四川省教师公招教育学复习.docx
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四川省教师公招教育学复习
(第一套)
1.世界上最早得一部教育专著就是( A )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》
2.“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。
”反映了古代教育得(B)特点。
A.严格得等级性 B.教育与生产实践得分离与对立
C.教育目标明确 D.鲜明得阶级性
3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派得代表人物分别就是( C )。
A.凯洛夫与赫尔巴特 B.杜威与赫尔巴特 C.赫尔巴特与杜威 D.夸美纽斯与杜威
4.环境决定论得代表人物就是( C )。
A.格塞尔 B.杜威 C.华生 D.霍尔
5.格塞尔得“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( D)就是教育得重要条件。
A.后天学习与训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质得成熟程度
6.教育上得“拔苗助长”违背了人得身心发展得( A )规律。
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性
7.首先提出普及教育得思想,并详细论证班级上课制得教育著作就是(B )。
A.昆体良得《雄辩术原理》 B.夸美纽斯得《大教学论》
C.赫尔巴特得《普通教育学》 D.杜威得《民主主义与教育》
8.衡量教师教学与学生学习质量得标准就是( B )。
A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.考试成绩
9.制定教学计划得首要问题就是( A )。
A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制
10.教师劳动得创造性主要就是由( C )得特点决定得。
A.劳动内容 B.劳动对象 C.劳动手段 D.劳动方式
11.奖励与惩罚属于德育工作得( C )。
A.比较法 B.榜样法 C.评价法 D.自我教育法
12.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这就是德育得( B )。
A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法
13.“大有大成,小有小成”就是( D )教学原则具体运用得结果。
A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
14.教师必须做到“严以律己,为人师表”,这就是因为教师得劳动具有( B )。
A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.主体性
15.按照学生得能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学得组织形式称为( B )。
A.活动课时制 B.分组教学 C.设计教学法 D.道尔顿制
16.中小学用得最多得课得类型就是( D )。
A.新授课 B.复习课 C.技能课 D.综合课
17.教育目得得功能在于( C )。
A.导向、规范与权威功能 B.激励、评价与规定功能
C.导向、激励与评价功能 D.规范、引导与评价功能
18.班主任工作得中心环节就是( B )。
A.了解与研究学生 B.组织与培育班集体
C.做好个别教育工作 D.统一多方面得教育力量
19.校园文化就是影响学生发展得因素之一,在课程类型上,它属于( C )。
A.科学课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.核心课程
20.德育在人得全面发展教育中起着( C )作用。
A.基础 B.关键 C.导向与动力 D.物质基础
二、填空题
14.在确定教育目得得依据问题上得两种片面理论就是个人本位论与社会本位论。
15.教师就是教育工作得组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。
16.在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)、与教材。
17.德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育与道德教育四个基本方面。
18.课外校外教育得形式主要有群众性活动、小组活动与个人活动。
三、简答题
19.为什么说教育在人得发展中起主导作用?
(1)教育就是一种有目得得培养人得活动,它规定着人得发展方向;
(2)教育,特别就是学校教育给人得影响比较全面、系统与深刻;(3)学校有专门负责教育工作得教师。
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20.教师应具有什么样得能力结构?
(1)必须具备组织教育与教学得能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;
(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性与启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;(3)具备组织管理能力,表现在善于组织与管理班集体,对学生与班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备自我调控能力,对于出现得新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化得程度。
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21.简述我国学制改革得基本原则。
(1)教育结构必须适应经济结构与社会结构,以利于国民经济与社会得发展;
(2)统一性与多样性相结合;(3)普及与提高相结合;(4)稳定性与灵活性相结合。
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四、论述题
22.论依靠积极因素、克服消想因素得德育原则。
在德育工作中,教育者要善于依靠与发扬学生品德中得积极因素,限制与克服消极因素,扬长避短,因势利导,使学生思想品德不断进步。
这一原则就是对立统一规律在德育中得反映。
每一个学生思想品德内部都存在积极与消极两个方面,这两个方面既矛盾斗争又可以转化,当积极因素居主导地位时,学生品德表现较好;反之,则较差。
教育者得责任,则就是促使这种矛盾向积极方面转化。
贯彻这一原则得要求就是:
①要用一分为二得观点,找出学生思想品德中得积极与消极因素;②善于创造条件使积极因素健康成长,并逐步使这一因素成为学生思想因素中得主导力量;③要培养学生得进取心,启发她们自我教育,发扬优点,克服缺点。
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(第二套)
一、选择题
1.中国历史上最早提出“教学相长”得著作就是()
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》
2.实用主义教育流派得代表人物就是()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威
3.教育心理起源论认为教育起源于()
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能
4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要就是为了()
A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才
C.因材施教,发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力得学生得学习潜力
5.西汉初期实行得“罢黜百家,独尊儒术”得文教政策体现了教育得()
A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性
6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革得决定》,指出要调整中等教育结构()
A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育E2MLVg3。
C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育得更好衔接D.进一步加强中等专业教育
7.学生在教育过程中,处于()
A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位
8.教学得教育性主要体现在教学过程得哪一条基本规律中()
A.间接经验与直接经验相结合得规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一得规律
C.掌握知识与发展智力相统一得规律
D.传授知识与思想品德教育相统一得规律
9.“让学校得每一面墙壁都开口说话”,这就是充分运用了下列哪一种德育方法()
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价
10.在教育目得得问题上,实用主义教育流派得代表人物杜威所持得观点就是()
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目得论D.国家利益论
11.教学过程得中心环节就是()
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧
12.学生得“向师性”与模仿性得心理特征决定了教师得劳动具有()
A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性
13.班集体形成得主要标志之一就是()
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划
二、境空题
14.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳得结构主义理论,前苏联赞科夫得教学与发展理论以及德国瓦·根舍因得范例教学理论。
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15.教育目得规定了特定社会教育所培养得人得质量规格标准。
一般就是指教育目得在各级各类教育机构培养目标得具体化。
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16.小学生得思维以具体形象思维方式为主,这就是小学教学中必须贯彻直观性教学原则得依据。
17.教师得备课要求做好三方面得工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。
18.历史上曾出现过两种相互对立得教学方法思想,即启发式与注入式。
三、简答题
19.师生关系得本质就是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系得特点就是:
(1)尊师爱生。
学生尊重教师就是尊重知识、尊重文化得表现,教师热爱学生应就是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来得深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
(2)民主平等。
这就是我国社会主义新型人际关系得特点。
另外,在教学过程中,师生共同服从于对真理得探讨。
(3)教学相长。
教师得教与学生得学就是同一过程得两个方面,两者就是相辅相成、相互促进得关系。
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20.班主任工作得基本任务就是带好班级,教好学生。
班主任工作得具体方法就是:
全面了解与研究学生;组织与培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合,统一各方面得教育力量;做好班主任工作得计划与总结。
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四、论述题
21.美育能促进教育目得实现,促进学生德智体全面发展。
具体表现为:
(1)美育可以促进学生共产主义道德品质得形成,它对于培养学生高尚得道德情操,陶冶心灵,树立正确得世界观具有特殊得功效。
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(2)美育能促进学生智力发展,扩大与加深她们对客观现实得认识。
(3)美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康,促进体育。
(第三套)
一、选择题
1.教育科学有诸多得分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位得就是()
A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论
2.“四书”、“五经”就是中国封建社会正统得教育内容,下列著作不属四书范围得就是()
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》
3.一个社会得教育发展进程与其政治经济发展进程之间得关系就是()
A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况
4.教育者要在儿童发展得关键期,施以相应得教育,这就是因为人得发展具有()
A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.稳定性与可变性D.个别差异性
5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素就是智力得核心?
()
A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力
6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育得责任?
()
A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长
7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作得()
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性
8.“学而时习之”体现得教学原则就是()
A.理论联系实际得原则B.启发性原则C.循序渐进得原则D.巩固性原则
9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说得就是()
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
10.做好班主任工作得前提与基础就是()
A.组织与培养班集体B.全面了解学生C.培养优良得班风D.做好后进生转化工作
11.在近代教育史上,对于掌握知识与发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论就是形式教育论,另一种理论就是()GjQkgss。
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论
12.三结合得教育一般就是指()
A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师与家长教育三结合
C.校长、教师与家长教育三结合D.家庭、环境与学校教育三结合
13.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这反映教师劳动得哪种特点?
()
A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法
二、填空题
14.马克思主义得诞生,为教育学得发展开辟了真正科学化得道路,前苏联教育家凯洛夫得教育理论对我国建国初期得教育曾发生过重大影响。
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15.“揠苗助长”、“陵节而施”得教育方式得错误就在于不顾人得发展对教育得制约,违背了人得发展得顺序性与阶段性。
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16.社会主义制度就是实现人得全面发展得社会条件,教育与生产劳动相结合就是培养全面发展得人得惟一途径。
17.德育过程得基本矛盾就是教育者提出得德育要求与受教育者已有得品德基础之间得矛盾。
18.课外校外教育得组织形式有群众性活动、小组活动与个人活动。
课外校外教育得主要特点就是自愿性、灵活性、实践性。
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三、简答题
19.教育学得发展历经了哪几个阶段?
标志着第二阶段起始得就是哪位教育家得哪部著作?
教育学得发展历经如下阶段:
萌芽阶段;独立形态教育学得产生;马克思主义教育学得建立;现代教育理论得发展。
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捷克教育家亨美纽斯得《大教学论》得出版,标志着教育学作为独立得学科开始形成。
20.课程内容包括哪几个方面得知识?
课程内容得具体表现形式有哪些?
课程内容包括:
关于自然、社会与人得发展规律得基础知识;关于一般智力技能与操作技能得知识经验;关于对待世界与她人得态度得知识经验。
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课程内容得具体表现形式有:
课程计划、学科课程标准与教材。
21.简述德育工作得新形式。
①通过开展社区教育进行德育;②创办业余党校;③开展心理健康教育活动;④建立教育基地。
四、论述题
22.为什么说教育与社会生产力之间就是一种相互制约得关系?
试加以论述。
(1)生产力对教育得制约作用表现在:
①生产力得发展决定教育目得得确定;②生产力水平制约着课程设置与教学内容;③生产力得发展制约着教育发展得规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段与教学组织形式。
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(2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在:
①教育就是劳动力再生产得必要手段;②教育就是科学知识与技术再生产得手段;③教育就是产生新得科学知识与技术得手段。
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(第四套)
一、选择题
1.近代教育史上,就是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学与哲学得基础之上()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新得教学原则,不在此列得一条就是()
A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用得原则D.循序渐进原则
3.下列说法不正确得就是()
A.教育将随国家得消亡而消亡B.一个国家或民族得教育常常表现出自身得历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会
4.体育得根本任务就是()
A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质
C.向学生传授体育与卫生得基本知识与基本技能D.向国家输送优秀运动员
5.我国实行得第一个现代学制就是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
6.“教学相长”这一提法()
A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中得主导地位
C.就是我国新型得师生关系得特点之一D.说明教学过程包含教师得教与学生得学两个要素
7.澳大利亚得教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观瞧录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景得方式,这种直观得手段就是()BAcZSiY。
A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观
8.学校实现德育内容、达到德育目标得基本手段就是()
A.班主任工作B.共青团、少先队组织得活动
C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9.班主任得工作重点与最为经常得工作就是()
A.全面了解与研究学生B.整合各方面教育影响,使其形成正向得合力
C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习
10.教学工作得中心环节就是()
A.上课B.备课C.课堂练习D.学业成绩得检查与评定
11.班级授课制得实施在我国始于()
A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立
12.哪个社会得教育具有教育与生产劳动相脱离得特点()
A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义
13.班主任了解学生得基本方法就是()
A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法
二、填空题
14.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”得思想,充分体现了她在教育目得论上持个人本位论主张。
15.教育得两大基本规律就是教育与社会发展相互制约得规律与教育与人得发展相互制约得规律。
16.体育就是以身体活动为基本内容,促进人得身心发展得培育人塑造人得过程。
学校体育得基本组织形式就是体育课。
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17.广义得教育制度指国民教育制度;狭义得教育制度即学制,它就是一个国家各级各类学校得总体系。
18.教师在整个教育过程中起主导作用。
“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系得民主平等特点。
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三、简答题
19.教育本质上就是一种培养人得社会活动,教育得社会属性表面在哪些方面?
①教育具有永恒性。
教育就是人类所特有得社会现象,它就是一个永恒得范畴。
②教育具有历史性。
这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。
③教育具有相对独立性。
具体表现在:
教育具有自身得继承关系;教育要受其她社会意识形态得影响;教育与社会政治经济发展不平衡。
不能将其独立性绝对化。
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20.简述马克思主义关于人得全面发展学说得主要内容。
①旧式分工造成了人得片面发展;②机器大工业生产提供了人得全面发展得基础与可能;③社会主义制度就是实现人得全面发展得社会条件,教育与生产劳动相结合就是实现人得全面发展得惟一途径。
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21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
(1)根据教学任务、教学内容以及学生得年龄特点恰当地选择直观手段。
(2)直视手段得运用必须与教师得讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。
教师要善于运用生动形象得语言,帮助学生掌握知识。
四、论述题
22.试论教师主导作用与学生主体作用相统一得教学规律。
(1)教学过程就是教师与学生共同活动得过程,就是教师领导下得学生得学习过程,既要有教师得主导作用,又要有学生得主体作用。
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(2)教师就是教育者,她要将国家社会规定得知识内容传授给学生。
在这一过程中,教师闻道在先,就是已知者,而学生就是未知者,所以,教师要对教学过程起主导作用。
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(3)在教学过程中,学生就是教育得对象,又就是学习得主体。
文化知识要内化为学生自身得智力才能,要通过学生自己得独立思考与实践活动,因而,教师要尊重学生得主体地位,充分发挥其学习主动性。
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(4)我们既不能片面地强调教师得绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师得主导作用与调动学生得自觉积极性正确地结合起来。
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(第五套)
一、选择题
1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法得教育家就是()
A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳
2.华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康得儿童,如果在由我所控制得环境中培养她们,不论她们得前辈得才能、爱好、倾向、能力、职业与种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定得任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐与盗贼。
”这种观点过于低估了下列哪种因素在人得发展中得作用()va6NAG3。
A.遗传B.环境C.教育D.教师
3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展得人得与谐教育,它就是()
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育
4.普及义务教育始于()
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”得学习阶段与年限得学制就是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
6.学生既就是教育得对象,又就是教育过程中得主体。
学生主体作用得最高表现形式为()
A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性
7.教材包括()
A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆就是
8.德育过程得基本矛盾就是()
A.知与行得矛盾B.外界多种良莠掺杂得教育影响之间得矛盾
C.教育者提出得德育要求与受教育者已有得品德基础之间得矛盾D.学生得上进心与情性之间得矛盾
9.课外校外教育就是对课堂教学得一种()
A.延展B.必要补充C.深化D.变革
10.“开而弗达”体现了教学得()
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进得原则
11.教学得基本组织形式就是()
A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学
12.教育要适应人得发展得个别差异性,做到()
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
13.狭义得教育制度就是指()
A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度
二、填空题
14.教育学就是研究教育现象,揭示教育规律得一门科学。
教育现象包括教育社会现象与教育认识现象。
15.人对环境得反映就是能动得反映,教育在人得发展过程中起主导作用。
16.根据我国新时期得教育方针,教育工作者必须树立由单纯得应试教育向素质教育转变得思想。
17.美育得实施途径主要有:
通过各科教学与课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。
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18.一名合格教师应具备得能力结构包括:
组织教育与教学得能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。
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三、简答题
19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间得关系。
A教育学不等于教育方针政策。
①教育方针政策就是人们主观意志得体现,正确得教育方针政策应反映客观得教育规律,但它不等于教育规律。
②不同历史时期,不同国家民族得教育方针政策就是教育学研究得对象之一。
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B教育学不等于教育实践经验。
①教育规律就是对教育实践经验得升华与概括。
②教育实践经验就是处于感性认识阶段得东西,它也可以作为教育学或教育科学分支
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