八年级物理下册 第9章《压强》导学案新版新人教版.docx
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八年级物理下册 第9章《压强》导学案新版新人教版.docx
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八年级物理下册第9章《压强》导学案新版新人教版
八年级物理下册第9章《压强》导学案(新版)新人教版
【学习目标】
一、知识与能力:
1、知道什么是压力和压强
2、能用压强公式进行计算
3、知道增大和减小压强的方法
4、会画压力的示意图
二、过程与方法:
让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究
三、情感态度与价值观:
通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣
【学习过程】
一、课前预习自测
1、力是___________对的作用,物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是:
___________和_______________。
3、物理学中压力是指:
_____________________。
4、__________________________叫做压强,用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是:
P:
________;F:
________S:
_________。
二、课堂探究
(一)探究:
压力的作用效果的大小跟什么因素有关?
参看课本的实验(图
14、1-3):
(1)三次实验时泡沫被压下的深浅,这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙,压力一定时,______越小,压力的作用效果越明显;比较甲、乙,在受力面积相同时,_________越大,作用效果越明显。
(2)在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是:
________________。
(二)压强
在上述实验中,如果小桌对泡沫塑料的压力时30N,在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2(桌面)时,请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见:
压力产生的效果越明显,单位面积上所受的压力就_______。
故此,可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
(1)定义:
__________________叫做压强,用符号________表示。
(2)公式:
____________,由公式可知,当压力一定时,压强与_______成反比,当受力面积一定时,压强与_______________成正比。
(3)单位:
在国际单位制中,压强的单位是________,符号______,常用单位还有千帕(KPa)、兆帕(MPa)。
1Pa=_____N/m21KPa=_________Pa,1MPa=___________Pa
1牛/米2,表示___________________________________________。
(三)增大和减小压强的方法
①增大压强:
a、压力一定,减小_________;b、受力面积一定,增大_______;c、同时_______压力,_______受力面积。
②减小压强:
a、压力一定,增大_____________;b、受力面积一定,减小__________;c、同时__________压力,__________受力面积。
(四)典型例题
1、一本重
2、5N的教科书平放在水平桌面上,与桌面的接触面积为510-2m2,试计算书对桌面的压强。
2、一头重量为6X104N的大象,每只脚掌的面积为600cm2,它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。
若大象抬起一条腿,它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
三、课后提升
1、重力为10牛顿的物体放在水平桌面上,桌面受到的压力为______牛顿,方向_____。
2、下列说法中,正确的是()
A、重力就是压力
B、压力的方向与重力的方向总是一致的
C、压力和重力是两种不同性质的力,有的压力是由重力产生的
D、压力与重力无关
3、下列做法中,能够减小压强的是()
A、把书包带做得宽些
B、软包装饮料的吸管有一端被削尖
C、刀钝了用磨刀石磨一磨
D、将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小,他应该()
A、抬起一只脚
B、走动
C、坐在地面上
D、平躺在地面上
5、静止在斜面上的金属块,重为10N,金属块对斜面的压力为6N,金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是()
A、5103Pa
B、3103Pa
C、2103Pa
D、8103Pa
6、一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于()
A、50N103Pa
B、50N104Pa
C、500N103Pa
D、500N104Pa
7、将甲、乙两木块放在水平桌面上,若它们受到的重力之比是1:
3,与水平桌面的接触面积之比是2:
1,则甲、乙两木块对桌面的压强之比是()
A、l:
6
B、6:
l
C、1:
3
D、1:
2
8、用手握住一个汽水瓶悬在空中,瓶子保持竖直,如果增大握力,则摩擦力___________。
(填“增大”、“减小”或“不变”)。
如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa,那么该面1m2面积上受到的压强是_______________Pa。
9、α、b两个由同种材料制成的圆柱体,它们的高度相同,质量之比ma:
mb=3:
5,把它们竖直放置在水平桌面上,则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa:
pb等于()
A、l:
1
B、3:
5
C、5:
3
D、9:
25
10、重为120N、底面积为0、1m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右匀速运动了10m,用时20s、求物体对地面的压强;
11、一同学重力是420N,已知他每只脚与秤台的接触面积为
1、410-2m2。
求:
(1)他对秤台的压力大小和压强大小各是多少?
(2)如果他提起一只脚,他对秤台的压力大小是多少?
此时秤台受到的压强是多大?
《液体的压强》导学案
【学习目标】
一、知识与技能
1、理解液体内部压强的规律
2、理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象、
3、学会探究问题的一般方法
二、过程与方法
1、通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在、
2、通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关、
3、通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解
三、情感态度价值观
1、通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2、通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3、激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】
一:
预习导学:
1、、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内,发现橡皮膜凸出,表明液体对容器底(填有或没有)压强,并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显,说明。
2、关于液体内部的压强,可以得出的结论是:
(1)液体内部向各个方向(都有/都没有)压强;
(2)在液体内同一深度处,液体向各个方向的压强大小;(3)液体内部的压强,随深度的增加而;(4)液体内部的压强大小还与液体的有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强、3、据报道,由于长江上游的植被受到破坏,造成大量水土流失,江水浑浊,致使江水的增大,故相同深度的江水对堤坝的会增大,从而使堤坝受到破坏的可能性增加
二、课内探究:
(一)引入新课:
1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗?
为什么?
2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成,为什么?
(二)液体压强的特点:
1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内;把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒,观察现象。
2、认识压强计
3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中,并改变橡皮膜所对的方向结论:
②金属盒中心保持在水面下3cm处,使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论:
③把金属盒移至水下6cm和9cm,观察U形管内液柱的变化。
结论:
④改用盐水重复②,③。
结论:
⑤归纳总结液体内部压强的特点:
(三)液体压强的大小:
由于在同一深度液体向各个方向的压强相等,我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强,也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力,产生向下的压强,我们可以设想在液体内部有个水平放置平面,计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。
设该平面在液面下深度为h,平面的面积为s,则:
液柱的体积V=sh液柱的质量m=ρv=ρsh液柱对平面的压力F=G=mg=ρshg平面受到的压强p=F/s=ρhg因此,深度为h处液体的压强为p=ρgh符号的意义及单位:
p___()____帕斯卡ρ___密度()g______重力与质量的比值()h_____深度()根据上面地算液体压强的公式,分析说明:
1、液体压强与哪些因素有关系?
是什么关系?
跟所取的面积有关系吗?
2、观察课本T
7、2-7,工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?
(四)连通器
1、定义:
上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2、原理:
连通器里的液体不流动时,各容器中的液面高度总是相同的。
3、举例分析连通器:
茶壶、锅炉的水位计、水塔与自来水管。
4、播放视频:
介绍连通器的应用船闸连通器的应用(过路涵洞)连通器的应用(喷泉)
(五)自我小结:
本节课你最大的收获是:
_______________;你还有的疑惑:
;
(六)自我检测:
1、实验表明液体__________存在压强,压强随________而增大。
但在液体内部_______向________________的压强相等。
2、液体由于受到重力而产生的压强的大小由_______和________来决定,跟液体自身所受到的重力_________。
3、关于液体内部压强的特点,正确的说法是:
[]
A、液体内部,向各个方向都存在压强
B、液体的同一深度,向上的压强大于向下的压强
C、液体的同一深度,向下作用的压强小于向上作用的压强
D、液体内部的压强与深度无关。
4、如图8所示,甲、乙两容器间有一斜管相通,中间有阀门K控制,容器中装有水,且两容器中水面相平,则()图8甲乙KabDC
A、打开阀门K后,由于水受重力作用,水将从甲流到乙
B、打开阀门K后,由于b处的压强大于a处的压强,水将从乙流到甲
C、打开阀门K后,因为甲、乙两容器中液面高度相等,所以水不会流动
D、打开阀门K后,因为乙中的水多,所以从乙流到甲
三、课后延伸:
1、判断题(对的在题后的括号内打“√”,错的在括号内打“”)
A、液体的密度越大,压强越大。
[]
B、在水中越深的地方压强越大。
[]
C、液体内部某点的压强与这点所处的深度和液体的密度有关。
[]
D、凡是壶嘴高度相等的茶壶,当装满水时,在茶壶底部产生的压强都相等。
[]E、液体对容器底部的压强不一定等于液体底部表面单位面积上的压力。
[]
2、与液体内部压强有关的因素是:
[]
A、液体的重力
B、液体的体积
C、储存液体的容器
D、液体的密度和液体的深度
3、下列正确的说法是:
[]
A、液体的密度越大压强越大
B、在液体中,液体越深压强越大
C、液体的压强只与密度有关
D、液体内部的压强不仅与液体密度有关,而且与液体的深度有关图7A水BC酒精hh
4、如图7所示,两只容器分别盛有相同高度的酒精和水,在
A、
B、C三点中,液体产生的压强分别为p
A、p
B、pC,则下列有关p
A、p
B、pC的大小的关系,正确的是()
A、pA>pB>pC
B、pA C、pA=pB>pC D、pA=pB 5、一个水池的深度为2米,池底有一个面积为10厘米2的孔,用塞子塞住,塞子所受水的压强大小为帕,塞子所受水的压力大小为牛、(g取10牛/千克)图 36、如图3所示,放在桌面上的一个瓶子,内部剩有饮料,瓶口塞紧倒过来时,液体对瓶塞的压强比对瓶底的要大,其原因是_______________,瓶子对桌面的压强也增大,其原因是___________________、7、光缆通信是当今世界上最先进的通信方式、1997年,我国首条海底通信光缆(上海崇明横沙岛)铺设成功、如果该光缆在水下17米深处,则光缆外边的包裹材料至少应能承受帕的压强、(海水的密度为 1、03103千克/米3,g取10牛/千克) 9、3《大气压强》导学案姓名成绩 【学习目标】 1、了解大气压的存在,了解测量大气压强的方法,知道标准大气压强的数值。 2、理解托里拆利实验原理、3、了解抽水机的工作原理。 4、利用大气压来解释生活中气压的现象。 【学习过程】 一、导入新课 1、学生思考: P86想想议议。 上一章液体压强产生的原因: 液体受作用且有性,因而对浸入其中的物体有产生压强,而空气也有流动性,那么我们周围存在空气,它是否也朝各个方向产生压强呢? 2、实验演示: 1、把空着水杯与硬纸倒置,会出现什么现象? 2、把装有水的水杯与硬纸倒置,会出现什么现象? 证明: 3、举出生活中存在大气压的例子。 二、新课进程 1、大气压强的存在空气能流动,因而空气内部向各个方向都有。 空气对浸在它里面的物体产生压强叫,简称 2、大气压的测量a、探究实验: P87“想想做做”。 是如何算出大气压的大小? 需要器材: 。 b、观看录像: 托里拆利实验 1、首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。 这个实验表明大气压大约能托起约高的水银柱,根据公式计算,大气压值约为Pa。 2、物理学中把等于Pa的大气压叫标准大气压,通常取Pa。 它相当于mm水银柱产生的压强 3、测量大气压的仪器常见的气压计有和 4、大气压的应用抽水机利用原理。 抽水机包括和 【当堂练习】 1、如右图,大气压把玻璃管的水银竖立起来,若将玻璃管稍稍上提,水银柱的高度将(填“变大”或“变小”,“不变”);将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置,则倾斜时,管内水银面上方的真空体积(同上),管内水银柱的长度(同上),但是水银柱的高度(同上)。 2、你计算一下,一标准大气压能支持多高的水柱? 3、如右图甲所示,将杯子里装满水,用纸片把杯口盖严,按住纸片,把杯子倒过来,放手后,纸片不会掉下来,这表明纸片受到向上的____________。 把杯子放于图乙所示位置,纸片也不会掉下来。 图甲、乙可以说明大气向各个方向都有________。 4、下列现象中,不能说明大气压存在的是() A、堵上茶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易倒出来。 B、吸管能把饮料吸入口中。 C、生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡中的空气。 D、两块玻璃合在一起,中间有水,很难把它们分开。 5、下列现象中不属于应用大气压的是() A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。 B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。 C、用吸管吸敞口瓶中的饮料。 D、用注射器能把药液注射到肌肉里。 6、用注射器在吸取药液时,先把活塞推进针筒底,然后将针头插入药液内,提起活塞药液就会流入针筒,这样做的道理是() A、使针筒内气压大于大气压,药液会自动流入针筒。 B、使针筒内气压小于大气压,药液就被大气压压入针筒内。 C、使针筒内气压等于大气压,药液所受压力平衡容易流入针筒内。 D、针筒本身有吸取药液的本领。 7、关于托里折利实验,下列说法正确的是()。 A、玻璃管内径越大,管内外水银面高度差越小。 B、往水银槽内多倒些水银,管内外水银面高度差就增大。 C、玻璃管倾斜,管内外水银面高度差不变。 D、玻璃管内顶部进入一些空气,管内外水银面高度差不变。 8、某同学估测大气对0、28平方米的课桌上表面的压力,大约是() A、2、8102N B、2、8103NC 2、8104N D、2、8105N 9、用托里拆利实验测大气压的值,应注意()。 A、玻璃管的粗细必须符合一定的要求,否则不能做此实验 B、开始时,玻璃管内必须灌满水银,否则就测不出大气压值 C、实验时,玻璃管必须保持竖直,如果倾斜则不能测出大气压值 D、玻璃管中水银柱高度必须是76cm,否则就说明实验有问题《大气压强》导学案 【学习目标】 一、知识与技能目标 1、了解大气压的存在、知道标准大气压强的数值。 2、理解托里拆利实验原理、3、了解抽水机的工作原理。 4、了解生活中利用气压的现象。 二、过程与方法 1、对托里拆利实验原理进行分析,使学生掌握推理的方法、 2、培养学生观察、分析、归纳能力、 三、情感、态度与价值观目标 通过马德堡半球实验的学习,使学生爱科学;在对托里拆利实验原理的学习,使学生体会理性思维的成就、教学重点大气压强的确定。 【学习过程】 一: 预习导学自学课本,完成以下题目 1、思考: P86想想议议。 上一章液体压强产生的原因: 液体受作用且有性,因而对浸入其中的物体有压强,同理,空气对浸入其中的物体也有压强,这个压强就叫大气压强,简称大气压或气压。 2、举出生活中存在大气压的例子。 3、看P87图 14、3、-3思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。 4、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa 5、大气压的测量: 气压计的种类: ____________和___________。 6、大气压的大小与_______有关,还与______有关。 大气压随高度的升高而_____。 根据此原理可以用气压计制造出高度计。 此种高度计的准确性很高吗? 它的准确性主要受什么因素影响? 7、想想抽水机的工作原理怎样? 二、课内探究: (一)新课引入实验: 这里有两根内径差不多大的试管,它们重叠起来倒置后,如果不用手托住,你们猜猜会不会掉? 在大试管里注入大半试管的水,将小试管慢慢插入大试管中,这时把两管同时倒立过来观察。 (二)、新课学习 一、大气压的存在。 1、探究实验: 真空玻璃罩中放置一个气球,气球外面套一个带孔的塑料球,将罩中的气体抽出来,观察气球形状的变化。 2实验: 用一个中医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。 把鸡蛋放在罐口,将落不下去。 现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口,注意观察有什么现象? 结论: 本实验说明,大气对周围都存在______。 二、大气压的测量。 1、探究实验二: P87想想做做。 是如何算出大气压的大小? 2、观看录像: 托里拆利实验练习: 1、将玻璃管稍稍上提,水银柱的高度;将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置,则倾斜时,管内水银面上方的真空体积,管内水银柱的长度? 但是水银柱的高度? 2、你计算一下,一标准大气压能支持多高的水柱? 3、如右图所示,浸在水中装滿水的量筒A,口朝下,抓住筒底向上提,在筒口离开水面前,量筒内露出水面的部分是空的还是充滿水? ______。 (演示)形成此现象的原因是______________________________________________ 三、自我小结: 本节课你最大的收获是: _______________;你还有的疑惑: ; 四、自我检测、1、下列现象中,不能说明大气压存在的是() A、堵上茶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易倒出来。 B、吸管能把饮料吸入口中。 C、生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡中的空气。 D、两块玻璃合在一起,中间有水,很难把它们分开。 2、如右图甲所示,将杯子里装满水,用纸片把杯口盖严,按住纸片,把杯子倒过来,放手后,纸片不会掉下来,这表明纸片受到向上的____________。 把杯子放于图乙所示位置,纸片也不会掉下来。 图甲、乙可以说明大气向各个方向都有________。 3、下列现象中不属于应用大气压的是() A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。 B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。 C、用吸管吸敞口瓶中的饮料。 D、用注射器能把药液注射到肌肉里。 4、用注射器在吸取药液时,先把活塞推进针筒底,然后将针头插入药液内,提起活塞药液就会流入针筒,这样做的道理是() A、使针筒内气压大于大气压,药液会自动流入针筒。 B、使针筒内气压小于大气压,药液就被大气压压入针筒内。 C、使针筒内气压等于大气压,药液所受压力平衡容易流入针筒内。 D、针筒本身有吸取药液的本领。 5、关于托里折利实验,下列说法正确的是()。 A、玻璃管内径越大,管内外水银面高度差越小。 B、往水银槽内多倒些水银,管内外水银面高度差就增大。 C、玻璃管倾斜,管内外水银面高度差不变。 D、玻璃管内顶部进入一些空气,管内外水银面高度差不变。 6、某同学估测大气对0、28平方米的课桌上表面的压力,大约是() A、2、8102N B、2、8103NC 2、8104N D、2、8105N (四)课后延伸: (一)阅读: 早在1640年,在意大利北部佛罗伦萨城,塔斯坎宁大公爵在家里的花园中修建了一座分精美的喷水池,为了保证有足够的水源供给,就在园中挖了一口井,井口离地面足有多米,并且装上了强有力的抽水机。 大公爵和设计师想,在晨曦中喷泉与园内景色相映一定美极了。 工程完成后,大公爵选择了吉日邀请了亲朋好友,正式揭幕喷泉。 可是分扫兴,尽管抽水机不停地工作,喷水池却喷不出一滴水来。 在实际上,在当时的生产实践中,这类问题不止出现一次。 矿工们早就发现无论费多大的努力都不可能把矿井里的水吸到离地面10米以上的地方。 喷水池风波虽然结束了,但问题却留给了科学家。 到底大气压能支持多高的水柱? 大气压到底有多大呢? 三年之后,一位青年学者找到了答案,他就是伽利略的学生托里拆利。 通过实验我们知道,大气压能支持76厘米的水银柱,而水银的密度是水密度的 13、6倍,也就是说能支持水柱的高度应为 13、 60、76m,约为10m,如果超过了这个值,则无论用多强劲的抽水机都白搭,而且如果违背了科学,再选良辰吉日都是无稽之谈。 (二)大气压的变化受天气的影响,请你通过查找资料或咨询父母兄弟,晴转阴天时大气压变大还是变小? 夏天的大气压大还是冬天的大气压大? 为什么呢? 流体压强与流速的关系导学案学习目标了解气体的压强与流速的关系、了解飞机的升力是怎样相关的现象、重点与难点重点: 气体的压强与流速的关系、难点: 运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象、预习(看书完成)一: 实验 1、选择用大号注射器一支,装满水的水槽一个,两只塑料小船,作为实验器材,用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流。 1)现象2)说明。 实验 2、在两张纸中间吹气1)现象2)说明实验 3、们把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管,一端插入水中,向管中间吹气。 1)现象2)说明总结: 1、液体和气体,都具有性,统称为流体。 2、三个实验的共同之处是: 流体压强与有关,流体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强。 二: 飞机的升力飞机的机翼下方上方,当气流迎面吹来时,在相同的时间内上方气流经过的路程下方气流经过的路程,因此上方气流流速,压强较小,下方气体流速较小,压强较大。 因此在机翼的上下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。 课后作业: 1、为了保护轮船在河道中安全行驶,当两船交会时应采取的措施正确的是() A、应使两船间距离大些 B、两船应减小速度 C、两船应超出原有速度 D、以上措施都可以 2、春天是放风筝的好季节。 风筝在空气中飞行利用了下列什么原理() A、风筝下方空气流动速度小,空气压强小 B、风筝下方空气流动速度
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