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作文范文之片段组合法作文
片段组合法作文
【篇一:
片段组合式作文】
作文:
片段组合结构
“片段组合式”作文,顾名思义,是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。
其整体布局为:
总—分—总,主体部分三至四个片段构成,其结构匀称、明晰,结构模式一般为:
开头点题定向,领起下文。
主体分承,片段组合,各个片段之间既各自独立,又彼此勾连。
结尾呼应前文,点明题旨。
1文章层次清晰,结构严谨,一目了然。
2、选材的灵活性和自由度很大,既能充实文章内容,作者思路也容易打开,解除了无话可说、写不下去的障碍,
3、片断之间无须衔接,省去了过渡语句,因而方便作者不须过多考虑结构安排。
三“片段组合式”作文的类型:
1.小标题---主旨式,
概括了段的内容,且抽象出了段所表达的中心。
偶尔停下来,感觉真好
人生是飞扬在生活中的风帆,航行在大海上,那茫茫的海面,等待着我们的是惊涛骇浪。
生活道路上的荆棘,面对命运的一次次挑战,我们经常遍体鳞伤,与其一直艰难前行,不如偶尔停下来。
偶尔停下来,是一种享受。
夜,月清寒如水,明亮如纱,好美。
你曾欣赏过吗?
阳光雨露,碧水蓝天,曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。
你曾在乎过吗?
花开蝉鸣,叶落雪飘。
你曾感觉过吗?
朋友,长途跋涉中,何不偶尔停下来呢?
停下,停下来躺在草地上,请接受春的请柬。
在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影,花的踪迹。
它们带你进入夏的门槛;停下来,望望夏夜的星空,接受秋的礼单,它带你追逐冬的步伐;停下来,品尝收获的喜悦,步入一个淳美的世界,这多么美好!
享受后,起程,步伐是否会更加有力?
偶尔停下来,是一种需要。
当你追逐阳光奔跑时,当你在海中扬起生活之帆时。
时而晴天霹雳,时而风起云涌,时而风雨交加,时而狂风大作,在你一次次潦倒在命运脚下,任凭被风雨蹂躏,朋友,何不偶尔停下来?
停下来,擦干眼泪,接受阳光的抚摸,风雨的洗礼,让心灵净化;停下来,调整好心态拍去泥土站起来;停下来,去天的尽头,采一篮娇嫩,享受生命之精彩;停下来,去山间听一听鸟语,感受溪流的快乐。
偶然抬头,是否可以发现,你喜欢的花儿开在眼前,阳光更加灿烂?
偶尔停下来,是一种智慧。
人生,有许多个十字路口,等待你去选择,面对命运的
颠沛,你是否摇摆过?
面对所谓人生的道路,你是否迷茫过;面对艰难的抉择,你是否绝望过?
面对漫长的守望,你是否曾哭泣过?
面对残酷的现实,你是否想过要放手?
那么,何不偶尔停下来呢?
停下来,仰望蓝天,雄鹰翱翔在天际,你是否发现,已经不再迷茫。
偶尔停下来,回首曾经有过的那份感动,是否发现已采撷到属于自己的快乐?
停下来是一种享受,是一种需要,是一种智慧,是一种富有哲理的人生态度。
在茫茫的人生道路上偶然停下来,拍一拍身上的泥土,倒一倒鞋中的沙砾,望一望蓝天,听一听山间的鸟叫,有轻松快乐的心态去迎接属于自己的美丽人生。
2.诗句连缀式
《幸福是什么》
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求
“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获
恰到好处的引用、化用经典名句,会使文章平添一股书卷气,增加语言亮点。
近年来,高考中考的满分作文,有不少是“文化作文”,其语言中显露出的诗词底蕴,使阅卷者眼前一亮。
3.岁记式:
岁记式以“岁”为主线,简明地记叙在每个“岁”中的主要事件,而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象,去再创造。
“小时侯——长大后——而现在”、昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件,脉络清楚。
岁记体经常和回环反复句连用,既有历史的纵深感,又有回环体的一唱三叹之美。
这种写法运用得当,能使作品简洁而不乏韵味,短小而又别具一格。
4.镜头式
它巧妙撷取生活中的小镜头,设置出一种能充当全文的结构线索。
笑
冰心
雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。
推开窗户一看,呀!
凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤火千点,闪闪烁烁地动着——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么幅清美的图画!
凭窗站了一会儿,微微地觉得凉意侵入。
转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾?
?
”
我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。
严密的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。
驴脚下的泥,兀自滑滑的。
田沟里的水,潺潺地流着。
近村的绿树,都笼在湿烟里。
弓儿似的新月,挂在树梢。
一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了,无意中回头一看——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿见过似的!
”我仍是想——默默地想。
这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。
眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里,看不分明了。
1、开头一定要把自己的立意交待清楚,且不可模糊、晦涩、
【篇二:
片段组合式作文】
“片段组合式”作文
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。
历年中考佳作中,“片段组合式”作文要占1/3左右。
一、“片段组合式”的优势:
1.构思便捷:
考场情境下心理紧张,思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意,分析话题,或横向并列,或纵向延伸,从平时的积累中调取、组织几个片段,构思比较便捷。
2.结构明晰:
考试作文阅卷时间短,需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路,所以结构不能混乱,也不宜繁复,以明晰为上。
“片段组合式”作文整式布局总—分—总,主体部分三至四个片段,结构富于建筑美感,匀称、明晰,阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3.主体充实:
“片段组合式”作文更注重主体部分的写作,它的着力点在片段,追求片段的内容充实、细节精彩。
这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。
4、化难为易:
选材灵活、自由,作者思路容易打开,解除了无话可说、写不下去的障碍;片断之间无须衔接,省去了过渡语句,作者不须过多考虑结构安排;片断数量可多可少,可灵活控制篇幅。
二、“片段组合式”作文的类型:
1.小标题式:
小标题式在片段组合式作文中最易出彩,它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷,又增强了文章的文化底蕴,使文章富有文学特色。
当然,这也给
考生们增加了操作上的难度。
小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力,还要能反映作品的创作思路,写作层面跳跃性不可太大。
纵观近年来此类中考满分佳作,不难发现小标题精巧有序,内涵丰富,范畴把握准确,确实给文章增加了不少亮点。
(一)、时间串联法即按时间先后安排材料
1.将几则材料浓缩于一日之中。
如《一日三餐交响曲》的小标题?
晨曲?
、?
午唱?
、?
暮歌?
通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
《我的校园生活》的小标题?
紧张的晨操?
?
严肃的课堂?
?
安静的午睡?
?
零点的烛光?
,通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。
2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。
如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为?
公元1989年?
、?
公元2015年?
、?
公元2024年?
、?
公元2047年?
作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
如《水》的小标题,?
50年代,蓝天碧水,野花遍地?
?
80年代,灰天混水,鸟飞鱼走?
?
90年代,黑天毒水,鱼虾绝迹?
。
如《岁月如歌——我的初中生活》可用?
初一不知勤学早?
、?
初二懵懂混过了?
、?
初三奋起直追赶?
三个小标题结构全文。
3.将材料分置在四季之中。
如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;如《四季之美》的小标题?
蓬勃之春?
?
艳丽之夏?
?
金色之秋?
?
纯洁之冬?
,抓住四季的特点加以描绘。
如《感受四季感悟芳香》一文,小作者用?
春之颂?
、?
夏之恋?
、?
秋之思?
、?
冬之盼?
作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感。
4.按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题?
相识?
、?
挚交?
、?
分别?
来引领。
如《尊重,永远的感情》用?
泄密?
、?
冷战?
、?
融化?
三个小标题结构全文。
(二)、空间排列法
即按不同的空间地点安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
如2007年厦门中考佳作《我的环球之旅》,考生以?
第一站:
悉尼?
、?
第二站:
伊拉克?
、?
第三站:
阿姆斯特丹?
三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题:
人文的和谐,环境的和谐。
如《故乡颂》采用?
东、西、南、北?
作小标题:
?
东:
森林世界?
?
西:
白雪皑皑?
?
南:
荷花飘香?
?
北:
巨龙横卧?
。
(三)、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题为?
感悟人生?
、?
学会放弃?
、?
追求理想?
。
又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为?
五月二十日阴?
、?
五月二十二日雨?
、?
五月二十四日狂风暴雨?
作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。
(四)、并联法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。
描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题?
蛙声?
、?
牛铃?
、?
打谷?
、?
雪地”来表现。
《等待周末》的小标题?
野游——寻找友情?
?
听歌——放松心情?
?
绘画——挥洒豪情?
,文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。
如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》,其小标题为?
静思之乐?
、?
炫动之乐?
一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的丰富内涵。
又如学生习作《幽默的校园生活》,小标题为?
狼王?
、?
牧羊人?
、?
泉水”。
这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给文章增添了色彩。
(五)、音乐串联法
一学生习作《新学期的do、re、mi》,用小标题?
do多?
写作业多,用?
re赖?
写课外活动被占用,用?
mi迷?
写班上来了竞争对手。
作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。
(六)、颜色串联法
有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以?
橘红?
、?
新绿?
、?
雪白?
、?
水蓝?
为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的
天空。
如《复习生活剪影》用?
赤?
?
橙?
?
黄?
?
绿?
等色彩用词作为小标题,展示生活的丰富多彩。
(七)、情感串联法
北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以?
喜?
、?
怒?
、?
哀?
、?
乐?
为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
(八)、形状串联法
湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以?
多边形?
、?
正方形?
、?
圆形?
为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。
(九)人物串联法
如《我爱我家》可用人物来拟小标题:
“爱变脸的妈妈”、“爱偷懒的爸爸”、“爱唠叨的奶奶”。
如《我的一家》的小标题:
?
挣钱的?
头子?
——爸爸?
?
管钱的?
头子?
——妈妈?
?
省钱的?
头子?
——自己?
。
又如《让生命的火光照亮生活》一文,小标题?
与李白对饮?
、?
与龚自珍共舞?
、?
与普希金同行?
将文章分成三个片段,它们既完美体现了主旨,又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣,文章大气而有章法。
再如《永恒的乐园》一文,小作者分别描绘了古人的三处乐园,即?
诸葛草庐?
、?
陶潜东篱?
、?
东坡赤壁?
。
全文构思新奇,主旨深刻,艺术感染力强,令人心驰神往。
(十)古诗文、名言警句串联法
引用诗词、名句等作为小标题,能体现作者丰厚的语文积淀,使文章文采飞扬,语言生动。
如《水祭》用“风景一:
清明时节雨纷纷”“风景二:
路上行人欲断魂”“风景三:
借问酒家何处有”“风景四:
牧童遥指杏花村”。
如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活》,考生以“远看山有色”、“静听水无声”、“春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结构全文,从环保角度描述了自己理想中的未来生活。
(十一)数字、符号串联法
运用数字、符号作为小标题。
如《成长=?
》的小标题?
成长=渴望?
?
成长=快乐?
?
成长=疑惑?
?
成长=烦恼?
?
成长=思考?
。
当然还有很多新颖形式,如借用(化用)古诗词中语句、广告语、歌词作小标题,使理性思考寓于精练的小标题中。
其实,就是同一个题目,也可根据不同的立意及选材来拟制小标题,如《岁月如歌——我的初中生活》还可以采用分镜头式组合,用?
课堂回眸?
、?
课余碎片?
、?
课外拾趣?
等小标题来表现初中生活的丰富多彩。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类内容重复。
所以,小标题的拟制应该典型新颖,具有个性特征,要显示作者的独特视角和立意。
选取的材料数量要恰当,一般以3-4个为宜,小标题的结构要大致相仿,字数相同,构成一种排比关系,给人一种整齐优美的感觉,而且内在逻辑联系紧密。
如果实在没有更好的小标题,可用?
镜头一?
?
镜头二?
?
镜头三?
、?
场面一?
?
场面二?
?
场面三?
来勾连片段。
2.回环反复式:
回环反复式在内容上句句紧扣主旨,因此可使中心突出;在形式上,由于它的出现,可使层次更清晰;在表达上,因其常与排比句连用,可增强语言的气势与节奏感。
它分为定式回环反复、变式回环反复,可根据需要酌情选用。
回环反复式作文注重回环反复句的提炼,提炼成功后,文章已成功了80%。
为了更好发挥回环反复句的作用,可以让它居于一段之首;也可以居于一段之尾;使其单独提行,独立成段,则更好。
因为这样处理,更为突出、醒目。
3.岁记式:
岁记式以“岁”为主线,简明地记叙在每个“岁”中的主要事件,而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象,去再创造。
可以用?
五岁——十岁——十五岁?
、?
小时侯——长大后——而现在?
、?
初一——初二——初三?
、?
昨天——今天——明天?
、?
过去——现在——将来?
、?
童年——少年——青年?
等围绕
【篇三:
高考作文结构新术:
片段组合法】
高考作文结构新术片段组合法
未
2013-03-2312545d56b7b40102e4xu
高考作文结构新术片段组合法
1.“镜头剪接法”介绍
2.例文1《答案是丰富多彩的》
3.例文2《选择》
4.例文3《感情与规则》
5.例文4《包容》
6.例文5《走上自己的路》
7.例文6《选择三叠》
8.例文7《搀扶》
9.例文8《纪念》
10.例文9《我踏实,我飞翔》
11.例文10《我最爱的梅》
12.例文11《空谷幽兰》
13.例文12《岁寒三友》
14.例文13《菊花飘香的时节》
15.例文14《声音如花》
片段组合法
审题立意以后,根据表达主题的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文,这就是我们所说的“片段组合法”,也叫“镜头剪接法”、“板块组合法”。
主题是文章的灵魂,是串联文章全部内容的思想红线。
因此,所选的镜头片断,无论是人物生活片断,抑或是景物描写片断,甚至是故事、抒情片断,都要服从表达主题的需要。
除遵循这一基本原则以外,很少有其他独特要求。
因此,运用镜头剪接法构思文章,给留有相当广阔的自由创造的天地。
在选择“镜头”时,思维纵横驰骋,机动灵活,主题一旦确定,表达主题的镜头就不难找到,构思速度也异常快捷。
运用镜头剪接法构思文章时,选好表现主题的镜头后,怎样把镜头剪接成文呢?
主要有两种组合法一是横向排列组合;二是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目,可以选择如下镜头来写先祖点明灯,祖父点桐油灯,父亲点煤油灯,到我们这一代用电灯,将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写,用以歌颂我们这个伟大的时代,这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料,家里明亮的电灯,街头五光十色的霓虹灯,边防线上的探照灯,山洞里战士的烛光代灯。
通过这些片断的描写,用以歌颂保卫祖国,使人民过上幸福生活的中国人民解放军。
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法,在实际写作中,还可能有其他不同的剪接方法,诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法,它条理清晰,重点突出,形式简洁,能充分展示的联想、想像能力,又能使文章的内容丰富多彩。
“镜头剪接法”在结构形式上一般有两种方式,或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分,或者给各部分加上一个简明醒目的小标题,对各部分内容进行简要概括,总之,这种方法适用于各种文体。
“镜头剪接法”(“片段组合法”、“板块组合法”)表现形式。
如书信组合、梦境组合、像册(画面)组合、日记组合、镜头组合、小标题连缀式、数字字母串连式。
例文1
答案是丰富多彩的天津考生
引子初夏的空气很好,橙色的太阳散发着动感而温暖的光,映在每一个孩子的心里,轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
一、多多的故事
多多是小学中出名的好学生,他的成绩总是最好的。
多多造的句也是最工整和正确的。
今天上课,老师让大家用“阳光”造句,小朋友们争先恐后地举手,造了许多令老师微笑点头的好句子。
轮到多多了,他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳,高举起了双手,显得十分兴奋,老师很高兴地让他说说他造的句子。
“夏天的阳光很活泼”。
多多自豪地说,但是全班静得出奇,接着是一阵哄堂大笑。
老师微笑的嘴角也下摆了30度。
是的,交谈,小小长大了,会用心观察生活了,于是她学会交谈。
“妈妈,夏天的天空很蓝,白云很胖,夏天的阳光?
?
阳光很活泼!
”小小像发现了美洲一样大声地说着。
“天啊,妈妈最爱的小小,你怎么可以这样可爱,这样聪明,造的句真好!
”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。
小小的酒窝也盛满了蜜水,好像一点一滴来自稚子纯真的心底。
从此,小小知道,妈妈为她而自豪,她的阳光很活泼,她的文字就像甘冽的泉水,清澈、明丽,闪着孩童无邪的光辉。
三、后来的故事
后来也许没有了故事,但又好像讲也讲不完。
多多知道了一个词语造句要用最正确的方式,慢慢的,多多的句子只有一种答案,永远正确的无味的答案,曾经阳光的心失去了色彩。
而小小,则学会用无数种方式来表达,根植于心的是创新的见解。
不同的方式和可爱的手法,那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真,源自心底的生命色彩。
生活是这样的,一个词语可以造很多句子,同样的问题会有迥异的解答,两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程,不经意间,其实生活可以更美的!
简评全文构思精巧,语言生动流畅。
在结构安排上,别具匠心。
的三个镜头片断,运用对比的手法,串接成一个耐人寻味的故事。
这故事其实是在讲明一个道理——答案应是丰富多彩的。
特别是故事的结尾,意韵深长,读来给人的心灵以深深的触动。
例文2选择
真的,不是人人都会碰上生死抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
到那时,我们大家唯一能做的便是用“心”选择。
用“良心”“选择。
电视剧《生死抉择》的主人公面对生与死的选择,毅然将生与死作为两个砝码放在“良心”这架最公平的天平上,作出了恰当的选择,奏出了反腐倡廉的最强音,使我们深受教育。
面对选择,我们就应用“良心”作尺度,“三思而后行。
”
原北京市副市长、已故的李润五同志本着为人民服务的宗旨,用一颗“善良的心”为人民、为国家辛勤工作,最后累倒在工作岗位上,闻讯赶来的群众失声痛哭。
李润五永远活在人民心中!
用“忠心”选择。
作为军人,天职便是报国。
面对选择,军人该怎么做?
年轻的军人王伟作出了最正确的选择。
在美机肆无忌惮穿行我领空时,王伟奋然阻拦,面对死亡,他毅然选择了大海,唱出了中华民族的气节,龙的精神,我们为他自豪,为他的选择自豪!
几年前见义勇为的军人徐洪刚,面对歹徒,想到自己是一名军人,要保护人民的生命财产安全,毅然挺身而出,演绎了一首正气之歌,面对选择,他用“忠心”。
用“爱心”选择。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间?
?
”歌手用歌声唱出了“爱心”。
平时,也不断听到某某人献爱心,捐款助教等,当然,不考虑伦理道德他们也可以干些别的什么事,可是面对“选择”,人们往往使用“爱心”,有了爱心,世界便充满了美好。
用“信心”选择。
大凡事业成功者,都是有信心的人,面对困难和机遇,他们深信能克服困难、抓住机遇,因此,他们便成功了一半,历史上“毛遂自荐”的故事不是一个很好的例子吗?
此外,当今求职人的录用与否都与“信心”有关,人们会用“信心”来对你选择。
不管怎么说,虽说人人都会有选择,但只要我们不失本心,用“良心”、“忠心”、“爱心”、“信心”来选择,就会得到正确的答案。
简评本文突出之处在于,团结中心论点,恰当设置分论点,通过四个板块组合“用‘良心’选择”、“用‘忠心’选择”、“用‘爱心’选择”、“用‘信心’选择”,分别从不同方面论述了中心论点。
分论点单独成段使结构清晰严谨,观点鲜明突出。
例文3感情与规则广东考生
感情是载你飞驰在人生道路上的火车,它可以提速却不能出轨。
人生旅途中,火车需要它的行驶规则。
福。
可当她知道她的血汗钱被儿子抛进赌场、酒吧的时候,她后悔了。
当她惊讶地看着儿子拿着刀吼着向她要钱的时候,她又知道后悔已为时太晚了。
规则一孩子不是需要父母的“溺爱”,而是需要父母给予他们快乐健康的生活。
谁言寸草心?
没有父母不爱孩子的。
这种父爱、母爱是人类最伟大的感情。
可它若不建立在对事物的正确认识,不建立在理智之上,就会变成溺爱,出轨的火车将毁了你孩子的一生。
镜头二一位离乡背井的年轻人来到了这物欲横流的大都会。
年轻人走在这陌生的大街上顿生彷徨,突然想起了有个与他一样也是来打工的老乡给他留了个呼机号,他急忙地联系起这位老乡。
两人见面后如失散的兄弟般亲密无间。
毕竟是同一方乡土哺养大的。
后来年轻人找到了工作,也结识一班新朋友,可始终还是老乡的哥们儿亲。
一天,接到了哥们儿的传呼,说是在工地上与别人争执,好像要动手了。
年轻人二话不说,不顾同事的劝告,跑去“帮忙”了。
结果年轻人的生命在流氓的乱棍中结束了。
规则二友情、兄弟情是助你闯过人生难关的一把利剑。
它能助你斩断路上的荆棘,也能刺伤自己,当你头脑被这感情麻木的时候。
镜头三小敏的初恋男友是个为国家站岗的男子汉,长期守卫在边疆,而小敏不得不在他乡自己守卫自己。
面对富有、英俊的追求者,小敏坚守着自己的感情。
一天一封思念的信,信天翁告诉站岗的哥哥,妹妹永远是他的心窝窝。
规则三我有家财万贯我可以娶你,我有英俊的外表我可以娶你?
?
但如果我一无所有,只有一颗永远为你跳动的心,我能娶你吗?
人的感情如行星,若追求一瞬间的光芒而离道而行,它必定走向毁灭。
我们驾着不断加速的火车,向着人生的目标驶去,我们应感恩、应珍惜这源源动力。
可是我们却要时刻告诉自己,提速的火车应遵守行驶的规则,否则出轨将会导致一切结束的意外。
简评文章在主体结构上采用了镜头剪切的方法,将人间的亲情、友情和爱情分为三个画面并附“规则”加以小结,使全文条理清晰,浑然贯通。
同时,将感情比拟为火车——可以提速却不能出轨,贴切巧妙,富有创意。
镜头的精心构思,形象地写出了“感情”与“认知”的关系。
面临选择
片头人的一生,是在选择中度过的,你总会遇到这种或那种的选择。
镜头一某君吹着口哨在街上不紧不慢的溜达。
忽然,他眼前一亮,一个黑色的钱包!
他拾起揣于怀中,正欲人走,面对一位神色慌张,像是失主的人迎面走
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