教师招聘考试教育理论训练试题1档.docx
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教师招聘考试教育理论训练试题1档
2010年教师招聘考试教育理论训练试题
(1)
一、选择题
1、在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是( )
A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威
2、人力资本理论说明了( )
A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用
C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )
A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )
A、理论联系实际 B、教育与社会实践结合
C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )
A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )
A、强制性,基础性,科学性B、强制性,普遍性,科学性
C、科学性,普遍性,基础性D、强制性,普遍性,基础性
8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( )
A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是( )
A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )
A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )
A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是( )
A、教育者,受教育者 B、教育者,受教育者,教育内容
C、教育者,受教育者,教育内容,德育方法D、教育者,受教育者,德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )
A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )
A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理
15、班主任工作的中心环节是( )
A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作 D、统一多方面的教育力量
二、填空题
1、教育学作为一个学科独立的标志是____。
2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:
教育再生产劳动力和____。
3、学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有____价值。
4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是____。
5、我国的教育目的的理论基础是____。
6、当前实施素质教育应该以培养学生的____和社会实践能力为重点。
7、教师职业的最大特点在于____。
8、在我国,课程具体表现为课程计划、____和教科书。
9、实施全面发展教育的基本途径是____。
10、教学过程是一种特殊的认知过程,是实现____的过程。
11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类:
一类是实物直观,另一类是____。
12、教学工作的基本程序是备课、上课、____、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
13、德育过程的基本矛盾是____与学生已有水平之间的矛盾。
14、马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。
这句话说明的德育原则是____。
15、班主任是班级的组织者、领导者和____。
三、判断题
1、当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
( )
2、少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
( )
3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
( )
4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
( )
5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
( )
6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
( )
7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。
( )
8、德育的过程具有多端性。
( )
9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
( )
10、班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。
( )
四、简答题
1、试述当代教育民主化的表现。
2、教师的职业角色有哪些?
试做简要的说明。
3、简述教学过程的结构。
4、试述备课的基本内容和要求。
5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
五、论述题
以“我们的思想”为主题,设计一个主题班会活动方案。
参考答案:
一、选择题
1、D2、A3、B4、C5、D6、B7、D8、C9、B10、A11、A12、C13、B14、C15、B
二、填空题
1、夸美纽斯的《大教学论》2、教育再生产科学知识3、延时4、学生是独立的社会个体,有独立的法律地位,享有一般公民的绝大多数权利,受到社会的特别保护。
5、马克思主义关于人的全面发展学说6、创新7、职业角色的多样化8、教学大纲9、学校教育10、学生身心发展11、模象直观12、作业检查与批改13、社会通过教师向学生提出的道德要求14、尊重学生与严格要求学生相结合15、教育者
三、判断题
1、√2、×3、√4、×5、×6、×7、×8、√9、√10、√
四、简答题
1、一方面,它追求所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,甚至教育结果的均等。
另一方面,教育民主化追求教育的自由化。
2、传道者角色;授业解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
3、引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。
4、钻研教材;了解学生;制定教学进度计划(学期教学进度计划,课题计划,课时计划)。
5、
(1)理论假设(A道德发展论,B道德教育论);
(2)围绕道德两难问题的小组讨论(A道德两难问题及其设计,B道德讨论中的引入性提问,C道德讨论中的深入性提问);(3)简要的评论(A认知模式的缺陷,B认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示)。
五、论述题(略)2010年教师招聘考试教育理论训练试题
(2)
发布人:
圣才学习网发布日期:
2010-12-5浏览次数:
2192[大][中][小] 一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共17分)
1、杨贤江写的《 》,是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是( )。
3、我国封建社会的教育内容是( )、( )。
4、我国现阶段的教育方针是( )。
5、( )的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在( )首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的( ),是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是( )相结合的学科。
8、义务教育,也叫( ),是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是( )。
10、教学手段就是指教师和学生进行( )以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的( )。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、( )、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。
14、我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类( )和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是( )。
二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在括号内,每题2分,共26分)
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的:
⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》 ⑷《劝学篇》
西欧最早出现的教育专著是( ):
⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的:
⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是( ):
⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观
20、我国最早的学校教育机构是( ):
⑴痒⑵序⑶校⑷学
21、讲授法的基本方式包括( ):
⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着( ):
⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模
23、普通中小学教育的性质是( ):
⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育
24、中小学的“双基”教学是指( ):
⑴基础知识,基本技能⑵基本理论,基本技能⑶基础知识,基本理论⑷基础理论,基本原理
25、德育在青少年学生的发展中具有( ):
⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用
26、班主任在班集体的发展中起( ):
⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是( ):
⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( ):
⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值
三、简答题(共32分)
29、为什么说教育对人的发展起主导作用?
(6分)
30、简述教育对发展生产力的作用?
(6分)
31、简述教师劳动的特点?
(8分)
32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?
(6分)
33、什么是教学?
教学的任务是什么?
(6分)
论述题(34、36两题任选一题,35题必做,共25分)
34、学习教育学有何意义?
(11分)
35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
(14分)
36、在教学中如何贯彻启发性原则?
(11分)
要求:
①论述要观点正确,论据充分,条理清楚;②论述要理论联系实际;③每题字数不得少于200字。
参考答案
一、填空题:
[评分说明]
(1)共15小题,17个空,每空1分,共17分;
(2)以标准答案为准,填正确记1分,不填或填错不记分。
[标准答案]1、大教学论2、有目的的培养人的社会活动3、五经、四书4、“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
”5、班级授课制京师同文馆6、癸卯学制7、理论性和应用性8、强制教育9、学生与教师之间的矛盾10、教学活动11、辅助形式12、课外辅导13、通过各科教学14、课程计划15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾
二、选择题:
[评分说明]
(1)共13小题,每小题2分,共26分;
(2)以标准答案为准,选择正确,每项记2分,选择相近(或相似)答案或者选错不记分。
[标准答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①
三、简答题:
[评分说明]
(1)共5小题,共24分;
(2)每小题按标准答案的要点记分;要点正确记分,要点不正确或未答出要点不记分。
[参考答案]
29.答:
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2分);②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);③学校有专门负责教育工作的教师。
(2分)
30、教育受生产力发展水平的制约,反过来,它对生产力的发展也有积极的推动作用。
(1).通过教育可以实现劳动力的再生产,把可能的生产力转化成现实的生产力,从而推动生产力的发展。
(3分)
(2).教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。
(3分)
31、答:
(以下各点各2分)
(1)教师劳动的创造性。
(2)教师劳动的复杂性。
(3)教师劳动的示范性。
(4)教师劳动的长期性。
32、答:
(以下各点各1分)教学目标明确;学生参与学习的积极性高;教学内容正确;教育方法恰当;教学结构紧凑;教学组织合理。
33、答:
教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动,是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。
(2分)普通中小学教学的任务一般包括如下几项:
(以下各点各1分)
(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。
这是教学要完成的首要任务,通常称为“双基”教学。
(2)发展学生的智力,培养学生的能力。
(3)培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。
(4)培养学生的审美情操,增加学生的体力。
四、论述题:
[评分说明]
(1)共3小题,每题10分,共30分;
(2)每小题按标准答案的要点评分:
要点的观点正确,展开论述,论据充分,联系实际,条理清楚记分;要点的观点正确,或未展开论述,论据不充分,或未能联系实际,条理不清楚,只记该要点得分的1/2;要点的观点错误则不记分;(3)字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。
[参考答案]
34.答案要点:
学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点,也是我们做一个教师的最终追求。
(1)有利于提高我们对教育事业战略地位的认识,热爱教育工作。
(2)有利于掌握教育规律,增强教学能力。
(3)有助于提高我们高尚的师德修养,自觉为人师表。
(4)有助于更好地学习其它各门教育学科。
35、答案要点:
(1)教育目的的价值取向的涵义(2分),教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
(2)关于教育目的价值取向的争论(3分):
个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。
a关于人的全面发展学说:
是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化,但随着生产力的发展,大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下,工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。
(3分)b.教育目的价值取向的矛盾,实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。
(6分)①从社会历史的总的进程来看,社会进步与个人发展是密切联系的,互为条件,互为因果的。
因此,总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的,而不是截然对立的;②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的,这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐;③只有在共产主义社会里,个人的发展与社会才能达到高度统一,教育目的的两种价值取向才能完全一致。
36、答案要点:
(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻本原则的基本要求:
①调动学生的主动性;②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手,培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。
2010年教师招聘考试教育理论训练试题(3)
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2010-12-5浏览次数:
1614[大][中][小] 一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共17分)
1、杨贤江写的《____》,是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是( )。
3、我国封建社会的教育内容是( )、( )。
4、我国现阶段的教育方针是( )。
5、( )的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在( )首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的( ),是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是( )相结合的学科。
8、义务教育,也叫( ),是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是( )。
10、教学手段就是指教师和学生进行( )以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的( )。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、( )、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。
14、我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类( )和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是( )。
二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在括号内,每题2分,共26分)
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的:
⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》
⑷《劝学篇》
西欧最早出现的教育专著是( ):
⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》
⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的:
⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是( ):
⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观
20、我国最早的学校教育机构是( ):
⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学
21、讲授法的基本方式包括( ):
⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演
⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着( ):
⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模
23、普通中小学教育的性质是( ):
⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育
24、中小学的“双基”教学是指( ):
⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能⑶基础知识,基本理论
⑷基础理论,基本原理
25、德育在青少年学生的发展中具有( ):
⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用
26、班主任在班集体的发展中起( ):
⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是( ):
⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心
⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( ):
⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值
⑷教育价值
三、简答题(共32分)
29、为什么说教育对人的发展起主导作用?
(6分)
30、简述教育对发展生产力的作用?
(6分)
31、简述教师劳动的特点?
(8分)
32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?
(6分)
33、什么是教学?
教学的任务是什么?
(6分)
论述题(34、36两题任选一题,35题必做,共25分)
34、学习教育学有何意义?
(11分)
35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
(14分)
36、在教学中如何贯彻启发性原则?
(11分)
要求:
①论述要观点正确,论据充分,条理清楚;②论述要理论联系实际;③每题字数不得少于200字。
参考答案
一、填空题:
[评分说明]
(1)共15小题,17个空,每空1分,共17分;
(2)以标准答案为准,填正确记1分,不填或填错不记分。
[标准答案]1、大教学论 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书
4、“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
”
5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾
10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划
15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾
二、选择题:
[评分说明]
(1)共13小题,每小题2分,共26分;
(2)以标准答案为准,选择正确,每项记2分,选择相近(或相似)答案或者选错不记分。
[标准答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①
23.③24.①25④26.①27③28①
三、简答题:
[评分说明]
(1)共5小题,共24分;
2)每小题按标准答案的要点记分;要点正确记分,要点不正确或未答出要点不记分。
[参考答案]
29.答:
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2分);②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);③学校有专门负责教育工作的教师。
(2分)
30、教育受生产力发展水平的制约,反过来,它对生产力的发展也有积极的推动作用。
(1).通过教育可以实现劳动力的再生产,把可能的生产力转化成现实的生产力,从而推动生产力的发展。
(3分)
(2).教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。
(3分)
31、答:
(以下各点各2分)
(1)教师劳动的创造性。
(2)教师劳动的复杂性。
(3)教师劳动的示范性。
(4)教师劳动的长期性。
32、答:
(以下各点各1分)教学目标明确;学生参与学习的积极性高;教学内容正确;教育方法恰当;教学结构紧凑;教学组织合理。
33、答:
教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动,是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。
(2分)普通中小学教学的任务一般包括如下几项:
(以下各点各1分)
(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。
这是教学要完成的首要任务,通常称为“双基”教学。
(2)发展学生的智力,培养学生的能力。
(3)培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。
(4)培养学生的审美情操,增加学生的体力。
四、论述题:
[评分说明]
1)共3小题,每题10分,共30分;
(2)每小题按标准答案的要点评分:
要点的观点正确,展开论述,论据充分,联系实际,条理清楚记分;要点的观点正确,或未展开论述,论据不充分,或未能联系实际,条理不清楚,只记该要点得分的1/2;要点的观点错误则不记分;(3)字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。
[参考答案]
34.答案要点:
学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点,也是我们做一个教师的最终追求。
(1)有利于提高我们对教育事业战略
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