64海底世界李岩完成稿.docx
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64海底世界李岩完成稿
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(正页)
课题
6-4海底世界
年级
三年
课型
讲读课
授课时间
课时
3
总第()课时
撰写教师
教学目标
1、认识12个生字,会写11个字。
2、朗读课文,积累词语。
3、理解课文内容,感受海底世界的景色奇异、物产丰富;体会作者对海底世界的喜爱与赞美之情。
4、学习总分的构段方式,能根据中心句概括段的主要内容。
教学重点
积累优美词句,引导学生感悟海底世界景色奇异,物产丰富。
教学难点
学习总分的构段方式,能根据中心句概括段的主要内容。
教具课件
多媒体课件
板
书
板
画
设
计
海底世界
明顺序理素材抓特点赏佳句
总分总:
窃窃私语
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
顺序各种声音:
有的…有的…
有的…有的…神奇
分吃东西发出一种声音
行进发出另一种声音
遇到危险还会发警报
预
习
设
计
1、自学生字,理解“汹涌澎湃、窃窃私语、蕴藏、物产丰富”等词语。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、积累自己喜欢的语句。
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
第一课时
一、课件导入,引生入境。
(多媒体课件演示大海的画面。
)我们赖以生存的地球有70.8%的面积被海水覆盖着,大海是生命的摇篮,有时波涛澎湃,有时风平浪静。
你可知道,大海深处是怎样的吗?
今天,就让我们一起潜入海底,去探索那海底世界。
(板书:
海底世界。
)
二、检查字词,夯实基础。
1、认读词语,学习生字。
闪烁、器官、是否、迅速、贝类、长途、细胞、陆地、奇异、窃窃私语、
重点强调“胞”的读音。
2、观察字形,指导书写。
“底”字不要忘记写“点”。
“影”字的三撇间距相同,最后一撇有变化,较长。
“靠”字笔画较多,上下两部分以横中线为界。
“类”字注意上边的“米”捺变点。
3、指名回答下列词语的意思及理解时所采用的途径。
汹涌澎湃、窃窃私语、蕴藏、物产丰富
三、汇报朗读,确保流利。
1、运用“叫停式朗读”,检查学生课文朗读情况。
2、针对学生朗读中出现的问题(长句断句等)进行相应的指导。
四、指导朗读,提升技能。
1、生在老师的引领下读文,重点放在第二至六自然段,采用指名读,评议等方式。
(1)出示“海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
”引导读好设问句。
(2)出示“有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……”指导排比句应该用怎样的语速来朗读。
(3)出示“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。
”引导学生对重点词语“一种”“另一种”“还会
二次建构
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
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