挑战第一次教案 道德与法治教案11.docx
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挑战第一次教案道德与法治教案11
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道德与法治教案《挑战第一次》教案
《挑战第一次》第一课时教学设计1教材分析:
《挑战第一次》一课,侧重引导学生体验挑战带来的成长,并学习相对理性地选择与面对挑战,做一个敢于挑战的人。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义;“我还想试……”,留白式的标题,旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析,从而懂得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的条件;“我们一起来挑战”旨在通过情境体验,引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题,以及如何在同伴的帮助下克服障碍,完成挑战;绘本《小马过河》故事的补充与拓展,引导学生理解挑战对于成长的意义,锻炼学生分析问题的能力。
、、、、、、学情分析:
二年级的学生大多数好奇心重,求知欲强,对周围的新鲜事物都充满了好奇心,愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性:
一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试,缺少探索的精神与勇气;另一种是总喜欢冒失地去做一些事,不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的,如受遗传和环境因素的影响。
因此,本节课除了课堂上的教学活动,还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来,实现家庭教育与学校教育的良好合作。
、、、、、、教材目标:
引导学生发现挑战第一次的成长因素。
1.2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
体验一起挑战,共同成长带来的愉悦。
3.
教学重难点:
养成敢于引导学生感受挑战带来的成长体验,重点:
具备敢于挑战的勇气,尝试的习惯。
.
难点:
引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1]的辨析,注意尝试的条件。
教学准备:
课件、板贴
教学过程
教学内容
设计意图
活动一:
故事聆听,导入新课同学们,你们喜欢听故事吗?
今天老师要跟大家分导语:
享一个小故事,故事的名字叫《小马过河》。
课件出示:
《小马过河》视频故事出示任务:
学生观看故事,思考问题。
反馈指导:
1.学生观看故事。
2.思考:
如果你是小马,你会怎么做呢?
这就是挑小马长大了,第一次送麦子到磨坊,教师小结:
战。
今天我们共同来学习第一课:
挑战第一次。
(张贴板书:
挑战第一次)
《小马过河》的故事有趣生动,吸引学生的眼球,贴近本课主题,对故事进行层层提问,自然导入新课。
活动二:
挑战王国历险记
(一)说说我的第一次老师也接到了一个挑战任务,去挑战王国历导语:
今天,险啦,大家敢不敢跟我一起去!
出发吧!
说说我的第一次,并出示课本(课件出示:
第一关任务:
中小男孩第一次买东西的图片与画外音。
画外音:
今天,妈妈让我自己一个人去买作业本,当时我心里真有点紧张,有点害怕,可是买过之后我发现原来买东西这么简单!
)出示任务:
说一说自己的第一次挑战。
反馈指导:
1.同桌之间说一说自己的第一次挑战;使用以下句式:
2.我试过……当时心里……试过之后……教师小结:
第一次都是挑战,带给生活中有很多第一次,说一句我能行!
面对挑战,我们成长与惊喜。
相信你自己,(张贴板书:
我能行)
(二)困难挫折我不怕导语:
老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难,
挑战王国历险记,让学生在闯关中通过收集卡片的方式来获得对挑战第一次的认知,学生积极性高,乐于参与其中。
在第一关任务中,先为学生提供课本案例,让学生获得启示,有话可讲,乐于分享,从而唤起学生挑战第一次的已有体验,且在闯关成功后,获得一张信心卡,明白挑战需要信心的支撑,理解挑战的成长性意义。
这不,挑战王国的小美和林华也遇到困难了。
(出示课本图片:
挑战烧菜,滑轮遇到的困难)出示任务:
帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法反馈指导:
给出图中小主人公克服挑战困难的办法;1.2.说出自己类似的经历及解决办法。
教师小结:
挑战第一次我们都想成功,请记得失败了也没关系,困难挫折也不要怕,多试几次,总结经验,下次你就成功了。
(张贴板书:
要坚持)(三)挑战我会选择导语:
通过刚才的分享,老师发现啊,大家挑战了很多第一次,我想大家还有更多的第一次想去挑战。
出示任务:
采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情分类。
反馈指导:
说一说:
请学生说一说还想尝试的事情。
1.2.想一想:
将挑战内容分类(大胆试、不能试、帮忙试)教师小结:
同学们,原来并不是所有的事情咱们都能尝试,有些事情不能试,有些事情可以大胆试,因为很危险,有些事情,还需要大人的帮助。
看来啊,面对挑战,我们还要学会选择。
(张贴板书:
会选择)
第二关“困难挫折我不怕”,旨在引导学生明白在挑战中遇到困难是正常的,引导学生在面对困难时,不妨多尝试,树立从失败中学习的观念。
最后,勇气卡的获得让学生明白面对挑战,第三关“挑战我会选择”,通过小组讨论,对挑战的内容进行分类,使学生懂得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的条件,在交流合作中自然地获得认知体验,最后智慧卡的获得,也点名了本关的主旨,挑战要理
活动三:
秘籍赠送,勇敢挑战导语:
恭喜大家,在全班同学的团结协助下已经成功挑战任务,那么,现在就要揭开神秘大礼了。
出示儿歌:
挑战吧!
我是快乐的挑战者,我试试,我能行!
遇困难,我不怕!
来挑战,会选择!
我挑战,我成功!
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学生通过闯关活动获得了秘籍,激发了学生的积极性。
齐诵儿歌,儿歌中渗透着挑战的注意点,紧接着赠送秘籍,逐步递进,感悟挑战的意
还要敢于尝试有勇气性义。
出示任务:
全班挑战诵读儿歌。
反馈指导:
1.学生一人挑战诵读儿歌。
2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。
3.赠送秘籍:
信心、勇气、智慧。
(张贴)
活动四:
计划书写,情感升华导语:
那么现在请大家带着这份秘籍,写下你下一个想尝试的事情吧!
出示任务:
学生写下还想尝试的事情,并指定一两名学生说出自己的挑战内容。
反馈指导:
1.写出自己想尝试的事情。
2.汇报分享自己想尝试的事情。
小结:
同学们,面对挑战,我们需要一点信心,需要一点勇气,还需要一点智慧,那么,请带着智慧、勇气、信心,完成你们的下一次挑战吧!
预祝大家挑战成功!
最后,挑战计划的书写,即是对本课挑战第一次对成长教育意义的回顾,达到指导实践的目的。
板书设计:
我能行
要坚持
会选择
(张贴板书:
小土坡形状)
信心
勇气
智慧
(张贴板书:
苹果形状)
(张贴板书:
大树形状)
《挑战第一次》教案道德与法治教案3
《挑战第一次》教案
教学目标:
1.了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。
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3.体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,增强自信心。
明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学重、难点:
教学重点:
了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
教学难点:
体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
课前准备:
教师:
《小马过河》视频、课件。
学生:
自己第一次挑战的经历。
教学过程:
一、新课导入
导语:
今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》,我们一起来看看吧!
(播放视频《小马过河》)。
任务1:
同学们认真看,仔细听,说一说你们从中懂得了什么道理?
学生交流:
观看视频,可与同桌讨论。
教师小结:
从这个故事中可以看出,小马敢于尝试着自己第一次过河,并获得了成功。
可见,任何事情挑战后没有那么难。
今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
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二、新知讲授
活动一:
我的第一次
导语:
生活中有很多第一次的经历,相信同学们也都有很多难忘的第一次做某件事情的经历。
任务1:
想一想自己第一次做某件事情的情形,说说你们是怎样完成挑战的?
学士交流:
第一次洗衣服,第一次滑雪,第一次帮助同学……
任务2:
在你们挑战的过程中,发生过哪些有趣的事?
你们当时的心情和感受?
学生交流:
小组内说一说。
教师小结:
可见,只要努力过,尝试过,成功会带给我们喜悦,失败将教给.
我们经验。
无论成功还是失败,对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
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活动二:
我还想试……
导语:
刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历,分享了自己的所得,我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。
任务1:
同学们还有哪些想尝试的事物呢?
学生交流:
我想竞选班长;想和同学们一起跳绳……
教师小结:
同学们,勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯,你们一定要保持下去啊!
但是,有些事情能大胆尝试,有些事情不能。
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任务2:
同学们知道哪些事要大胆试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?
学生交流:
我也想回答问题,但就是不敢举手要大胆试;我想自己单独出去游泳一一不能试;我想学翻跟头一有大人保护才能试……。
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任务3:
学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片,送给其他同学。
教师小结:
当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后,再去尝试我们感兴趣的事情,成功的机会就会多一些,老师祝你们都能挑战成功!
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活动三:
我们一起来挑战
任务1:
说一说,你们想进行哪些挑战呢?
那怎样做才能挑战成功呢?
学生交流:
多尝试,多练习。
任务2:
大家一起来挑战。
挑战项目:
在讲台上唱歌;下叉腰;争做小班长……
教师总结:
孩子们,大家做的真好,老师为你们感到骄傲。
我们挑战后发现,其实没有那么难!
三、拓展提升
学完这节课后,同学们,你对挑战成功和失败有何感想,讲给小伙伴听。
教师总结:
每个人都会经历第一次挑战,我们能体验挑战成功带来的喜悦,也能感受挑战失败带来的烦恼。
但是只要我们敢于挑战,不断尝试,就一定能到达成功的彼岸。
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