中班社会活动教案40篇有设计意图.docx
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中班社会活动教案40篇有设计意图
中班社会活动教案40篇有设计意图
这是中班社会活动教案40篇有设计意图,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动特殊的电话号码教案反思
活动目标:
1.知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2.具备初步的自救意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动重点难点:
活动重点:
知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
活动难点:
知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
活动准备:
电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程:
1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):
小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?
我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:
有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?
(幼儿自由讲述)
2、认识特殊的电话号码
(1)认识特殊号码:
119多媒体播放图片:
这里发生了什么事?
(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?
该找谁来帮忙?
怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?
引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。
引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。
教师小结:
在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。
这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。
(2)认识特殊号码:
120多媒体播放图片:
小猪的妈妈怎么了?
(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?
用什么方法能尽快找到医生呢?
(拨打120)。
教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。
引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。
教师小结:
由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。
(3)认识特殊号码:
110多媒体播放图片:
天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?
它发现了什么?
遇到坏人应该怎么办呢?
该找谁来帮助呢?
怎样才能尽快的找到警察?
(拨打110)请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序。
引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)
教师小结:
有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结:
119,我知道,看到着火我报告。
消防队员来得快,生命财产才能保。
120,我知道,有人生病他快到。
急病就要抢时间,治好病人开口笑。
110,我知道,发现坏人快报告。
警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。
特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。
4、延伸活动:
游戏“怎么办,做什么”
教师:
现在我们来玩个游戏,看谁说得好。
这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?
谁出现了?
他们来做什么?
活动反思:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。
中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。
然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。
在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。
第2篇、中班社会活动我光盘,我光荣教案反思
活动目标:
1、知道什么是浪费,并知道怎么样珍惜粮食,知道我光荣、我光盘。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
ppt课件 图片 《悯农》音乐
活动过程:
一.导入
出示“浪费”两个字。
问:
这是咱们昨天讲的两个字“浪费”,你们知道什么是浪费吗?
师:
今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》,请小朋友们仔细听,看看故事讲的是什么?
看后提问:
故事讲完了,你听到了什么?
它是怎么浪费粮食的?
还看到了什么?
还有谁和他们看到的不一样?
总结:
看到小鸡是这样浪费粮食的,那我们一起看看在我们身边发生了什么?
(出示小朋友浪费粮食的照片,最后一张提问“你们看到了什么?
)
二.请小朋友们想想,当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样?
(引出饥饿)
师:
在我们的世界上,还有这样生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)
提问:
你看到了什么?
从哪看出来的?
他们现在最渴望的是什么?
(引出有饭吃)
三.非洲的孩子们渴望有饭吃,可是在我们的生活中还有这样的事情发生,让我们一起来看看。
先看饭店浪费粮食的照片,提问:
你们看到了什么?
那我们应该怎么做呢?
再看区域中的照片,提问:
这张照片看到了什么?
那我们再玩区域的时候应该怎们做呢?
四.陈老师这里有很多的图片,请小朋友把图片放到相应的位置,做的对的放在笑脸的下面,做的不对的放在哭脸的下面。
放好后提问:
为什么要把图片放到这里呢?
那如果是你你应该怎么做呢?
五.小朋友们,你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗?
让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵
六.总结:
小朋友们,我们的食物来之不易,让我们从我做起,从现在做起,我们一起努力!
大家一起说:
我光盘我光荣
七.请小朋友起立,我们一起来跟音乐说古诗《悯农》
活动反思:
我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。
课上基本上所有的孩子都能积极参与。
在播放非洲孩子的照片时,孩子们参与的不积极,因为图片孩子有些不理解,给孩子观察的时间太少。
第3篇、中班社会活动垃圾分类大行动教案反思
活动目标
1.理解故事内容,了解垃圾分类的意义。
2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3.合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2.妈妈和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美工材料。
活动过程
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:
津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向幼儿提问:
“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?
”)
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:
“错了,错了,快救我出来!
”
津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。
小塑料瓶对妈妈说:
“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!
”妈妈说:
“噢,原来是这么回事呀!
津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。
”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说:
“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。
”(向幼儿提问:
“什么是垃圾处理场?
”)
这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。
有的说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。
小塑料瓶心想:
“我又会变成什么呢?
”
过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?
原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。
请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与幼儿讨论:
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?
什么样的标志表示“可回收垃圾”?
4.鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。
本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:
卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。
活动评价
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类,并放进分类垃圾箱。
活动建议
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法,如:
在中国香港,社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱,用来分类收集不同种类的可回收垃圾,其中黄色回收箱收集铝制饮料罐,蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品,还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
第4篇、中班社会活动爱惜粮食教案反思
活动目标
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
活动过程
1、教师出示图片:
(1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?
欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:
我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子:
小朋友们,你们好!
我是麦子,白白的馒头是用我做成的。
小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?
他们有一个共同的名字叫什么?
粮食。
2、粮食来之不易
(1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!
A、"小朋友,这是一碗普通的白米饭,而"我"是一颗普通的米粒。
小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?
"
B、你们看,农民们在做什么?
仔细观察他们是怎样插秧的。
(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。
)
C、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?
(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?
(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。
(2)下面请小麦来和大家说一说。
小朋友,你知道我能做成哪些食品吗?
(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?
(3)小结:
为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食
(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?
活动反思
现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。
针对这种情况,设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易,体验成人劳动的艰辛,养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
第5篇、中班社会活动自己的事情自己做教案反思
活动目标:
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:
自己;短句:
小不点自己穿衣服,自己穿鞋。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
地点:
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)
人物:
小不点,(请大班小朋友扮演)
道具:
录音机(放起床音乐)
活动过程:
1、出示场景提问:
这是什么地方?
(午睡室)有什么?
看谁来了?
(小不点来了),小不点在干什么?
(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?
幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:
“衣服脱下怎样放?
鞋子脱下怎么放?
”起床时提问:
谁给小不点穿衣穿鞋?
(小不点自己穿衣、穿鞋。
)
老师小结:
自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点:
你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?
小不点回答:
我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说:
“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。
6、午睡:
全班练习穿脱衣服和鞋子。
活动反思:
现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。
第6篇、中班社会活动五星红旗教案反思
活动目标:
1.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
2.理解五星红旗的象征意义。
3.升旗时能保持正确的姿势。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
经验准备:
幼儿见过国旗,观看过幼儿园的升旗仪式,幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗;
物质准备:
《红旗飘飘》及《国歌》音乐,各国国旗人手一个,国旗飘飘Ppt,天安门升旗仪式视频。
活动过程:
一、观察不同国旗。
教师:
小朋友,你们看,这些是什么呢?
有几面国旗呢?
你最喜欢哪一面国旗?
为什么?
二、认识五星红旗,理解国旗的象征意义。
1.让幼儿认识五星红旗,知道五星红旗是我国国旗。
(1)出示Ppt,观察五星红旗。
教师:
在这些国旗里,哪一面是中国国旗?
它是什么样子的?
这面国旗是什么颜色的?
上面有什么?
国旗上的五角星是一样大的吗?
它们是怎么排列的呢?
五颗星星排列在国旗的哪个角上?
五星红旗是哪个国家的?
我们中国的国旗叫什么?
(2)游戏:
国旗知识抢答
小结:
这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗,是我们国家的国旗。
2.理解国旗的象征意义。
(1)讨论在哪里见过国旗。
提问:
你在什么地方见过五星红旗?
为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗?
(2)看Ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志,知道国旗代表中国人。
教师:
除了小朋友说的地方,还有哪些地方有五星红旗呢?
(运动员)你看到五星红旗了吗?
在什么地方?
为什么有五星红旗呢?
(因为这些运动员都是中国人,代表中国参加比赛?
为什么衣服上有五星红旗的标志?
(我们的五星红旗挂的最高,是冠军,第一名。
这是谁呀(杨利伟)他是哪个国家的?
你怎么知道的?
我们是哪个国家的人?
我们都是中国人,中国人可厉害了?
(3)看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗,这些都是我们中国制造。
小结:
这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!
中国真棒!
(4)看ppt钓鱼岛等图片,进一步了解国旗代表中国,要捍卫中国的领土。
教师:
这是哪里?
(钓鱼岛)你们知道是哪个国家的吗?
(中国的)但是有一个国家日本想把这个岛抢过去,你们同意吗?
那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗,看,插上去了,现在钓鱼岛是中国的,我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”!
3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
(1)观看升旗仪式,感受庄严气氛。
在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式,我们来看一段录像,看看是谁在升旗?
是怎么升旗的?
旁边的观众是怎样看升旗仪式的?
小结:
观看升旗仪式时要立正,不讲话,眼睛看着国旗。
(2)播放视频,全体起立进行升旗仪式。
教师:
现在我们也来一次升旗仪式,参加升旗仪式时要立正,不讲话,眼睛看着国旗。
现在请全体起立,升国旗,行注目礼,唱国歌。
活动反思:
通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗,在找找认认中进一步认识国旗,了解升五星红旗时奏国歌意义,在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义,进一步体会国旗代表国家的含义。
第7篇、中班社会活动昨天、今天、明天教案反思
活动目标:
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历
活动过程:
一、引题:
“今天和老师学习本领,高兴吗?
”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?
(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来。
三、找昨天:
“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?
”(同时出示今天的字卡)
小结:
昨天就是今天的前一天,已经过去的那一天。
提问:
1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿找到挂历上的明天。
(并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
)
教师小结:
今天、昨天、明天是三个好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去;今天的后面一天是明天,它还没有到来。
五、幼儿操作活动:
《找朋友》
1、利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事:
《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧!
到了明天它能盖好房子吗?
为什么?
结束:
时间一天天的过的很快,我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情是永远做不好。
活动反思:
向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系,也向幼儿揭示了合作的重要性。
在语言的学习与运用上,重点训练幼儿的语言流杨性和表现力,正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。
第8篇、中班社会活动各种各样的刷子教案反思
活动目标:
1、通过尝试使用多种刷子,了解刷子的不同名称,探索刷子的使用方法。
2、在亲身体验的基础上,增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识,并按刷子不同用途进行分类。
3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。
活动过程:
一、操作实践活动,让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
1、出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣
2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿成人的活动。
(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。
二、鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知,教师引导幼儿说说:
你刚才玩的是什么刷子?
它可以用来干什么?
2、比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?
3、教师小结各种各样的刷子。
4、游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。
(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子……)
三、拓展经验:
1、你还见过哪些刷子?
在什么地方看到的?
教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
2、幼儿观看录象:
随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。
活动延伸:
1、选择一些常用刷子放在生活区内,并投放相应材料,供幼儿练习使用。
2、收集一些旧牙刷,放在动手区,供幼儿玩刷画游戏。
3、自制娃娃读画报“刷子的一家”,供幼儿在语言区点读,巩固对各种刷子的认知。
活动反思:
兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?
……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
第9篇、中班社会活动玩具大家一起玩教案反思
活动目标
1、通过活动,逐
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