碳和碳的氧化物解题技巧及练习测试题.docx
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碳和碳的氧化物解题技巧及练习测试题
碳和碳的氧化物解题技巧及练习测试题
一、碳和碳的氧化物选择题
1.下列装置应用于实验室二氧化碳的制备、干燥、收集,验满的实验,不能达到实验目的的是
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】根据所学知识和题中信息知,A.制取。
B.生石灰不仅吸收水分,还与二氧化碳反应。
C.收集。
D.验满。
点睛∶本题主要考查实验室二氧化碳的制备、干燥、收集,验满等实验操作。
2.化学与生产、生活密切相关。
下列说法错误的是
A.干冰可作制冷剂,广泛用于食品冷藏保鲜
B.N2、NO、NO2等含氮物质均为空气污染物
C.明矾溶于水的胶状物可吸附杂质,达到净水的目的
D.废旧电池的分类回收有利于保护环境
【答案】B
【解析】
A、干冰升华要吸收大量的热,故可作制冷剂,正确;B、氮气是空气的主要成分,不是空气污染物,错误;C、明矾溶于水形成的胶状物可吸附一些微小的难溶与水的杂质,达到净水的目的,正确;
3.人类的日常生活和工农业生产离不开氧气,下列说法正的是
A.氧气占空气总质量的21%B.铁在氧气中燃烧产生紫色火焰
C.夏天鱼池里需要增氧,是因为温度升高,氧气在水中的溶解度减小D.实验室用排水法收集纯净的氧气时,观察到导管口有气泡放出即可开始收集
【答案】C
【解析】A、氧气占空气总体积的21%,错误;B、铁在氧气中燃烧火星四射,放出热量,生成黑色固体,错误;C、夏天鱼池内需要增氧的原因是:
温度升高,氧气在水中的溶解度减小,正确;D、实验室用排水法收集纯净的氧气时,观察到导管口有气泡放出即开始收集会使收集到的气体不纯,错误。
故选C。
4.诺贝尔物理学奖曾表彰了石墨烯材料方面的开创性研究者。
金刚石、石墨、C60和石墨烯的结构如图,下列说法正确的是
A.这四种物质的性质完全相同
B.石墨烯与C60是同一单质
C.石墨与金刚石一样硬度很大
D.四种物质完全燃烧后的产物都是CO2
【答案】D
【解析】
【详解】
A.四种物质的结构不同,结构决定性质,所以这四种物质的性质不完全相同,如石墨是灰黑的,金刚石是无色的,故错误;
B.石墨烯与C60是由碳元素组成的不同单质,故错误;
C.石墨是最软的矿物之一,金刚石自然界中硬度最大的矿物,故错误;
D.四种物质都是由碳元素组成的,完全燃烧时都只生成二氧化碳,故正确。
故选D。
5.碳还原氧化铜的实验如图所示,实验结束时将导管从石灰水中取出后停止加热,冷却至室温。
相关分析正确的是( )
A.装置II中出现气泡,说明I中反应已开始
B.反应中,装置I减少的质量是氧元素的质量
C.冷却后,若装置I中有黑色固体,说明碳有剩余
D.冷却后,装置I减少的质量小于生成气体的质量
【答案】D
【解析】
A.加热装置I,由于气体体积膨胀,装置II中会有出现气泡,不能说明I中反应已开始,错误;B.反应中,装置I减少的质量是氧元素的质量和碳元素的质量,错误;C.冷却后,若装置I中有黑色固体,可能是碳有剩余也可能是氧化铜有剩余,因为碳与氧化铜都是黑色,错误;D.反应前,试管内的气体为空气,反应后试管内的气体主要是二氧化碳,等体积的二氧化碳比空气质量大,故冷却后,装置I减少的质量小于生成气体的质量,正确。
故选D。
6.如图是CO与CuO反应的装置,下列关于图示实验说法正确的是
①说明CO具有还原性;②玻璃管中黑色固体变成了红色;③说明CO被还原后的产物是CO2;④既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了能源;⑤玻璃管中发生的反应为分解反应
A.①③④B.①④⑤C.①②④D.全部正确
【答案】C
【解析】
【详解】
①氧化铜是黑色固体,铜是红色固体,玻璃管中的固体由黑色变为红色,则氧化铜被还原为铜,说明CO具有还原性,此说法正确;
②实验中玻璃管中黑色固体变成了红色,此说法正确;
③澄清石灰水变浑浊,则生成了二氧化碳,说明CO被氧化后的产物是CO2,此说法错误;
④该实验中的尾气处理,既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了能源,此说法正确;
⑤玻璃管中发生的反应为:
CuO+CO
Cu+CO2,由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上的物质的反应是分解反应,此说法错误。
故选C。
7.下列归类正确的是
选项
归类
物质或现象
A
氧化物
水、双氧水、碳酸钙
B
可燃气体
氢气、氧气、天然气
C
还原性的物质
焦炭、氢气、一氧化碳
D
构成物质的微粒
分子、原子、电子
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
【分析】
氧化物:
物质有两种元素组成,其中一种为氧元素的化合物。
【详解】
A、水、双氧水属于氧化物,碳酸钙属于盐,故不正确;
B、氢气、天然气是可燃性气体,氧气具有助燃性,本身不燃烧,故不正确;
C、焦炭、氢气、一氧化碳都具有还原性,故正确;
D、构成物质的微粒有分子、原子、离子,故不正确。
【点睛】
盐:
由金属阳离子或铵根离子与非金属阴离子组成的化合物。
8.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验,不正确的说法是
A.实验时氧化铜粉末逐渐变红B.丙可防止液体倒吸
C.丁装置只起吸收二氧化碳的作用D.炭粉和氧化铜发生的反应吸热
【答案】C
【解析】
【详解】
A.在甲处,在高温条件下碳能与二氧化碳反应生成了一氧化碳,在乙处在加热的条件下一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜,所以,实验时可以看到氧化铜粉末逐渐变红,故A正确;
B.通过分析装置的特点可知,丙处试管可防止液体倒吸,故B正确;
C.由装置的特点可知,丁装置可以收集未反应的一氧化碳,还可以吸收二氧化碳,故C不正确;
D.炭粉和氧化铜发生的反应吸热,故D正确。
故选C。
9.下列生活经验中,错误的是
A.二氧化碳的大量排放导致全球气候变暖,所以提倡节能减排
B.利用干冰汽化时吸热降温,常用于人工降雨和制造人造云雾
C.进入久未开启的菜窖前,应先检验二氧化碳的含量,防止中毒
D.二氧化碳能用作灭火剂,是因为其密度比空气大,且一般情况下,不能燃烧也不支持燃烧
【答案】C
【解析】
二氧化碳是无毒的,但是二氧化碳含量过高也会使人因缺氧而死,故选C。
10.有关实验室制取二氧化碳的过程正确的是
A.原料
B.发生装置
C.干燥
D.验满
【答案】B
【解析】
【详解】
A.稀硫酸和大理石反应生成的微溶与水的硫酸钙会阻碍反应的进一步进行;故错误;
B.实验室中常用稀盐酸与大理石或石灰石反应来制取二氧化碳,属于固液常温型,可选择该装置来制取,并能控制反应的发生与停止,故正确;
C.生石灰能与二氧化碳反应,所以不能用生石灰来干燥二氧化碳气体,故错误;
D.二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧,所以验满时将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明二氧化碳已满,故错误。
故选B。
11.如图是部分含碳物质的转化关系图:
根据图示判断,下列说法正确的是()
A.①②③⑧都只能通过化合反应实现
B.⑤⑦均可用于实验室制取CO2
C.将CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变红可用④来解释原因
D.图中物质均为含碳元素的化合物
【答案】C
【解析】
A、①⑧只能通过化合反应实现,②③不一定只能通过化合反应实现,还可分别能通过一氧化碳与氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳、碳与氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳等来实现,错误;B、实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,同时生成氯化钙、水,碳酸在常温下不稳定,不能通过碳酸分解的方法制取,错误;C、将CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变红,原因是二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红色,可用④来解释原因,正确;D、图中物质中C属于碳的单质,错误。
故选C。
点睛:
熟练掌握二氧化碳、一氧化碳、碳的化学性质与实验室制取CO2的反应原理等是正确解答本题的关键。
12.下列相关事实用微观粒子的知识解释正确的是( )
选项
事实
解释
A
品红在热水中比在冷水中扩散得快
分子在不断运动
B
二氧化碳与一氧化碳化学性质不同
所含氧原子个数不同
C
有机物的数目异常庞大
原子的排列方式不同
D
氦原子与氖原子性质相似
原子的最外层电子数均为8
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
【详解】
A、品红在热水中比在冷水中扩散得快,说明温度越高分子运动速率越快,错误;
B、二氧化碳与一氧化碳化学性质不同,是因为分子构成不同,错误;
C、有机物数目异常庞大,是因为构成它们的原子的排列方式不同,性质不同,正确;
D、氦原子与氖原子性质相似,原子的最外层电子数都是稳定结构,氖原子最外层电子数为8,氦原子最外层电子数为2,错误。
故选C。
13.如图是自然界存在的三大重要循环一“水循环”、“氧循环”和“碳循环”。
用学科观点分析碳循环和氧循环,其中不正确的是( )
A.变化观:
每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观:
碳、氧循环过程中各元素守恒
C.平衡观:
碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观:
绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A.人类每时每刻都在进行呼吸作用以及其他各项生理活动,进行其他工作与劳动,所以每个人都在参与碳、氧循环,故正确;
B.由质量守恒定律可知,碳、氧循环过程中各元素守恒,故正确;
C.碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,故正确;
D.由质量守恒定律可知,化学反应的过程中,原子的种类与数目均保持不变,所以自然界中的氧原子总数不变,故错误。
故选D。
14.实验室里用双氧水溶液制取氧气,所选发生装置最合适的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
【详解】
A、实验室里用双氧水溶液制取氧气,属于固液常温型,不能用图中装置来制取,故选项错误。
B、实验室里用双氧水溶液制取氧气,属于固液常温型,图中装置属于固液常温型,且能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率控制反应的速率,是最合适的发生装置,故选项正确。
C、实验室里用双氧水溶液制取氧气,属于固液常温型,图中装置属于固液常温型,C图中长颈漏斗的末端会导致不会伸入液面以下,故选项错误。
D、实验室里用双氧水溶液制取氧气,属于固液常温型,图中装置属于固液常温型,但不能控制反应速率,故选项错误。
故选:
B。
15.下列有关碳和碳的氧化物的说法中,错误的是()
A.一氧化碳和二氧化碳都有毒
B.木炭、活性炭都具有吸附性
C.木炭、一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应
D.金刚石和石墨物理性质不同,是因为它们的碳原子排列方式不同
【答案】A
【解析】
【分析】
A、根据一氧化碳的毒性、二氧化碳的化学性质进行分析判断;
B、木炭、活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素;
C、根据木炭、一氧化碳的化学性质进行分析判断;
D、根据金刚石和石墨性质不同的原因进行分析判断。
【详解】
A、一氧化碳有毒而二氧化碳无毒,A错;
B、木炭、活性炭都具有疏松多孔的结构,因而都具有吸附性,B正确;
C、木炭、一氧化碳都具有还原性,在一定条件下都能与氧化铜反应,将氧化铜还原为铜,C正确;
D、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,但由于其内部碳原子的排列方式不同,所以它们的物理性质不同。
故选A。
16.下列关于碳和碳的氧化物的说法中,不正确的是()
A.活性炭可以除去冰箱中的异味
B.可以利用CO的还原性炼铁
C.CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料
D.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的,性质相同
【答案】D
【解析】
试题分析:
A.活性炭具有吸附性,因此可以除去冰箱中的异味,正确;B.一氧化碳具有还原性,工业上可以利用CO的还原性来炼铁,正确;C.二氧化碳可参与植物的光合作用,可作为大棚种植农作物的气体肥料,正确;D.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的,但碳原子的排列不同,所以物理性质存在较大的差异,错误。
考点:
考查碳和碳的氧化物的性质正误判断的知识。
17.某兴趣小组利用下图装置对二氧化碳的性质进行探究,下列说法错误的是
A.B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
B.C处溶液变浑浊,是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C.D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭
D.D处现象说明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空气大
【答案】A
【解析】
A、二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红色,但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色,故A错误;B、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水,所以C出溶液变浑浊,故B正确;C、二氧化碳的密度比空气大,不具有助燃性,所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,故C正确;D、通过分析可知,D处现象说明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空气大,故D正确;故选A。
18.碳在充足的氧气中燃烧,则参加反应的碳和生成物的质量比为( )
A.1∶1B.1∶2C.3∶8
D.3∶11
【答案】D
【解析】
本题考查的是常见化学反应中的质量关系。
根据碳在充足的氧气中燃烧的化学方程式,得出参加反应的碳的相对分子质量和生成物二氧化碳的相对分子质量,写出它们之间的比即可正确解答。
碳在充足的氧气中燃烧的化学方程式为
C+O2
CO2
1244
故参加反应的碳和生成物的质量比为12:
44=3:
11,故选D
19.下列碳单质的各种用途中,利用了其化学性质的是
A.做钻头B.做电极C.冶炼金属D.做冰箱除味剂
【答案】C
【解析】
【分析】
通过化学变化才能表现的性质叫化学性质,不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。
【详解】
A做钻头利用了金刚石硬度大的物理性质;
B.做电极利用了石墨有良好的导电性的物理性质;
C.冶炼金属,利用了碳的还原性,能和金属氧化物反应生成金属单质,是化学性质;
D.做冰箱除味剂利用了碳的吸附性的物理性质。
故选C。
20.下列说法错误的是( )
A.pH试纸能区分肥皂水和食醋
B.灼烧的方法能区别棉花和羊毛
C.Ca(OH)2溶液可区分CO和CO2
D.燃着的木条可以区分稀有气体和N2
【答案】D
【解析】
试题分析:
根据所要鉴别的物质的性质分析、判断。
A、肥皂水呈碱性,食醋呈酸性,故用pH试纸能区分肥皂水和食醋,正确;
B、羊毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧有烧焦羽毛的气味;而棉花的主要成分是植物纤维素,燃烧有烧纸的气味,所以可用灼烧的方法能区别棉花和羊毛,正确;
C、二氧化碳能使澄清石灰水(Ca(OH)2溶液)变浑浊,而一氧化碳不能,故可以用澄清的石灰水来区分CO2和CO,正确;
D、稀有气体和N2都不支持一般可燃物的燃烧,故将燃着的木条分别插入两个集气瓶中,木条都会熄灭,无法区分,错误。
故选D
考点:
物质的鉴别、推断
点评:
区分或鉴别物质时,所选取的试剂或方法应能与待区分的物质发生变化而出现明显不同的实验现象,这样才可以区分。
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- 氧化物 解题 技巧 练习 测试