李频渡汉江.docx
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李频渡汉江
篇一:
李频《渡汉江》拼音
dùhànjiāng
渡汉江
zu?
zhě:
lǐpín
作者:
李频
lǐngwàiyīnshūju?
,jīngdōngfùlìchūn。
岭外音书绝,经冬复立春。
jìnxiāngqínggangqia,bùgǎnwanláir?
n。
近乡情更怯,不敢问来人。
篇二:
2渡汉江
《渡汉江》教学设计【教材分析】
《渡汉江》是初唐诗人宋之问创作的诗歌。
宋之问在创作实践中使六朝以来的格律诗的法则更趋细密,使五言律诗的体制更臻完善,并创造了七言律诗的新体,是律诗的奠基人之一。
这首诗是宋之问(一说是李频),从泷州(今广东罗定县)贬所逃归,途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗。
诗意在写思乡情切,但却正意反说,写愈近家乡,愈不敢问及家乡消息,担心听到坏的消息,而伤了好的愿望。
语极浅近,意颇深邃;描摹心理,熨贴入微;不事造作,自然至美。
[字面意义]
我离开家乡到了五岭之外,经过一个冬天,如今又到了春天。
地处偏远的蛮荒之地,我和家人已经很长时间没有联系了。
现在我渡过汉江赶回家乡去,不知为何离家越近,心情就越紧张。
因为怕伤了美好愿望,以致遇到同乡,也不敢打听家乡情况。
[声韵涵义]
“岭外”两个仄声字连用,似乎在表达着诗人心中对此地高声的愤懑与拒绝。
“音书”两个平声字连用,“书”字拉长,低低地倾诉着贬斥蛮荒的悲苦诗人对亲情、友情的渴盼,这是从心灵深处发出的低回缠绵的声音。
在偏僻遥远的地方,又见不到亲友就罢了,连这唯一可以慰藉我的“音书”也“断”,去声字“断”饱含了宋之问多少愁思与绝望呢。
“经冬”两个平声字连用,“冬”字拉长,荒凉、冷僻而漫长的严冬啊,如同被贬谪后沉重、凄凉的心境,是那么漫长。
这还不算,还加上了整整一个春天。
入声字“复”强调又多了一个春天,“春”字拉长,后鼻韵尾带着哭腔,多么难过的春天呢。
“近”字去声,比较急促一些了,多么渴盼的家乡就快到了呀,然而“乡”字又拉长,满眼里都是日思夜想的家乡山水,长舒一口气,终于回来啦!
我的亲友们就在眼前啊。
然而心情却更“怯”,一个去声字,一个入声字,把诗人举步欲行,然而又突然收回的样子活画了出来。
眼看着一个家乡人走来了,多想上前打听一下家里的消息,然而诗人是“不敢问”三个仄声字连用,入声和去声两个高音中用了一个稍微委婉一些的上声字,心情是如此的矛盾痛苦,都不敢向他打听一下家里的情况,那些音信全无的日子里,家里人到底如何呢?
我这个带罪之身,给他们带来了多少痛苦呢?
“来人”两个平声字,一个在第四个字,一个在韵尾,声音最长,侵韵的韵尾拖长自然闭口,眼睁睁地看着来人从自己面前走过,依然是欲语还休。
【教学目标】
1、借助拼音和吟诵,读准字音
2、通过字面和声音意义的结合,再加上诗人故事的背景理解,理解诗歌涵义,理解诗人情感。
3、复习吟诵规则:
平长仄短
【教学难点】
结合音义理解诗歌涵义
【教学过程】
一、故事导入
孩子们,在离现在一千多年前的唐朝初年,有一位才华横溢,但品德不算好的诗人,开始在朝廷里依附权贵,做了些错事,就被皇帝贬谪到了那时候非常偏僻的岭外,他到了那里,待了半年,就忍受不了那里的气候,忍受不了那里的偏僻荒凉,更忍受不了对亲人和朋友的思念和痛苦。
于是,他就偷偷地跑了回来。
可是,快到家乡的时候,他犹豫徘徊了很久,看着家乡熟悉的人,熟悉的景致,他吟诵出了一首小诗。
这首小诗还获得了大家的认可,对他的遭遇深表同情,连皇帝读了他的诗,都原谅了他偷跑回来的过错。
当然,最重要的是他原本就没犯什么大错。
到底是什么样的一首小诗呢?
我们一起来看看。
二、听录音吟诵,正音,明节奏
1、打开书第四页,请孩子们指着书。
第一遍:
指着字,静静地听
第二遍:
指着字,轻轻地吟诵
第三遍:
根据标注的符号,跟着录音读出声音的长短高低来。
第四遍:
根据标注的符号,跟着录音打手势,哼唱
第五遍:
打着手势,大声吟诵
2、不听录音,吟诵给同桌听
3、指名吟诵
4、师总结并表扬敢开口吟诵的孩子
三、金钥匙复习
1、复习:
孩子们,上节课我们学习《风》,得到了一把金钥匙,是——(平长仄短)。
谁记住了它的意思,来给大家讲讲呢?
2、孩子们学得可真好!
我们这节课继续用这把金钥匙走进诗歌里去感受一下声音的魅力。
四、理解音义
1、学习第一句:
1)师问:
孩子们,宋之问被皇帝流放到哪里啦?
找一找,第一行诗歌里有答案啊。
2)是呀,宋之问被贬到了“岭外”,那时候岭外是一个非常偏僻的地方,宋之问在那里受够了苦,所以一提到那个地方就难过,他特别用上了两个高音的仄声字,告诉我们,他多么不喜欢那个地方。
我们一起来——“岭外”
3)诗人接下来用了两个平声字——“音书”,“书”字拉长,低低地倾诉
着贬斥蛮荒的悲苦诗人对亲情、友情的渴盼,这是从心灵深处发出的低回缠绵的声音。
这个地方让宋之问见不到亲友的面孔,听不见亲友的消息,连亲友的书信都怎样?
去声字“断”饱含了宋之问多少愁思与绝望呢。
4)这是诗歌声音告诉我们的秘密啊。
我们一起来吟诵一下,感受一下宋之问作诗时的难过心情吧
2、学习第二句:
1)这样没有亲友们任何消息的孤独日子可不是一两天,孩子们仔细看看第二行
2)“复”是“又”的意思。
经过了整整一个冬天,又经过了一个春天,每个季节三个月,180多天的日子啊,就这样一天天,一个小时一个小时,一刻一刻地熬过来的。
所以,“经冬”两个平声字连用,“冬”字拉长,那是荒凉、冷僻而漫长的严冬啊,如同被贬谪后沉重、凄凉的心境,是那么没有止境。
咱们来一遍——“经冬—”。
这还不算,还加上了整整一个春天。
入声字“复”和仄声字“历”强调又过了一个春天,“春”字拉长,后鼻韵尾带着哭腔,多么难过的春天呢。
3)我们一起再来吟诵这一行。
4)前两行一起来吧。
宋之问在向我们倾诉着他的孤独和痛苦呢。
3、学习第三句、第四句:
1)受不了的宋之问不愿意再待在岭外,他偷偷地跑了,踏上了回家的路。
他走了好多日子啊,终于快到家乡了。
你看,近了,更近了。
“近”字去声,比较急促了。
“乡”字拉长,满眼里都是日思夜想的家乡山山水水了,宋之问长舒一口气,终于回来啦!
2)就快见到想念的亲人了,他该大踏步回家吧?
我们来读读诗歌。
3)他的心情如何呢?
“怯”是害怕的意思呀。
“更怯”两个仄声字,尤其是入声字“怯”,把诗人举步欲行,然而又突然收回的样子活画了出来。
4)不止这样啊。
他还(师吟诵)“不!
敢问来—人——”
眼看着一个家乡人走来了,多想上前打听一下家里的消息,然而诗人是“不!
敢问来—人——”。
为什么呢?
如果你是宋之问,你会想些什么呢?
(那些音信全无的日子里,家里人到底如何呢?
我这个带罪之身,给他们带来了多少痛苦呢?
我的老父亲身体还好吗?
我的妻子还好吗?
我的孩子们还好吗?
?
?
)
5)孩子们都说得不错。
因为这些,诗人最后只能眼睁睁地看着来人从自己面前走过,想问还不敢问。
算了,还是自己回家看看吧。
6)我们一起来跟着录音吟诵整首诗,用声音传递出你的体会吧。
五、比赛吟诵:
1、大组派代表比赛吟诵,吟诵得好,给掌声,添大组星星。
2、大组集体比赛。
六、作业:
1、把这首诗吟诵给家长听。
篇三:
语文课后必修二
必修2
故都的秋
1.说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点;另外,从哪些句段中,觉、体察到了作者所谓的“悲凉”?
你如何看待这种“悲凉”?
故都之秋的“清”“静”“悲凉”的特点,“清”与“静”相近,都以描述景物的客观特点为主,而“悲凉”则以描述作者对故都之秋的主观感受为主.一、与秋天的节候特点有关,一到秋天,天气转凉,草木萧瑟,这在我国北方表现得尤为明显.此为作者说故都的秋“来的悲凉”的主要原因.二、与作者对故都的思念有关.思念的情绪常常带有悲凉的况味.三、与古今中外的诗文对于秋的咏叹大多表现的是悲凉的情绪有一定关系.
采薇
1.采薇最后一段的作用
a以景写情,情景交融。
这四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹,柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面,抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中,而没有明说出来。
这样,以景写情,情景交融,显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味,给人联想想象的空间。
b、对比。
“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种今昔对比、物是人非之感,正符合此时他复杂的感情。
“我心伤悲,莫知我哀”,抚今追昔,到底主人公有着怎样一种复杂的感情?
抚今追昔,痛定思痛,戍卒深切体验到了生命的流逝及战争对人的摧残。
“行道迟迟”,还包含了戍卒对父母妻儿的担忧。
一别经年,“靡使归聘”,物是人非,生死存亡,两不可知,当此回归之际,必然会生发“近乡情更怯,不敢问来人”(唐李频《渡汉江》)的忧惧心理和“到乡翻似烂柯人”的怅惘之情。
然而,上述种种忧伤在这雨雪霏霏的旷野中,无人知道更无人安慰;“我心伤悲,莫知我哀”,读罢全诗,我们仿佛看见这个身心憔悴的戍卒,冒着风雪,沿着泥泞小路,蹒跚走向画面深处,只留下一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。
末节的作用:
一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追忆,二是增加了感情的浓度,三是增强了诗歌的形象性和感染力.
离骚
1离骚中的比兴手法
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”,“灵修”本意是神仙,这里指君王。
“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫”,以“蛾眉”(即美貌)比拟自己的美德,以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。
“鸷鸟之不群兮,自前世而固然”,“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟,“鸟”指一般的鸟,这里分别比拟诗人自己和周围群小。
“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。
比兴手法的运用,加强了古代诗歌的生动性和鲜明性,增加了古代诗歌的韵味和形象感染力归园田居
诗人热爱农村生活、田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反感,彻底逃离它之后,对于田园生活更增添了感情.从诗中的描写中我们可以感觉到,诗人的内心闲适、自在、喜悦.他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中,而这些景物一经入诗,便和他的感情相互交融,相互生发,构成一个完整的诗境.所以,我们读起来,也会觉得其中蕴涵着盎然的诗意,普通的景物也具有了美感.尤其是“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句,语调轻快活泼,“荫”“罗”的使用,更让人体会到,“榆柳”“桃李”几乎是含情的
兰亭集序
1兰亭集序作者的生死观是什么快乐的时候,得意忘形,感觉不到自己在悄悄地衰老,等对高兴的事物感到了厌倦,感慨就自然而然地产生了。
什么感慨?
有两个:
一个是“向之所欣,俯仰之间,已为陈述”;另一个是“修短随化,终期于尽”。
它告诉我们三点:
其一,事物有生就有灭,有乐就有悲;其二,事物由生到灭,由乐到悲,其时间很短暂,倏忽之间,正如白驹之过隙;其三,生命之长短之存灭,不是主观所能左右的,它取决于自然的造化。
由此说来,生命是何其宝贵!
正因如此,所以作者才引用古训“死生亦大矣”;正因如此,所以作者慨叹:
“岂不痛哉!
”
2作者思想为什么由乐转痛
眼前的美好景色、事物是暂时的,随着时间的流逝,曾经的美好都将一去不返,变为“陈迹”.作者想到这里不由得感慨岁月的无情,心情自然由乐转痛.
游褒禅山记
1游褒禅山记中求思需要哪些特点
要观赏到“非常之观”,首先要定立志向,因为非常之观常在险远;有了志向,还要有能力、毅力,还要有所凭借和帮助。
在有能力、有物力的情况下半途而废,会徒然让人讥讪,也给自己留下无穷遗憾。
游山如此,个人修养、做学问、干事业无不如此。
在客观条件具备的情况下,事情成败的关键往往在于主观的认识和努力。
篇四:
古典名句
古诗文名句
1.如切如磋,如琢如磨。
(《诗经?
卫风?
湛奥》)
2.言者无罪,闻者足戒。
(《诗经?
大序》)
3.它山之石,可以攻玉。
(《诗经?
小雅?
鹤鸣》)
4.投我以桃,报之以李。
(《诗经?
大雅?
抑》)
5.靡不有初,鲜克有终。
(《诗经?
大雅?
荡》)
6.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
(屈原(离骚》)
7.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原(离骚》)
8.吾不能变心以从俗兮,团将愁苦而终穷。
(屈原《涉江》)
9.尺有所短,寸有所长。
(《楚辞?
卜居》)
10.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
(楚辞(离骚》)
11.其曲弥高,其和弥寡。
(宋玉(对楚王问》)
12.满招损,谦受益。
(《尚书》)
13.欲加之罪,何患无辞。
(《左传?
僖公十年》)
14.人非圣贤,孰能无过?
过而能改,善莫大焉。
(《左传》)
15.辅车相依,唇亡齿寒。
(《左传?
僖公五年》)
16.武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。
(《左传?
僖公三十二年至三十三年》)
17.前事不忘,后事之师。
(《战国策?
赵策))
18.亡羊补牢,犹未迟也。
(《战国策?
楚策》)
19.知己知彼,百战不殆。
(《孙子兵法?
谋攻》)
20.千里之行,始于足下。
(《老子?
六十四章))
22.天网恢恢,疏而不漏。
(《老子?
七十三章))
23.知人者智,自知者明。
(《老子))
24.物以类聚,人以群分。
(《易经))
25.工欲善其事,必先利其器。
(《论语?
卫灵公》)
26.往者不可谏,来者犹可追。
(《论语?
微子))
27.己所不欲,勿施于人。
(《论语?
颜渊》)
28.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(《论语?
子罕》)
29.学而不思则罔,思而不学则殆。
(《论语?
为政》)
30.学而不厌,诲人不倦。
(《论语?
述而》)
31.君子坦荡荡,小人常戚戚。
(《论语?
述而》)
32.人无远虑,必有近忧。
(《论语?
卫灵公))
33.言必信,行必果。
(《论语?
子路))
34.与朋友交,言而有信。
(《论语?
学而))
35.有则改之,无则加勉。
(《论语》)
36.是可忍,孰不可忍。
(《论语?
八佾))
37.敏而好学,不耻下问。
(《论语?
公冶长))
38.吾生也有涯,而知也无涯。
(《庄子?
养生主))
39.十年树木,百年树人。
(《管子?
权修》)
4o.橘生淮南则为橘,生于谁北则为枳。
(《晏子春秋》)
41.达则兼济天下,穷则独善其身。
(《孟子?
尽心上))
42.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
(《孟子?
梁惠王
43.天时不如地利,地利不如人和。
(《孟子?
公孙丑))
44.民为贵,社稷次之,君为轻。
(《孟子?
尽心上))
45.得道者多助,失道者寡助。
(《孟子?
公孙丑))
46.生于优患,死于安乐。
(《孟子?
告于下》)
47.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(《孟子?
滕文公下》)
48.尽信书,不如无书。
(《孟子?
尽心下》)
49.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
(《孟子?
鱼我所欲也》)
50.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
(《苟子?
劝学))5l.蓬生麻中,不扶而直;白沙在提,与之俱黑。
(《苟子?
劝学》)
52.千里之堤,溃于蚁穴。
(《韩非子?
喻老》)
53.流水不腐,户枢不蠹,动也。
(《吕氏春秋?
尽数))
54.独学而无友,则孤陋而寡闻。
(《礼记?
杂记))
55.一张一弛,文武之道。
(《礼记?
杂记下》)
56.玉不琢,不成器;人不学,不知道。
(《礼记?
学记》)
57.凡事预则立,不预则废。
(《礼记?
中庸》)
58.临渊羡鱼,不如退而结网。
(《汉书?
董仲舒传》)
59.塞翁失马,焉知非福。
(《淮南子?
人间训》)
60.失之毫厘,谬以千里。
(《史记?
太史公自序》)
61.桃李不言,下自成蹊。
(《史记?
李将军列传》)
62.智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
(《史记淮阴侯列
63.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
(《史记》)
64.项庄舞剑,意在沛公。
(《史记?
项羽本记》)
65.大行不顾细谨,大礼不辞小让。
(《史记?
项羽本记》)
66.人为刀俎,我为鱼肉。
(《史记?
项羽本记》)
67.不鸣则已,一鸣惊人。
(《史记?
滑稽列传》)
68.文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋(离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非国秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。
(司马迁《报任安书》)
69.绳锯木断,水滴石穿。
(班固《汉书》)
70.水至清则无鱼,人至家则无徒。
(班固《汉书?
东方朔传》)
71.少壮不努力,老大徒伤悲!
(汉乐府《长歌行》)
72.行百里者,半于九十。
(汉(逸诗句风雅逸篇四》)
73.失之东隅,收之桑榆。
(范晔(后汉书?
冯异传))
74.精诚所至,金石为开。
(范晔(后汉书?
广陵思王荆传》)
75.盛名之下,其实难副。
(南朝宋?
范晔(后汉书?
黄琼传))
76.不人虎穴,焉得虎子。
(范晔《后汉书?
班超传))
77.疾风知劲草,岁寒见后凋。
(范晔《后汉书》)
78.老骥伏枥志在千里:
烈士暮年,壮心小已。
(曹操《龟虽寿》)
79.鞠躬尽瘁,死而后已。
(诸葛亮《后出师表》)
80.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(诸葛亮《诫子书》)
81.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
(西晋?
陈寿《三国志))
82.士别三日,即当刮目相待。
(陈寿(三国志?
吴书))
83好读书,不求甚解。
每有会意,便欣然忘食。
(东晋?
陶渊明《五柳先生传》)
84.奇文共欣赏,疑义相与析。
(陶渊明《移居》)
85.山气日夕佳,飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)
86.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(晋?
陶渊明《归去来兮辞》)
87.盛年不重来,一日难再晨。
(陶渊明《杂诗》)
88.及时当勉励,岁月不待人。
(陶渊明《杂诗》)
89.宁为玉碎,不为瓦全。
(《北齐书》)
90.若要人不知,除非己莫为。
(枚乘《上书谏吴王》)
91.近朱者赤,近墨者黑。
(晋?
傅玄〈太子不少傅箴》)
92.机不可失,失不再来。
(《新五代史?
晋书》)
94.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
(南朝梁?
王籍〈入若耶溪》)
96.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
(唐?
王勃《膝王阁序〉)
98.人世有代谢,往来成古今。
(唐?
孟浩然《与诸子登岘山》)
99.绿树村边合,青山郭外斜。
(唐?
孟浩然《过故人庄》)100.大漠孤烟直,长河落日圆。
(唐。
王维《使至塞上》)
101.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(唐?
王维〈九月九日忆山
篇五:
经典古文
竹密岂妨流水过,山高哪碍野云飞
1.如切如磋,如琢如磨。
(《诗经·卫风·湛奥》)
2.言者无罪,闻者足戒。
(《诗经·大序》)
3.它山之石,可以攻玉。
(《诗经·小雅·鹤鸣》)
4.投我以桃,报之以李。
(《诗经·大雅·抑》)
5.靡不有初,鲜克有终。
(《诗经·大雅·荡》)
6.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
(屈原(离骚》)
7.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原(离骚》)
8.吾不能变心以从俗兮,团将愁苦而终穷。
(屈原《涉江》)
10.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
(楚辞(离骚》)
11.其曲弥高,其和弥寡。
(宋玉(对楚王问》)
15.辅车相依,唇亡齿寒。
(《左传·僖公五年》)
16.武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。
(《左传·僖公三十二年至三十三年》)
23.知人者智,自知者明。
(《老子))
26.往者不可谏,来者犹可追。
(《论语·微子))
38.吾生也有涯,而知也无涯。
(《庄子·养生主))
5l.蓬生麻中,不扶而直;白沙在提,与之俱黑。
(《苟子·劝学》)
54.独学而无友,则孤陋而寡闻。
(《礼记·杂记))
57.凡事预则立,不预则废。
(《礼记·中庸》)
65.大行不顾细谨,大礼不辞小让。
(《史记·项羽本记》)
68.文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋(离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非国秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。
(司马迁《报任安书》)
69.绳锯木断,水滴石穿。
(班固《汉书》)
70.水至清则无鱼,人至家则无徒。
(班固《汉书·东方朔传》)
72.行百里者,半于九十。
(汉(逸诗句风雅逸篇四》)
75.盛名之下,其实难副。
(南朝宋·范晔(后汉书·黄琼传))
77.疾风知劲草,岁寒见后凋。
(范晔《后汉书》)
84.奇文共欣赏,疑义相与析。
(陶渊明《移居》)
86.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(晋·陶渊明《归去来兮辞》)
87.盛年不重来,一日难再晨。
(陶渊明《杂诗》)
88.及时当勉励,岁月不待人。
(陶渊明《杂诗》)
94.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
(南朝梁·王籍〈入若耶溪》)
98.人世有代谢,往来成古今。
(唐·孟浩然《与诸子登岘山》)
99.绿树村边合,青山郭外斜。
(唐·孟浩然《过故人庄》)
l06.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
(唐·岑参〈逢人京使〉)
l07.近乡情更怯,不敢问来人。
(唐·李频《渡汉江))
110.清水出芙蓉,天然去雕饰。
(唐·李白《论诗〉)
116.酒债寻常行处有,人生七十古来稀。
(唐·杜甫《曲江》)
123.文章千古事,得失寸心知。
(唐·杜甫〈偶题》)
124.正是江南好风景,落花时节又逢君。
(唐·杜甫(江南逢李龟年))125.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
(唐·杜甫《茅屋为秋凤所破歌》)126.二句三年得,一吟双泪流。
(唐·贾岛《题诗后〉)
128.蚍蜉撼大树,可笑不自量。
(唐·韩愈《调张籍》)
129.不塞不流,不止不行。
(唐·韩愈《原道》)
130.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
(唐·韩愈〈进学解〉)
131.李杜文章在,光焰万丈长。
(唐·韩愈《调张籍》)
132.我有迷魂招不得,雄鸡一叫天下白。
(唐·李贺《致酒行》)
136.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
(唐·刘禹锡《竹枝词》)
140.文章合为时而著,歌诗合为事而作。
(唐·白居易《与元九书》)143.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
(唐·白居易《放言》)
144.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(唐·白居易《钱塘湖春行》)146.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
(唐·杜牧〈江南村绝句》)152.天意伶幽草,人间重晚情。
(唐·李商隐〈晚情〉)
153.风暧鸟声碎,日高花影重。
(唐·杜荀鹤《春宫怨》)
156.吟安一个字,捻断数茎须。
(唐·卢延让〈苦吟〉)
157.苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
(唐·秦韬玉〈贫女》)
159.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
(唐·许浑咸阳城东楼〉)
161.云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。
(宋·范仲淹〈严先生祠堂记》)164.雪消门外青山绿,花发江边二月晴。
(宋·欧阳修《春日西湖记谢法曹歌〉)165.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
(宋·欧阳修〈伶官传序〉)
167.兼听则明,偏信则暗。
(宋·司马光《资治通鉴》)
171.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
(宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》)172.山高月小,水落石出。
(宋·苏试《后赤壁赋》)
177.嬉笑怒骂,皆成文章。
(宋·黄庭坚〈东坡先生真赞〉)
180.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。
(宋·陆游十一月四日风雨大作》)
183.文章本天成,妙手偶得之。
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