九年级下德育总结.docx
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九年级下德育总结.docx
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九年级下德育总结
0909下学期德育工作总结
九年级下学期即将接近尾声了。
回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴,一种莫名的烦躁油然而生,说不上是得意还是遗憾!
苏赫姆林斯基曾指出:
学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。
因此,作为班主任,首先要组建和培养一个好的班集体,让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天,每天能快乐充实、有所收获。
就因为我对班主任工作没有经验,所以学校让我教一个所谓的“好班”。
也就因为是“好班”,各方面的表现决不能差。
既要教书又要育人!
对于这个班的班主任工作,我也作了很大的努力,个中艰辛与困惑,仅用酸、甜、苦、辣不足以概括!
当然,经过一个学期的磨砺,对班主任工作也有了自己的经验和体会,也取得了点成绩!
首先,在班干部队伍的建设方面。
我认为,榜样的力量是无穷的。
而班干部是旗帜,是班级的领路人。
因此,平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善,严格要求班干部以实际行为来影响学生,用具体的形象给学生树立榜样。
这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。
就上半学期班级的评优,我班各方面并没有突出人才,也没有突出贡献,但综合评估却达到了“文明班”的标准。
这是同学们团结一致、共同努力的结果。
这当中,班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。
虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的,但也是受时空的限制的。
而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在与不在一个样。
所以,发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。
挑选一批严于律己的班干部,充分发挥他们的管理能力和榜样作用,这既减轻了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成。
张延鹏是生活委员,忽有一天他罢工了。
原来,有些学生表现比较懒散,使其失去了信心。
我指导他,首先你自己认真做好你那一份工作,树立一个好榜样,然后再监督其他同学完成任务。
在这过程中,假如他们不干或忘记干的时候,你就自己做。
数次以后他们肯定会有所改变。
仅一星期,同学们以前那懒散现象没有了,我班的大扫除评分总在年级前列。
其次,在加强“问题生”的管理方面。
我认为,正确对待问题生的逆反心理,是教育成败的关键。
每当教师谈到学生“逆反”“不听话”,就会产生该生是钉子,是令人头疼,棘手的差生的念头。
但我认为逆反心理有他积极的一面。
其一,有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。
有一阵子,每当班级自习课纪律不好,就进行说服教育。
连续几次,不但没有效果,而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。
我就自我反省,感觉到:
不守纪律的学生毕竟是少数,老是打断他们学习的思路,自然会使有些学生产生反感。
因此我就调整了方法,使得批评教育更具有针对性,收效颇佳。
其二,有些逆反的行为有助于完善班规班纪,使得制度更具可信度和可行性。
因此,我们应该分析学生逆反心理产生的根源,积极的一面要鼓励,消极的要说服教育,决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。
总之,我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。
而应该坐下来,了解他们的心理动态,给他们以朋友的关心、期待和信任。
同时要帮助学生认识本身的优势和不足,并提出一定的措施,发扬优势,克服不足。
这样就很容易和他们沟通,取得他们的信任,渐渐地调整好他们的心态。
这有助于良好班风的形成。
再次,在培养学生自身“修养”“能力”方面。
谁都承认,学习成绩对于学生来说永远是最主要的。
但谁都不会否认,学生仅仅学习成绩好是不够的。
因此,我在抓学生学习的时候,也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。
天生我才必有用,每个人都是一块料子。
成功者与落泊者,并非命运使然,两者之区别,在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。
在教育实践中,我利用每两周一次的班会课,以主题班会的形式,以“迎奥运、树新风,做合格毕业生”、“献爱心,做合格毕业生”等主题,从学生自身的立场出发展开讨论,加强教育,帮助他们克服“个人主义,重利忘义,忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为,端正个人需要与社会需要的关系,懂得关心国家、关心社会、关心他人,净化自己的心灵,陶冶情操。
帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能,并将这一认识转化成学习的精神动力,增强学习的自信心,从而搞好学习和品行。
平时,我还经常地单独和学生谈心,了解其内心世界,注意发掘学生身上的闪光点,适当地给予表扬和肯定。
在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为,使学生将责任感内化为自己的要求之后,再外化为自己的道德行为。
最后,在学生与科任教师之间架桥梁方面。
平时,我还比较注重和其他科任教师密切配合,了解本班学生学习各科情况,并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师,使科任教师对被介绍的同学做到心中有数,在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。
学生有了这些“暗示”,会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感,从而愉快地接受教师的教育,配合教师的教学,提高学习的兴趣,增强学习的自信心,从而搞好学习和培养良好的品行。
并掀起学习的热潮,完美自我形象、班级形象。
遗憾的是,学生偏科思想仍较严重,普遍喜欢语文及其他主科,对其他各科还是老观念不太重视。
我相信,这一学期在我的带领下,在全班同学的努力下,我们班正朝着更加优秀的道路前进。
我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。
我也希望,他们因为有我这样的班主任,每天都能快乐充实。
三年级安全工作总结
西隅小学李美燕
我三年级二班共有47人。
一学期结束了,我对本班的安全工作做如下总结:
我对本班的安全工作高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。
由于学生还有点小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育,要求改正。
一、开学第一周,我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。
二、教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向。
三、在校内外,不允许学生做危险的游戏。
如;互相追打、奔跑等。
四、教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西
五、教育小学生不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。
六、教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
八、教育学生不带危险的物品到学校(如:
木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。
)不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。
九、无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。
并且指导学生学会使用各种求救电话。
十、冬季,千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里滑冰
一个学期结束了,在同学们和我们两位老师的努力下,全班四十七人无一例安全事故发生。
但是,安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天讲、时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。
初三班主任德育工作总结
唐秀辉
2012年春下学期0909班级安全工作总结
为了保障全体初三九班全体学生的人身安全,维护正常的教学秩序,确保学生在全面发展的过程中安全健康的成长,在开学初我校就制定出详细的安全工作计划,半年来,针对工作计划中的内容,扎实有效的开展安全保卫工作,现将半年来的工作总结如下:
一、制度保证防止安全事故的发生
认真执行学校的各种安全工作规章制度。
根据学校安全工作的各项规章制度,并根据安全工作形势的发展,不断完善充实。
建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,如防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。
严禁学生私自集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。
对涉及学校安全的各项工作,都要做到有章可循。
二、措施到位,确保计划落到实处。
(一)组织安全教育主题班会
(二)加强学生集体就餐卫生监督检查,防止学生食物中毒事故的发生
(三)加强对外出的学生加强交通安全的教育,防止意外事故的发生。
(四)学生宿舍利用好监控设备,预防学生宿舍意外事故的发生。
(五)开展了两次管制刀具专项检查。
极大的震慑了少数不安分学生。
(六)学校启动了防传染病应急预案,实行了日零报告制度,较好的开展了防手足口病的行动。
(七)举办了消防及防震避震逃生演练,取得了圆满成功。
“安全第一”、“安全重于泰山”我们会时刻将安全放在首位,处处为学生着想,力争为全校师生创造一个安全,优美的生活学习环境。
0909下学期德育工作总结
转眼之间,初三的工作已结束了,回顾半个学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜悦,又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。
俗话说,经常的回头看看自己的路,会有很多收获,我想,对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年,我是在三中第一次带初三毕业班,各个方面都不敢怠慢,经过半个学期的努力,取得了一些成绩,学习方面很多同学更希望自己能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。
回顾一下本学期的工作,我想这些成绩的得来,与班级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真分析班级的特点,明确班级管理的主导思想
开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育,发现问题解决问题。
进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。
同时,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的学习兴趣,引导学生科学的学习,提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标,提高学生的发展动力。
2、化被动学习为自主学习。
到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。
我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。
引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。
合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。
通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四,积极同学科教师研究学生,用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
特别是在新学期开始,班级中出现了部分学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作
一班总体上来说后进生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。
我知道,班级很多问题的发生,与这些学生的带动有一定关系,应此,我下定决心要加强对他们的管理,平时我经常找他们谈心,了解他们的思想动态,并且和他们建立较好的师生关系,在平时多激励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到老师对他们的关注,渐渐的他们在一点点的进步中,习惯有了很大的改观,成绩也有了提高,对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,就像一个五味瓶:
酸甜苦辣咸,五味俱全。
半个学期来,我的工作取得了一定的成绩,也有一系列的问题存在:
由于是兼职班主任,教学任务相对较重,有时在处理问题方面还有一些急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握。
在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
2012年春期0909班理想教育工作总结
白中岐
2012611
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