏。
火车启动――前进――进站停
B.引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化
C.引导学生做搭景乘北京的游戏。
7.引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。
儿童的火车向前开,我们的心情多么愉快,轰隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。
四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。
五、课堂小结:
通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
第二课时
教学目标
通过听《火车波尔卡》、唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
教学内容
聆听《火车波尔卡》
复习歌曲《火车开啦》
教学过程
生听音乐《火车波尔卡》
跟师琴做拍手的律动
1.聆听音乐《跳绳》
师:
小朋友你们玩过跳绳的游戏吗?
哦是吗,你们喜欢玩这个游戏吗?
我想小朋友一定都很喜欢。
今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗?
但是呀,你们要先来听一首乐曲。
这首乐曲的名字叫做《跳绳》。
听的好,老师就让你们一起来跳绳,好吗?
2.聆听《跳绳》的音乐
要求学生在听音乐的时候不能发出声音,要用耳、用心去聆听。
感受乐曲的生动活泼的情绪。
提部:
听了这首乐曲你想到了什么?
是什么乐器在演奏的?
3.再听时,让小朋友跟着音乐做些动作。
问:
这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
4.请个别小朋友来跳绳
三、复习歌曲《火车开啦》
1.复习“火车”三声部节奏
引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。
并再次进行多声部创作:
WU - | WU - ||
HongHong|HongHong||
KaCha|KaCha||
要求有力度、速度的变化。
2.复习歌曲《火车开啦》
学生唱歌曲老师加以指导。
3.编创与活动
开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。
将学生分成几个小组进行比赛
活动过程
大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。
要求读拍歌谣准确、清晰。
达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。
让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。
每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。
四、课堂小结:
学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
通过音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
备课环节完整。
向阳小学教导处
2014年4月
第三课时
教学目标
通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
教学内容
学唱歌曲《拍皮球》
欣赏《火车波尔卡》、《跳绳》
复习上节课学过的歌曲《火车开啦》
教学过程
生听音乐进教室
1.生听琴拍手律动
2.学唱《拍皮球》
师:
上节课我们玩了捉迷藏的游戏,这节课我们再来玩一个游戏,小朋友你们想吗?
想,我知道小朋友一定想,但你们一定要和教师合作好,能不能做到?
好的,先让我们一起来学唱一首歌曲《拍皮球》
听录音,打开课件
听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。
(天真、快乐的)
3.学唱歌曲
听老师范唱,学生拍手感受。
跟老师按节奏读歌词
听老师范唱歌曲,学生心里默唱,记住歌词
听琴边拍手边唱歌,注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。
4.游戏
将学生分成小组进行。
每组请一个学生担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌,互相串座住“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。
歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置说出来。
只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组员,游戏结束。
然后换组进行。
复习歌曲《火车开啦》
听老师范唱
学生跟琴唱,师加以指导。
做《火车开啦》的游戏
复听乐曲《火车波尔卡》、《跳绳》
让学生在听时随意做动作感受。
五、课堂小结:
学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯;通过音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
第六课 美好的夜
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
演唱《小宝宝睡着了》
教学重点:
演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点:
通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”
教学过程
学生听音乐进教室
师生问好!
师弹琴生按节奏拍手。
学唱歌曲《小宝宝睡着了》
师:
小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生回答。
师:
今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
听范唱(可以边听边拍手)
跟师按节奏念歌词。
跟师的琴轻声唱歌曲。
有感情的演唱歌曲:
要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1.师:
请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?
生问答。
2.师:
老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?
欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A.欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
师:
这个小宝宝在干什么?
生:
在睡着。
师:
对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?
下面我们就来欣赏两首歌曲。
师:
这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
B.欣赏《小宝宝睡着了》
师:
刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲,生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时:
要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
听第二遍时:
要求小朋友做律动。
第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。
动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C.用碰钟为《小宝宝睡着了》伴奏。
敲击的力度要轻柔。
复习上节课学过的歌曲。
课堂小节:
因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
第二课时
教学目标
通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
教学内容
学唱歌曲《闪烁的小星》
感知音的强弱
教学重点:
探索感知、体验音的强、弱
教学难点:
用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪
教学过程
音乐游戏——体验音的强弱
听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?
学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。
创编节奏——探索感知音的强弱
出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。
出示一条二四拍的星星图式。
师:
你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?
三、体验音乐形象
1.播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。
要求:
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2.你觉得听完这两首音乐有何感受?
学生说出感受。
3.引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。
把老师奖的小星星贴到到黑板上。
4.引导学生用不同的方式与星星问好。
四、歌曲教学
1.初听歌曲整体感知。
师:
小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。
你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱,初听歌曲,整体感知。
2.用LA哼唱旋律。
3.自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4.分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索,表现歌曲的强弱。
5.图谱结合,用不同的方式表现歌曲。
创编故事,用不同的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。
这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。
分组展示、评价。
课堂小结:
这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。
备课环节完整。
向阳小学教导处
2014年5月
第七课:
巧巧手
教学目标
一、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
二、认识沙球、串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
三、通过编创动作和表演,培养学生的参与总结、创造意识。
第一课时
一、律动:
聆听《采蘑菇的小姑娘》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《铁匠波尔卡》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲。
2.复听乐曲,随着乐曲做表演。
三、表演《粉刷匠》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲范唱,尽量记住旋律的音调。
2.复听歌曲范唱,心里默唱,看谁记的旋律多,试着唱唱,可分小组唱。
3.随录音唱歌词。
4.边听录音边唱,试着编创自己的动作,也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子,边唱边表演。
5.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
6.提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”,也可展开讨论:
小鼻子为什么变了样,懂得劳动要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦,准确有感情地演唱歌曲。
四、课堂评价活动,教师小结。
第二课时
一、律动:
聆听《采蘑菇的小姑娘》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《铁匠波尔卡》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲。
2.教师简介乐曲的来历,引起学生的兴趣。
复听乐曲。
让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。
试看记住这一句旋律。
3.按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。
体验参与音乐表现的快乐。
三、编创与活动
四、表演《理发师》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲范唱。
提示:
《理发师》讲述了一个怎样的故事?
让学生简单叙述歌曲内容。
2.复听范唱,用跟唱的方法尽快学会歌曲。
分小组编创角色进行表演。
3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。
其他同学边唱边表演。
五、编创与活动
五、课堂评价活动,教师小结。
备课环节完整。
向阳小学教导处
2014年5月
第八课时间的歌
第一课时:
教学目标:
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教学重点:
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教学准备;录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1.听音乐起立问好,入座。
2.复习歌曲《小麻雀》。
二基本部分:
1.导入。
2.聆听《在钟表店里》:
(1)启发学生看插图,听录音,初步感受管弦乐曲。
(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?
好像看到了什么?
3.聆听《调皮的小闹钟》:
(1)小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
(2)教师完整地播放录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分:
小结。
今天我们学了什么?
表扬唱得好的学生的学生.
第二课时:
教学目标:
在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点:
准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点:
加入打击乐伴奏
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1.听音乐问好!
2.复习上节课内容。
3.复习柯尔文手势。
二、基本部分
1.导言:
2.表演《在钟表店里》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示乐曲唱出了哪些内容?
复听乐曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3.编创与活动——双响筒的认识
4.表演《时
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