端午日阅读答案六年级.docx
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端午日阅读答案六年级
端午日阅读答案六年级
篇一:
《端午日》习题及参考答案
《端午日》习题
端午日
习题精选
基础知识题
1.注音。
蘸酒()茶峒()伶俐()戍军()zhand?
nglínglìshù
2.解释。
①调理:
②呐喊助威:
2.
①调理:
调整。
②呐喊助威:
大声喊叫,帮助增加声势。
语段阅读题
阅读下面语段,回答问题:
端午日,当地妇女?
?
必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
1.选文出自作者代表作有散文集
2.选文主要写了哪几个场面?
请用简洁的语言概括。
。
3.体会文中画线的三个“莫不”一词的作用。
。
4.下列句中画线的动词能否换成括号里的词?
为什么?
桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划(撑)
去。
带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,(摇摆)指挥船只的进退。
1.《端午节》,沈从文,《边城》、《长河》,《湘行散记》。
2.出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
3.莫不,程度副词,从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多,涉及面之广,具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
4.不能。
“撑”的速度没有“划”的速度快,且“撑”这个动作发出者应是站在船上,而龙舟竞赛的桨手是坐在船上,因此用“撑”这个动词不恰当。
“摇摆”的幅度大,且没有节奏感,“挥动”有节奏感,用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。
参考答案:
基础知识题
1.zhand?
nglínglìshù
2.
①调理:
调整。
②呐喊助威:
大声喊叫,帮助增加声势。
阅读语段题
1.《端午节》,沈从文,《边城》、《长河》,《湘行散记》。
2.出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
3.莫不,程度副词,从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多,涉及面之广,具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
4.不能。
“撑”的速度没有“划”的速度快,且“撑”这个动作发出者应是站在船上,而龙舟竞赛的桨手是坐在船上,因此用“撑”这个动词不恰当。
“摇摆”的幅度大,且没有节奏感,“挥动”有节奏感,用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。
5.略
阅读下文,回答问题。
端午日
沈从文
端午日,当地妇女、小孩子?
?
船与船的竞赛,人与鸭子的竞赛,直到天晚方能完事。
1.第一段主要描写了哪三个场面?
在原文上用“/”划分层次。
第一个场面:
第二个场面:
第三个场面:
2.这是一篇端午日赛龙舟场面的短文,全文紧扣,展开思路。
3.全文三段文字,按什么顺序来安排材料?
4.归纳这三段的段意。
第一段:
第二段:
第三段:
5.文章提及了茶峒人端午日哪几种习俗?
6.文章开始三个“莫不”句有什么表达作用?
7.作者凭着对民俗的细致观察和深切感受,描写了龙舟竞渡和赶鸭竞赛的欢快场面,展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风,表现的民族精神。
答案:
1.第一个场面(开头至“莫不在税关前看热闹”),写茶峒人倾城而出到河边观看划船。
第二个场面(“划船的事各人在数天以前”至“擂鼓的种种情形”),写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。
第三个场面(“凡是把船划到前面一点的”至段末),写划船竟赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景。
2.端午日。
3.时间顺序。
4.第一段:
赛龙舟的场面;
第二段:
竞追鸭子;
第三段:
结束赛事。
5.用雄黄蘸酒在额角上画个王字、划船竞渡、追赶放鸭。
6.文中三个“莫不”展现了人人参与、一个不漏的场景,为下文龙舟竞渡为什么如此吸引人设置了悬念。
7.湘西端午奋发向上、合作争先。
篇二:
端午日的阅读答案
篇一:
端午日的阅读答案
端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午11点钟左右,全茶峒人就吃了午饭。
把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。
河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点,作比赛竞争。
因为这一天军官、税官以及当地有身份的人,莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备,分组分帮,各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。
船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线,平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,拖下水去。
每只船可坐十二个到十八个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。
桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。
坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。
擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到剧烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布,一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个人头上去,都显出这一船合作努力的光荣。
好事的军人,当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
赛船过后,城中的戍军长官,为了与民同乐,增加这个节日的愉快起见,便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭,颈脖上缚了红布条子,放入河中,尽善于泅水的军民人等,自由下水追赶鸭子。
不拘谁把鸭子捉到,谁就成为这鸭子的主人。
于是长潭换了新的花样,水面各处是鸭子,同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛,人与鸭子的竞赛,直到天晚方能完事。
1.第一段主要描写了哪三个场面?
在原文上用“/”划分层次。
第一个场面:
第二个场面:
第三个场面:
2.这是一篇端午日赛龙舟场面的短文,全文紧扣,展开思路。
3.全文三段文字,按什么顺序来安排材料?
4.归纳这三段的段意。
答案:
1.第一个场面(开头至“莫不在税关前看热闹”),写茶峒人倾城而出到河边观看划船。
第二个场面(“划船的事各人在数天以前”至“擂鼓的种种情形”),写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。
第三个场面(“凡是把船划到前面一点的”至段末),写划船竟赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景。
2.端午日。
3.时间顺序。
4.第一段:
赛龙舟的场面;
第二段:
竞追鸭子;
第三段:
结束赛事。
5.用雄黄蘸酒在额角上画个王字、划船竞渡、追赶放鸭。
6.文中三个“莫不”展现了人人参与、一个不漏的场景,为下文龙舟竞渡为什么如此吸引人设置了悬念。
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第10课《端午日》习题及参考答案(苏教版7上册)端午日习题精选基础知识题1.注音。
第10课《端午日》习题及参考答案(苏教版7上册)端午日习题精选基础知识题1.注音。
蘸酒()茶峒()伶俐()戍军()2.解释。
①调理:
②呐喊助威:
3.根据文意,将“桨手”“一个带头的”“一个鼓手”“一个锣手”的位、、、置分别填入下列示意图中相应的位置。
语段阅读题阅读下面语段,回答问题:
端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上
午十一点钟左右,全茶峒人就吃了午饭,把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。
河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点。
作比赛竞争。
因为这一天军官税官以及当地有身分的人,莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备,分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。
船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线,平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,拖下水去。
每只船可坐12个到18个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。
桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。
坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。
擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛党把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到剧烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布,一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个人头上去,都显出这一船合作努力的光荣。
好事的军人,当每次某
一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
1.选文出自,一文,作者,散文集。
,代表作2.选文主要写了哪几个场面?
请用简洁的语言概括。
。
3.体会文中画线的三个“莫不”一词的作用。
。
4.下列句中画线的动词能否换成括号里的词?
为什么?
桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。
(撑)带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。
(摇摆)。
5.作者写龙舟竞赛的场面,语言很精炼,请你根据提示,展开想像,用生动的语言描写当时的情形。
a.正面描写龙舟竞赛时的激烈场面:
。
b.通过观众的反映侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面:
。
参考答案:
基础知识题1.zh4nd?
nglínglìshù2.
①调理:
调整。
②呐喊助威:
大声喊叫,帮助增加声势。
阅读语段题1.《端午节》,沈从文,《边城》《长河》《湘行散记》、,。
2.出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
3.莫不,程度副词,从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多,涉及面之广,具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
4.不能。
“撑”的速度没有“划”的速度快,且“撑”这个动作发出者应是站在船上,而龙舟竞赛的桨手是坐在船上,因此用“撑”这个动词不恰当。
篇三:
六年级语文下册期中试题及答案
5.
生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
()(五)填空。
(15分)
姓名:
班级:
考号;学校:
1、通过本学期的学习,我们认识了许多人,如:
的李
大钊,的周恩来,的凡卡,
一、基础知识(35分)的鲁滨孙……
(一)请认真地读拼音,端正地写词语。
(8分)2.
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上,从我
fěicuìzhēnɡrónɡbóbójūn脚边了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又了一yōu日。
我淹着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()()()生机养()了。
处()3、人非生而
知之者,
duànliànsuànbànróuzhòubōuē一鼓作气,()()()()4、《桃花心木》是我国著名作家写的一篇,
(二)请按一定的顺序把下面的词语重新排列。
(2分)作者借来比喻,说明了在端午节春节重阳节清明节除夕中秋节中经受生活、克服对人成长的————————————————————————重要性,这种写法叫
。
(三)词语填空。
(5分)5、《为人民服务》一文中引用了司马迁的名句:
———————零七八万更新然不同张灯彩—————————————————————。
不知所
6、————————,春风送暖入屠苏。
惊心动千
一发想不到无虚席莫——其妙第二部分:
阅读与理解(35)(四)根据句意写词语(5分)
(一)精彩回放(11分)1、做事不慌不忙,镇定,沉着。
()凡卡叹了一口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
2、言辞诚恳,情意深长。
()“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的3.
一下子都拥了进去。
()时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,4.
用一根头发来吊一千斤的东西比喻事情非常紧急。
拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从()尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们
六年级下册语文期中试卷
1
打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢,简直没有。
早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!
我再也受不住了……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……”
1、这篇课文叫《》,是()国作家()的作品。
文中凡卡在给()写信。
从上面的文段看,凡卡的信主要写了两方面的内容,一方面是写(),通过三个内容来反映:
(),(),();另一方面的主要意思是()。
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。
()A、从水里取东西B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉D、得到机会3、文中“打发”的意思是。
()
A、派(出去)B、使离去C、消磨(时间、日子)
D、安排、照料
(二)课外阅读(10分)
感恩
一直以来,“感恩”在我心中是感谢恩人的概念,“恩人”就是对自己大恩大德的人。
而在美国的一次偶遇却让我悟出了“感恩”的另一层意思。
那是在洛杉矶的一家旅馆。
早晨,我在餐厅就餐时,发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。
在就餐时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事。
我按捺不住心中的好奇,试探着走了过去。
得到这些孩子的应允,我坐在了他们旁边。
()我是个外国人,可他们()跟我落落大方地攀谈起来。
三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥,十二三岁。
他的妹妹八九岁,而小弟弟才五六岁。
从谈话中我了解到,他们正在搬家,新房还未安顿好,因此他们和母亲暂时住在这家旅馆里。
当我问到他们在做什么时,哥哥回答说正在写感谢信。
他一副理所当然的神情让我疑惑不解:
三个小孩一大早起来写感谢信,这是为什么?
我愣了一阵后追问道:
“写给谁的?
”“给妈妈。
”我心中的疑团一个未解一个又生。
“为什么?
”我又问道。
“我们每天都写,这是我们每日必做的功课。
”孩子们回答道。
哪有每天都写感谢信的?
真是不可思议!
我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸,哥哥在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行。
再仔细看其中的内容,上面写着“草丛里的野花开得好漂亮呀”,“昨天吃的比萨饼真香”,“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”,“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。
我心头一震,原来这就是他们写的感谢信呀!
它不是专门感谢妈妈给了他们什么好吃的,帮了什么忙,而是把许多我们认为是“理所当然”的事一字一句地记录下来,啊,我终于明白了:
感恩不只是感谢父母的关爱,不只是感谢大恩大德,还应该对天天享受到的一点一滴美好事物心存感激,并体现在行动中啊!
1、选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是……尽管……还是……
2
宁可……也……不论……总……()()与其……不如……即使……也……⑶虽与之俱学,弗若之矣。
()()2、从文章中找出两个成语写下来:
4.仔细阅读课文后填空。
(4分)课文记述了两个人跟弈秋学下围棋,一个(),3、写出第三自然段的主要意思。
一个(),告诉我们()4、“在美国的一次偶遇却让我悟出了?
感恩?
的另一层意思”,这另一的道理。
层意思是什么?
在文中找出答案,写在下面。
三:
习作(30)
假如时间可以倒回来,我们可以一切重新来过,那么人就不单单只活一辈子。
假如生活能有电脑一样的删除键,我们可以删除5、文中“我”的心理变化是:
()→()→掉一切痛苦的,伤心的往事,那么人生该是多少的美满。
假如青()。
春可以永驻,假如我们能把握好珍惜好生活中的每一分每一秒﹍(三)(14分)﹍
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,请以:
假如为题写一篇不少于400字的作文惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
吾曰:
非然也。
1、给带点的字选择正确读音。
(2分)⑴、使弈秋诲(huìhuǐ)二人弈。
⑵、为(wèiwéi)是其智弗(fófú)若与(yúyǔ)?
2给下面加点字选择正确字义,将序号填入括号里。
(3分)
(1)通国()A、连接。
B、没有堵塞,可以通过。
C、全。
(2)使弈秋诲二人弈()A、派遣;B、使用;C、让,叫;
(3)非然也()A、对,不错;B、那样,这样;C、然而。
3写出“之”在句子中的意思。
(5分)⑴、弈秋,通国之善弈者也。
()⑵、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将之,思援弓缴而射之。
3
六年级下册语文期中试卷答案一、基础知识(35分)
(一)请认真地读拼音,端正地写词语。
(8分)
(翡翠)(峥嵘)(勃勃)生机养(尊)处(优)
(锻炼)(蒜瓣)(揉皱)(剥削)
(二)请按一定的顺序把下面的词语重新排列。
(2分)
除夕、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节(三)词语填空。
(5分)零七八(碎)万(象)更新(截)然不同张灯(结)彩不知所(措)惊心动(魄)千(钧)一发(意)想不到(座)无虚席莫(名)其妙
(四)根据句意写词语(5分)
1.(从容不迫)2.(语重心长)3.
(蜂拥而至)4.(千钧一发5.(养尊处优)(五)填空。
(15分)
(1)略
(2)跨过飞溜闪
(3)、人非生而知之者,(孰能无惑)一鼓作气,(再而衰,三而竭。
)
(4)林清玄散文种树人的成长在不确定中生活的人,能经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心借物喻人(5)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛)6、(爆竹声中一岁除),春风送暖入屠苏。
第二部分:
阅读与理解(35)
(一)精彩回放(11分)
1.
凡卡俄契可夫爷爷自己悲惨的学徒生活挨打,挨饿,遭作弄求爷爷带自己回乡下
(二)课外阅读(10分)
(1)、尽管……还是……
(2)、理所当然、落落大方。
(3)、通过谈话,“我”了解到三个孩子及其家里的情况。
(4)、最后一句。
(5)、好奇不已、疑惑不解、恍然大悟。
(三)(14分)1.
huìwèifúyú2.
(1)C
(2)C(3)B
3.
(1)助词,的
(2)奕秋的教诲鸿鹄(3)代词,第一个学生代词,第一个学生
4.
专心致志三心二意学习应专心致志,不可三心二意
4
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