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一、标题的含义与作用（1）标题含义（含意、涵义、内涵）表层含义：标题的字面含义+文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义（2）标题作用（好处、妙处、用意）1、标题新颖（设置悬念/引人深思/意味深长），.
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一、启示型向外联想，联系现实，但也要根据题干的具体要求有所侧重。19.作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息”，这句话引发了你怎样的联想和思考？（200字左右）（10分）评分标准：10分。.
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（一）树木类1.松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长.
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考查点一、考查形式多以选择、简答的形式考查。一般考查实词、虚词、文言断句、古代文化常识、筛选概括信息、翻译等。二、知识讲解（一）五类常考实词1通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类.
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1.亲戚今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。古义:内外亲属。例：臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传)2.妻子今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子。古义:妻和子女.
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第一组：1.标题：让好奇心指引方向，用行动力探索世界【开头段】世界究竟是什么样子的？这个疑问，贯串人类的历史。在好奇心的指引和行动力的辅助下，我们上天入地，探索世界。【论证段】1.天马行空的好奇心，是.
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1补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居（其一）中，“_，_”两句，采用对偶的形式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦、对田园生活的向往。（2）劝学中，“_，_”通过“木”与“金”的变化来进一步说.
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一、跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷1.俸:俸禄,薪俸。旧官吏所得的薪金。如韩非子奸劫弑臣:立名誉,以取尊官厚俸。2.禄:官吏的薪俸。如韩非子人主:有功者受重禄。3.秩:官吏的俸禄。如后汉书百官志二:本四.
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1、爱楚人爱(宠爱)其子，虽爱(吝惜)钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱(喜爱)菊，众人爱(爱慕)其高洁，称之。约其茶亭见之，爱(隐藏)而不见。2、安战国间，诸侯欲觅安(安全)闲之地，.
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0与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。1.诣：到，去。2.劝：鼓励，.
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（一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3荀子.
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1.亲戚古义：内外亲属，包括母系亲属和父系亲属。例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。廉颇蔺相如列传（意思：我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。）今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系.
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1、补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的琵琶行中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的两句是“_，_”。（2）种树郭橐驼传中郭橐驼为了保持树木的天性，做到了“_，_”，这个比喻对育人也有积极的启发作.
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红楼梦作者：曹雪芹，清代小说家。主要内容：小说以贾宝玉、 林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。曹雪.
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与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。1.诣：到，去。2.劝：鼓励，奖.
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01常见通假字汇总1. 罢：通“疲”，疲劳。形容词。“罢夫赢老易子而咬其骨。”2. 颁：通“班”、“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”3. 倍：通“背”，背叛、忘记。动词。“愿伯具言臣.
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1古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“_ ，_”。2.“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如“_.
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01关于写作1 文章千古事，得失寸心知唐.杜甫偶题2一日不作诗，心源如废井唐.贾岛戏赠友人3作诗火急追亡逋，情景一失后难摹宋.苏轼腊日游孤山访惠勒思二僧4文章自得方为贵，衣钵相传岂是真金.王若虚论诗诗.
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掌握常见的谦敬词语中华民族崇德尚礼，中华文化源远流长。作为礼仪之邦，讲究礼尚往来，卑己达人。在人们日常交际和书信往来中往往要运用到一些敬谦辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞是表示谦虚或谦恭的.
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劝学1.金就砺则利则知明而行无过矣（特别警示：“砺”的右半部分不要误写成“历”；“知”不要误写成“智”）2.而致千里假舟楫者（特别警示：“致”不要误写成“至”；“楫”的左半部分是“木”）3.积土成山蛟.
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（一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3荀子.
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（一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3荀子.
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诗歌鉴赏常考六大题型1. 分析形象1提问格式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情.
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01、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴.
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一、跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷1.俸:俸禄,薪俸。旧官吏所得的薪金。如韩非子奸劫弑臣:立名誉,以取尊官厚俸。2.禄:官吏的薪俸。如韩非子人主:有功者受重禄。3.秩:官吏的俸禄。如后汉书百官志二:本四.
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一地理山川1.阴阳（阴：山北水南，阳光不易照到之处；阳：山南水北）2.江河（古代江专指长江，河专指黄河）3.关内、关外（汉朝前，关特指函谷关；明清时以至现在称东北三省为关外。4.山东、山西（山特指崤山.
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小说基础知识一、小说概念：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一。二、小说分类： （1）小说按照篇幅及容量.
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花夜来风雨声，花落知多少。唐孟浩然春晓人闲桂花落，夜静春山空。唐王维鸟鸣涧感时花溅泪，恨别鸟惊心。唐春望杜甫花谢花飞花满天， 红消香断有谁怜。清 曹雪芹葬花吟春花秋月何时了，往事知多少。五代
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1.官人疑策爱也，秘之。【爱】误：喜欢 正：吝啬【译文】过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。【按】误：按照 正：审理 【译文】徐有功特意开脱谋反的人，论罪应.
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一、考情分析本考点将逐渐成为命题的热点，比散文考点难，不易把握。命题角度大致有：一是对故事情节的梳理与概括；二是对人物形象概括和赏析，个性化的解读与阐述不能游离于原著；三是对语言艺术、主题思想、情感倾.
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1、古代官吏称呼【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才(.
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对联相关知识一、对联的定义：对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文.
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第一部分先秦名言诗经1. 关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。2. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。3. 投我以木桃，报之以琼瑶。4. 他山之石，可以攻玉。5. 如切
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1.朱自清(18981948)：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。1928年出版散文集背影，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。另有散文集背影欧游杂记你我等。他的散文.
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第卷(选择题共36分)(一)(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技 巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音.
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【安之若素】(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。【别无长物】除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困，不是说“别无长处”。【不刊之论】刊，订正；修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。不.
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西游记内容梳理一、作品名片西游记是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在西游记中，简直.
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1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”2、月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡。.
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论语（共十则）1.论语中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.论语中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3.论语中孔子强调学习态度要端正，切莫不.
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学习修养为人1、工：擅长。如：工擅文。2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。3、劝：勉励，奖励；劝告。4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。5、师：老师；以为师；效法，学习。6、训：教.
