小学语文三年级上册《遥远的恐龙世界》课件三篇.docx

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小学语文三年级上册《遥远的恐龙世界》课件三篇

小学语文三年级上册《遥远的恐龙世界》课件【三篇】

　　【篇一】小学语文三年级上册《遥远的恐龙世界》课件

　　教学目标：

　　了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。

　　朗读课文、默读课文。

　　学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情景。

　　同学们，我们知道现在地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗？

对是恐龙。

今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。

齐读课题。

　　二、感知课文。

　　1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。

　　（暴龙、雷龙、翼龙）

　　2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙？

　　3、默读2、3、4自然段。

想一想这些恐龙都什么样有什么特点？

画出相关的句子。

　　4、请你选择你喜欢的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己的`话说一说他什么样有什么特点。

　　5、小组内选择一种恐龙说一说。

和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样，有什么特点。

　　三、精读课文，理解课文内容。

　　雷龙：

（1）雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。

　　师：

你是从树上的那些词句体会出它的这些特点？

　　声音大：

如雷的声音。

　　高大笨重：

长长的脖子，移动着笨重的身体。

　　一群群：

群体生活，温和。

　　“高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么？

（高大）

　　【雷龙确实特别高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。

身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长】

（2）你们看，这就是雷龙（出示图片）你们有什么感受呀？

　　结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象？

　　（3）着你的理解自己读一读第2自然段。

　　（4）雷龙的样子你清楚了么？

那就请你帮老师把这段话天完整。

　　（5）你发现括号里的词有什么作用？

（都是写雷龙特点的）

　　（6）你能把雷龙的特点读出来么

　　暴龙：

（1）宝龙是最贪心的猎手。

　　你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。

　　看这就是暴龙。

[图]你有什么感受？

（2）那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。

配读。

通过这段录像，我们知道了暴龙是最贪心的猎手。

　　（3）那就把你的感受读出来。

　　试着读一读，指名度。

　　（4）这么喜欢这一段，这一段在表达什么意思？

　　在遥远的恐龙世界，不仅地上生活着恐龙，天上也有会飞的恐龙，这就是—翼龙。

　　翼龙：

（1）它有什么特点？

　　（会飞，天空中的英雄。

）

　　从那看出它是天空中的英雄？

　　（飞过草原，高山，湖面映出雄健的身影。

）

　　他还可能飞越了哪？

他飞过很多地方，也不觉得累，真是个真正的空中英雄。

（2）[图片]你发现它有什么特点？

　　（3）的这种特点有利于它的——飞行。

　　想不想看翼龙是如何飞的？

[课：

翼龙]你有什么感受？

　　（4）老师者有两句话，请你读一读，有什么发现？

（写出了翼龙的特点，更具体。

）

　　（5）闭上眼睛想向一下，他们飞过高山，越过草原时优美的样子。

你能用朗读表现出来么？

自己读一读第四自然段。

　　指读，老师仿佛看见了一只翱翔于天地间雄健的翼龙，小翼龙们赶快读给你的同桌听一听。

在指读。

　　（6）这一段主要写了什么？

　　四、段的学习

　　老师这有两段话，自己读一读，想一想在写法上有什么相同的地方。

　　（都是围绕第一句话写的，第一句话是重点句。

概括出特点，下面从几个方面来具体说。

）这就是先概括后具体，课文中的这两段就是用这种方法介绍暴龙和翼龙特点的。

　　五、资料交流。

　　1、在恐龙世界中，不仅仅是课文中介绍的这3种恐龙，你还知道难写恐龙？

和你的小伙伴交流一下你找到的资料，小组内选出一个你们认为有意思比较好的资料向全班介绍。

　　2、师图片。

　　六、结语：

　　几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球上消失了，我们只能通过他们的化石想象那个遥远的恐龙世界了。

　　如果你对恐龙的知识感兴趣，课下可以通过书籍，或者最快捷的互联网来查找资料。

　　【篇二】小学语文三年级上册《遥远的恐龙世界》课件

　　一、设计思想：

　　本课是一篇科普文章，介绍了几千万年前恐龙世界的样子。

主要让学生想象和体悟几千万年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点。

由于课文内容远离孩子们的现实生活，本课运用了声音、图像、视频等多种现代教育技术来辅助教学，突破重点。

同时，课前安排孩子们认真阅读有关恐龙的书籍，在家长的帮助下，上网查找恐龙的图片、资料，加深学生的感性认识，无形中也训练了学生搜集、整理信息的能力。

　　二、本课时教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几千万年前的恐龙世界，激发学生探求大自然奥妙的兴趣。

　　2、在反复多次的课文朗读中正确认读本课十八个生字。

　　3、逐步提高学生的语文素养，自读自悟，增强学生的自主精神和创造精神，培养学生的想象力。

　　三、教学重点：

　　通过朗读、想象和体悟几千万年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　四、教学难点：

　　了解课文中恐龙的特点。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件

　　六、教学过程：

（一）复习导入

　　1、（板书课题）同学们，上节课我们一起学习了第18课《遥远的恐龙世界》，（学生齐读课题）在课上，我们一起朗读了课文，认识了生字，下面老师要考考你们。

　　2、出示生字幻灯，指名读、开火车读、齐读生字。

　　3、看来同学们很好地掌握了生字，下面我们一起走进恐龙世界。

（二）学习课文第一自然段

　　1、打开书86页，自己大声地读读课文的第一自然段。

（生读）

　　2、谁来说说你读懂了什么?

（指名说）指名朗读第一自然段。

　　3、小朋友，你们心中的恐龙世界是什么样子的’?

老师来读，你们闭眼想象。

　　4、课件播放《遥远的恐龙世界》影片片段。

　　5、文字、视频的多重冲击后学生谈感受。

　　（三）朗读课文，认识三种恐龙

　　1、很久很久以前，恐龙居然是大地的主人，真是太神奇了。

我们的课文就给我们介绍了这个神奇的恐龙世界中三种非常有特色的恐龙，谁知道是哪三种?

（指名说，板书三种恐龙的名字。

）

　　2、听老师要求，有两个：

第一：

请同学们放开声音，自由地读读课文的第2、3、4自然段，一边读一边比较，选出你最感兴趣的一种恐龙;第二：

再把你最感兴趣的恐龙那段读一读。

（教师巡视并指导学生去读）

　　3、了解恐龙特点，渗透学法。

　　教师根据学生的回答适时总结，指导要点，感情朗读。

　　指导要点：

　　雷龙：

　　①抓住“雷龙发出如雷的声音。

”（课件播放雷龙鸣叫的声音）指导学生读出气势，使学生明白雷龙名字的由来。

　　②抓住“长长的脖子”指导：

雷龙伸长了脖子，直立起来有六七层楼房那么高，让学生看窗外的楼房想象进行比较，再看图片，突出雷龙的高大，之后带感受朗读，读出雷龙的高大。

　　③抓住“笨重的身体”指导：

雷龙非常重，如果以世界上的动物大象体重为标准，一只雷龙的体重就相当于六七头大象的体重，走不动了，得移动，每走一步，大地都会发出震颤的声音。

指导读出雷龙笨重的感觉。

　　④师问：

这么个身材高大的庞然大物，站在你面前，你害怕吗?

为什么?

知道雷龙是素食动物，体会它的性情温和。

　　⑤指名喜欢雷龙的学生朗读这一自然段，其他学生边听边想象雷龙这个庞然大物的形象。

　　【篇三】小学语文三年级上册《遥远的恐龙世界》课件

　　教学目标：

　　1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

　　2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。

　　3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

　　教学重点：

了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

　　教学难点：

学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

　　教具准备：

多媒体课件

　　教学过程：

　　课前谈话：

同学们，你们平常喜欢做什么啊?

喜欢探险吗?

今天咱们就去探险。

去哪呢?

课件展示恐龙录象。

知道去哪吗?

对了，去遥远的恐龙世界。

（板书课题）

　　一、激情导入：

　　1、生齐读课题。

师：

“遥远”是什么意思啊?

　　有多远啊?

（几千万年以前）

　　课件展示1自然段：

　　很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。

　　指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。

如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。

　　2、你都知道哪些恐龙啊?

生介绍。

　　师：

你知道的真多呀!

老师也像大家一样喜欢恐龙，大家看看我给大家带来的恐龙图片。

看后有什么感受?

　　再读这句话“很久很久以前，各种各样的.恐龙是地球上的主人。

”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。

　　想到那遥远的恐龙世界去探险吗?

　　二、整体感知课文

　　请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?

在图上标一标。

　　指名展示。

　　三、细读课文，了解三种恐龙

（一）刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?

为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：

　　探险提示：

　　1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。

　　2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。

　　3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。

（二）生自读体会

　　（三）集体交流，重点指导

　　1、学习2自然段

（1）生介绍雷龙：

声音大、响。

具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。

”中的“如雷”感受到的。

　　课件展示：

雷龙能发出如雷的声音。

　　生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。

　　师：

雷龙的声音

　　生自己体会读。

（2）体会雷龙高大体笨：

它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。

　　（3）了解雷龙的食物、住所：

高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的住房。

　　2、学习3自然段。

（1）生介绍暴龙：

“暴龙是最贪心的猎手。

”

　　课件展示：

暴龙是（）的猎手。

　　生填空，再体会读这句话。

　　生读文展示：

“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。

只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。

”

（2）课件展示：

它们露出牙齿，追赶草原上可怜的动物。

　　它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。

　　请你读一读，不同的介绍给你怎样的感受?

　　再读原句。

　　（3）课件展示：

（）暴龙出现，许多动物（）躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。

填一填，读一读，你有怎样的感受?

　　（4）暴龙到底有什么特点啊，你能用一句话说说吗?

　　（5）师引读首句，生分读具体写的句子。

　　3、学习4自然段。

（1）生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。

　　课件展示：

翼龙是天空中的英雄。

将“天空中”加着重号引导学生体会读。

　　生读文展示：

它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。

（2）课件展示：

它们张着翅膀，在空中飞行。

　　它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

　　读一读，你感受到什么?

（它们飞行得自由自在，是天空的主宰）

　　课件展示：

翼龙是天空中的英雄。

它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。

（体会翼龙飞的远飞的高）

　　（3）翼龙到底有什么特点啊，能用一句话说说吗?

　　（4）师引读概括写的句子，生分读具体写的句子。

　　4、几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球消失了。

我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。

不能亲眼看看那些可爱的恐龙，有什么感受?

带着自己的感受读5自然段。

　　（四）总结

　　有什么问题吗?

　　板书设计：

遥远的恐龙世界

　　雷龙：

声大体笨

　　暴龙：

最贪心

　　翼龙：

空中英雄