陕旅版五年级英语上册教案集体备课3.docx
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陕旅版五年级英语上册教案集体备课3
陕旅版五年级英语上册教案集体备3
小学五年级英语第一学期Lessn17
一.教学内容:
Lessn17
Beiingisgreat!
二.教学目标:
掌握词汇:
学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇:
Trip,htel,Beiing,beautiful,ld,big,shp
2认知词汇:
Tian’anensquare,faus,Palaeuseu,great,restaurant
3能用简单的英语表达自己的意愿。
4能简单的介绍自己的国家。
三.教学重点、难点:
能简单的介绍自己的国家。
2能连贯流畅地朗读文。
3能用英语写出自己的喜好和愿望。
四.前准备:
一张世界地图和一张中国地图。
2一个行李箱
3
一些带有宾馆、饭店和商店读片的杂志和报纸或有关北京的任意图片。
五.教学过程:
lasspening
Greeting
2Singasng
enepts:
espeahinese
TheUSiseastfhina
Step1:
Presentatin
Shaapfhina,Disuss:
hatdunabutBeiing?
Step2:
Pratie
ReadPlathetapeasthestudentsfllalngintheirstudentbsthenasthestudentstreadeahsenteneithu
2Asandanser
heredesLiingfr?
hatuntriseastfhina?
hatistheapitalitfhina?
hatdunabuthina’sflag?
Step3:
Presentatin
Shthepiturestintrduehina’sflag,Tian’anenSquareandthePalae
useu
Step4:
Pratie
Disuss:
hatthenabutthe?
2DialgueLatthepitureandleadadialguesuhas:
A:
Iagingnatrip
B:
hereareuging?
A:
Iagingt____
B:
Dulivein____
A:
N!
Ilivein____Iliveinahuse
B:
Duhaveahusein____?
A:
N!
Igtahtel!
HereIgI’gingnatript____!
Here’shtel!
B:
herearee?
Areeaturhuse?
A:
Nhuseisin____Thisisahtel!
lasslsing:
Finishfftheativitb
2ritethenerdsinthislessn
小学五年级英语第一学期lessn18
教学内容:
Lessn18
aIGtBeiing?
教学目标:
1、让学生复习单词airplane,htel,great,shpping
2、让学生听懂,会说下列句子:
aIgt______?
3、孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能
运用到实际生活中。
教学重难点:
、让学生会读会写单词airplane,htel,great,shpping
2、让学生听懂,会说下列句子:
aIgt______?
教学准备:
文录音、图片等
教学过程:
一、复习导入
复习单词:
师出示单词图片,让学生认读单词并拼写单词
二、新授:
、请几对自告奋勇的学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:
T:
(指着学生甲对学生乙说)aIgtBeiing?
S:
es\N(这是一组请求和回应的对话其中“a”的意思是可以)
T:
(对学生甲)uaretungtg(在这句话当中t…t意思是太…而不能)
2、Listentthetape播放录音,让学生看书跟读
3、练习
①Plaagae:
Ti-Ta-Te
例如:
T:
aIgtBeiing
S:
es\N
②做“Letter”游戏以复习单词的拼写。
4、完成活动手册
三、lasslsing
板书设计:
Lessn18
aIGtBeiing?
airplane,htel,great,shpping
四、作业:
小学五年级英语第一学期lessn19
教学内容:
Lessn19aIInviteDannandenn?
教学目标:
1、让学生进一步复习的单词invite、trip、Februar
2、要求学生听懂会说下列单词:
invite、trip、Februar
3、孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中。
教学重难点:
、让学生复习的单词invite、trip、Februar
2、要求学生听懂会说下列单词:
invite、trip、Februar
教学准备:
文录音、图片等
教学过程:
一、导入
、师生相互问好
2、领读学生读本单词
二、新授
、Listentthetape播放录音,让学生看书跟读。
2、讲读文中句子
AaIDannandenn?
BsnandIBeiing
-henduinBeiing?
-IntheafternnnFebruarfirst
3、练习
单词:
invite、trip、Februar
句子:
aIDannandenn?
snandIBeiing
4、
完成活动手册三、
、
lasslsing
6、
板书设计:
Lessn19aIInviteDannandenn?
nvite、trip、Februar
四、作业
小学五年级英语第一学期lessn20
教学内容:
Lessn20HFarIsBeiing?
教学目标:
1、要求学生听懂会说下列单词:
hundred、thusand、iletres
2、让学生听懂,会说下列句子:
aIInviteDannandenn?
3、孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中
教学重难点:
1、要求学生听懂会说下列单词:
hundred、thusand、iletres
2、让学生听懂,会说下列句子:
aIInviteDannandenn?
教学准备:
配套光盘,图片等
教学过程:
一、导入
、师生相互问好
2、领读学生读本单词
二、新授
、Listentthetape播放录音,让学生看书跟读。
2、讲读文中句子
Anehundred
Thundred
Bnethusand
tthusand
-isitfrhinatanada?
-Abuteightthusandfivehundredileters
3、练习
a把全班同学分为2人一组的若干小组,进行一问一答的互动学习形式。
b老师进行提问
4、完成活动手完册
三、lasslsing
板书设计:
Lessn20HFarIsBeiing?
四、作业
小学五年级英语第一学期lessn21
教学内容:
Lessn21HaneGtBeiing?
教学目标:
1、让学生复习交通工具名称
2、让学生听懂,会说下列句子:
Thisisanairplane
3、孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中。
教学重难点:
1、让学生复习交通工具名称2、让学生听懂,会说下列句子:
Thisisanairplane
教学准备:
语言座,图片等
教学过程
一、导入
、师生相互问好
2、领读学生读本单词
二、新授
、Listentthetape播放录音,让学生看书跟读。
2、讲读文中句子
aHaneGtBeiing?
bLetustaeatrain!
3练习
单词:
bus、plane、train
句子:
Thisisanairplane
3、完成活动手册
三、板书设计
Lessn21HaneGtBeiing?
bus、plane、train
四、作业
小学五年级英语第一学期lessn22
教学内容:
Lessn22
LeavingandArriving
教学目标:
1、让学生复习单词arrivingleaving
2、孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中。
教学重难点:
让学生复习单词arrivingleaving
教学准备:
语音座,图片等
教学过程:
一、导入
、师生相互问好
2、领读学生读本单词
二、新授
、Listentthetape播放录音,让学生看书跟读。
2、讲读文中句子
aThestaithfailfrtdasinShiiazhuang
beargingbtrain
练习
单词:
arrivingleaving
句子:
eargingbtrain
3、完成活动手完册
4、lasslsing
三、板书设计:
Lessn22
LeavingandArriving
arrivingleaving
四、作业
小学五年级英语第一学期lessn23
教学内容:
Lessn23
AreuReadfraQuiz?
教学目标:
知识目标:
aTrevieastervabularfthisunit
bTtellastrusingtherdshihthehavelearnedinthisunit
2训练目标:
atdevelpSs’abilitiesflisteningandspeaing
bttrainSs’abilitiesfringingrupsandstudingin-peratesillfull
3重点:
Trevieastervabularandsentenesinthisunit
难点:
Tfinishthetestbtheselves
教具、学具:
录音机、卡片
教学过程:
lasspening
freetal:
T:
Hareu,tda?
T:
anutelle,Histheeathertda?
T:
hatisthis?
T:
hereisthis?
T:
PleaselIhaveagiftfruguess,hatisinthehat?
Pla“SinSas”treviethe
rds“up,run,al,sit,stand”
Ssliettalitheahther
S1:
Iafinethans
S2:
Itissunn
S3:
Thisisahat
S4:
Thisisnthedes
Sslietguessit
Ssandtheatinandreadtheserds
Str
preparetreadthestr
T:
Dn’trun,Dannislst
T:
hereisDann?
T:
hatisDannding?
T:
NLet’sdisussin
readthestr“Dannislst”
andthenlistentthetapesentenebsentene
T:
Bsandgirls,udidavergdbpleasepenurbsLet’slistentthetapeandreadafterit,?
Ssliettalusingasuh
Englishaspssible
Ss:
Beiing,lassr,g
Ss:
gingnatrip
Ssanreadthisstrfllingthetape
通过有目的的提问,学生能带着问题去学习学生的学习兴趣大幅度的提高了。
学生在一堂中做到动脑动口,动手在听说读写四个方面都得以训练。
lassAtivit
DisusstheStr
ShthepininsfthestudentsfrtheStr
PresenttheStr
T:
nderful,npleasepenurstudentbthenlistenandanserthesequestin
Thenhetheanrners
grupr为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。
lasslsing
ainideafthestr
UseTheStudentBtteststudentslisteningandspeaing
板书设计:
Lessn23
Are
u
Read
fr
a
Quiz?
l
Is
an
airplane
faster/sler
than
train?
e
leave
g
arrive
a
I
g
n
a
trip
t
Beiing/thehtel?
后反思:
小学五年级英语第一学期lessn24
教学内容:
lessn24
Again,please?
教学目标:
知识目标:
aTrevieastervabularfthisunit
bTreeberthesentene:
fr____t____
2训练目标:
atdevelpSs’abilitiesflisteningandspeaing
bttrainSs’abilitiesfringingrupsandstudingin-peratesillfull
3重点:
Trevieastervabularandsentenesinthisunit
难点:
Tfinishthetestbtheselves
Teahingethds:
auniativeApprahinPresentatin
bTas-basedLearningApprahinnslidatin
Stages
Teaher’sativitandinteratin
Student’sativitandinteratin
Teahingais
lasspening
freetal:
T:
Hareu,tda?
T:
anutelle,Histheeathertda?
pla”Seretrd”iththestrfrthelastlessn
Pla“SinSas”treviethe
rds“up,run,al,sit,stand”
Ssliettalitheahther
S1:
Iafinethans
S2:
Itissunn
Ssandtheatinandreadtheserds
通过与学生进行情感交流,活动来稳定学生适应英语环境,激发学习动机和学习热情。
同时以游戏的形式,以旧引新,启发学生积极思维。
随时应用形成性评价即时鼓励学生
Test
presentthevabularfthisunitthenastheSstspelltheserdsaesuretheansaitrretl
divideSsintgrupsffurhildrenPla“erard”
Ssliettalusingasuh
Englishaspssible
通过有目的的提问,学生能带着问题去学习学
生的学习兴趣大幅度的提高了。
学生在一堂中做到动脑动口,动手在听说读写四个方面都得以训练。
lassAtivit
Usethetestpaperintheativitb
Stptheauditapebeteenthefirstandsendtietanseranquestinsthestudentsahave
AtivitiesaftertheTest
ExhangeTestsAndSretheListeningprehensin
llettheteststsretherestfthetestlater
Ssanfluntlsasethingabutthestrinpairs
Ssanperatetdit
Thelietdit
I`au`pareitl合作
lasslsing
singasngthatnnetlseliththeunituhaveustfinished
板书设计
lessn24Again,please?
fr____t____
后反思:
小学五年级英语第一学期lessn2
教学内容:
Lessn2
hatdeneedfrthetrip
教学目标
知识目标:
听说读写tietlthesaet
听说读并理解need
pasuitase
hat’stheeatherfrast?
能力目标:
创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述,进而提高实际语言运用能力,促使学生的语言技能的发展。
情感态度与价值观:
为学生营造出一种和谐愉悦的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,将所学的知识自然有效的运用于生活实践当中去,并培养学生在生活实践中不管做什么事都要做好准备的好习惯。
教学重点:
tietlthesaet
教学难点:
pasuitase
hat’stheeatherfrast?
教具准备:
(或卡片),录音机
教材分析:
本讲授了李明他们在旅行前都做了哪些准备,重点讲了三个单词。
同时以出现了pasuitase
hat’stheeatherfrast?
两个知识点,学生对此理解即可。
学情分析:
学生对衣服的单词比较熟悉,对天气类词语也比较熟悉。
从学生已知知识入手会比较容易。
教学过程
一、复习学习单词
(出示或卡片)
、T:
theseareltheslthes,saitplease
S:
lthes
设计意图:
由复习衣服类单词引出lthes,学生接受起来比较容易,比老师单独教授lthes这个单词的效果要好。
2、
T:
Thisisatiethatisit?
S:
Thisisatiet
T:
:
es,tietsait
S:
同样教授suitase
aet注意读单词时要采取多种形式读,以巩固所学知识。
设计意图:
以句型形式教学单词,将单词与句型的教学相结合,达到单词教学的真正目的。
二、导入文
、T:
Liing,DannandennaregingnatriptBeiingTrr,thearegingtleavefrBeiinghatdtheneedfrthetrip?
(板书)
指点:
need需要
听录音,找答案
2、小组讨论:
hatdtheneedfrthetrip?
并汇报讨论结果。
T:
es,uarevergdTheneedtietslthesandsuitase
设计意图:
通过小组讨论,增强学生合作意识,有利于新单词的巩固,教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦,持续了学生学习兴趣。
3、出示李明整理皮箱图片
T:
LiingispaingsuitasehatisLiingding?
S:
Liingispaingsuitase
S:
S:
设计意图:
图文同时出现,从英语入手,让学生通过图片理解paingsuitase的含义,印象会更深刻。
4、Liingispaingsuitasehatlthesdesheneed?
听录音理解文
根据上下文理解hat’sthe
eatherfrast?
(教师适进指点)
设计意图:
让学生带着问题去听,集中了学生的注意力,培养了学生良好的听力习惯,提高学生听的能力,根据上下文理解句子的含义,通过教师指点,更有利于学生理解文,达到培养学生阅读理解文的好习惯。
三、拓展与运用
T:
IanttgtShangHaihereareuanttg?
S:
Ianttgt
S:
S:
T:
hatduneed?
S:
Ineed
S:
S:
设计意图:
创设真实的情境,从学生想去的地方入手,激发学生的学习兴趣,唤起学生想说的欲望,提高学生说的能力。
培养了学生实际运用语言的能力。
四、作业
完成活动手册
设计意图:
巩固所学知识,培养学生完成作业的好习惯。
后反思:
小学五年级英语第一学期lessn26
教学内容:
Lessn26:
Liing’sFavritelthes
教学目标:
知识方面:
能听、说、读、写this,that,these,thse这些词汇。
能力方面:
使学生通过体验四会词造句、小组讨论、情境表演等活动方式,培养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力,促进学生实践与创新能力的发展,使学生获得语言能力的发展。
情感态度与价值观:
让学生自主体验到学习英语的快乐,主动运用四会词进行交流。
教学重点:
本的四个指示代词this、that、these、thse
教学难点:
本四会单词的运用。
教学用具:
录音机、卡片等。
教学过程:
(一)前问候。
进行日常用语复习。
(二)自主参与,导入复习。
教师提问,介绍学生身上所穿的衣物,从而进行复习和新知识的引入。
(三)导入文,引入新知。
、教师出示李明选择衣服的,引导学生:
“LiingisgingtBeiinghatlsedesheantttae?
”
hatlthesdesLiingtrhe
2小组讨论后回答问题。
3教师引导学生,找出重点词thisthatthesethse,介绍总结四个重点词的区别与用法。
选词填空(this/that/these/thse)
aIlie______seater,It’sne
bIlie______pants,butIdn’tlie_______pants
_______shirtistbig,but_____shirtistsall
改错
aIliethisshes
→________________________
bThesepantsisred
→________________________
Idn’tliethsehat→_______________________
、hant
听录音,学习本第二部分。
可让学生做出恰当的动作,以促进理解,激发兴趣。
(四)结束堂
、由教师或学生总结本节学习的内容。
2、完成活动手册,再次检验学习效果。
板书设计:
Lessn26:
Li
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