语文版学年八年级下学期期末质量检测语文试题C卷.docx
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语文版学年八年级下学期期末质量检测语文试题C卷
语文版2019-2020学年八年级下学期期末质量检测语文试题C卷
一、书写(共2题;共5分)
1.(3分)根据拼音写出汉字,并给加下划线字注音。
在你搭好了zào________火之后,在你拍去了围裙上的炭灰之后,在你尝到饭已煮熟了之后,在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,在你补好了儿子们的为山腰的jīng jí________扯破的衣服之后,在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,在你把夫儿们的衬衣上的虱________子一颗颗地掐死之后,在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
——艾青《大堰河——我的保姆》
2.(2分)选词填空。
所有的河流和水井都________(干枯干涸)了;草木丛林也都________(枯萎 干枯)了,许多人及动物都焦渴而死。
二、默写(共1题;共6分)
3.(6分)名句默写。
(1)念天地之悠悠,________。
(2)________,化作春泥更护花。
(3)《登飞来峰》中体现诗人政治抱负的诗句是:
________,________。
(4)《游山西村》中蕴含哲理的诗句是:
________,________。
三、综合性学习(共2题;共42分)
4.(20分)为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义,学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动,请你参与并完成下列任务。
(1)活动一:
解读徽标。
学校收集了以下三幅传统节日徽标,请你依照示例,简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。
示例:
端午徽标,主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号,构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面,舟中嵌入“端午”二字,加强标识的整体感。
寓意生活满载希望,蒸蒸日上。
(2)活动二:
探寻习俗
请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
(3)活动三:
谈古论今
从下面材料二,三中任选一则,参照示例,写出你的探究结论。
材料一:
中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳,还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二:
在我国漫长的农耕历史上,每逢传统节日,人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式,这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三:
今天,随着中国传统文化的弘扬与传播,不仅海外的华人华侨在过传统节日,越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
示例:
我选择材料一,探究的结论是:
中国传统节日丰富多样。
(4)活动四:
喜送祝福
请选择一个你最喜欢的传统节日,给你的老师写一条节日祝福短信,至少用一种修辞手法。
5.(22分)某校九年级同学开展食品安全大讨论,请你参加并完成以下任务。
(1)给下面一则新闻拟写标题。
(不超过15字)
5月23日,凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题,为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。
短短几周时间,“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。
一些学者认为,中国社会正陷入“互害”怪圈。
(2)给下面一则新闻拟写标题。
(不超过15字)
5月23日,凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题,为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。
短短几周时间,“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。
一些学者认为,中国社会正陷入“互害”怪圈。
(3)仔细观察如图的漫画,用说明性语言简要介绍画面的内容。
(4)仔细观察如图的漫画,用说明性语言简要介绍画面的内容。
(5)请用对偶的形式补写食品安全宣传语。
________,争做和谐社会文明人。
(6)请用对偶的形式补写食品安全宣传语。
________,争做和谐社会文明人。
四、名著导读(共1题;共4分)
6.(4分)名著阅读。
【甲】他把手枪放在膝上,狠狠地骂起自己来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义,干掉自己,任何一个笨蛋都可以做到。
这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种方法。
生活不下去,就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢?
”
(1)“他”是:
________作者是:
________
(2)作品是:
________
(3)一句话概括情节:
________
五、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
7.(7分)阅读下面诗歌
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)全诗以“行”为线索,从“孤山寺北贾亭西”起,到“________”终。
以“________”说明自然美景美不胜收,诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。
(请用诗中的原句作答)
(2)颔联中有两个动词用得极妙,请找出来作简要赏析。
六、文言文阅读(共1题;共17分)
8.(17分)阅读下文,回答相关问题
胡亥诈为受始皇诏,更为书赐长子扶苏曰:
“今汝与蒙恬将师数十万以屯边,十有余年矣,无尺寸之功;乃反数上书直言诽谤我所为,以不得罢归为太子,日夜怨望。
为人子不孝,其赐剑以自裁!
蒙恬不匡正①,为人臣不忠,其赐死,以兵属裨将②王离。
”
使者至,发书③,扶苏泣,入内舍,欲自杀。
蒙恬止之曰:
“陛下居外未立太子使臣将三十万众守边公子为监,此天下重任也。
今一使者来,即自杀,安知其非诈?
请复请,复请而后死,未暮也。
”使者数趣之。
扶苏为人仁,谓蒙恬曰:
“父而赐子死,尚安复请!
”即自杀。
蒙恬不肯死,使者即以属吏,系于阳周④。
(节选自《史记•李斯列传》,有改动)
【注释】①匡正:
纠正。
②裨将:
副将。
③发书:
打开诏书。
④系于阳周:
关押在阳周。
(1)下列句子中加点的词与“以兵属裨将王离”中“属”意思相同的一项是()
A.有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)
B.神情与苏、黄不属(《核舟记》)
C.属引凄异(《三峡》)
D.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
(2)将文中画直线的句子译成现代汉语。
以不得罢归为太子,日夜怨望。
(3)用“/”为文中画波浪线的句子断句。
陛下居外未立太子使臣将三十万众守边公子为监
(4)《陈涉世家》中说扶苏多次劝谏皇上,本段选文中哪句话印证了它?
七、现代文阅读(共2题;共42分)
9.(22分)阅读下文,回答问题
感恩无终
米立
①待在家的那几天,父亲的脸笑成了一朵花,我却犯了愁:
一是连着几日,我都没有找到合适的养老院;二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑,一再追问,我被迫说出此番回来的目的。
③我说:
“爸,我在北京的工作稳定了,没法回来陪你,但是,我的收入并不高,不能把你接到北京照顾,所以,我想帮你找家养老院,你在那里生活,我也会放心一些。
”我极尽诚恳地说着这一切,但我心里明白,只是借口而已。
父亲听完,神情黯淡下来。
④我知道他不会和我一起去北京,他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家,可他如果真要待在家里,我难免又会牵挂,毕竟是生我养我的父亲,在他的生活快要不能自理的时候,我不允许自己不以为意。
没想到,父亲回过神来,笑着说:
“我觉得咱们社区的那家就很好,我明天就搬过去。
”
⑤那家养老院,我考察过,环境太差,我于心不忍。
父亲固执地开始收拾一些生活用品。
他一边收拾,一边喃喃自语:
“去养老院好,去养老院好,去了,孩子也省心。
”
⑥看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影,我再也忍不住了,鼻子发酸,潸然泪下。
但是很快,我就抹去腮边的泪水,生活让我只能这样选择。
⑦那个晚上,父亲的言语一直不多,他不停地摆弄家里的物件,翻翻这个,动动那个,一副极不舍得又无奈的表情。
我不忍看下去,早早回到自己的房间。
我久久无法入睡,从门缝里钻进来的灯光告诉我,父亲也是一夜未眠。
夜晚那么漫长,父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板,冲击着我的耳膜。
⑧第二天一早,当我肿胀着双眼,出现在父亲面前时,他一脸快乐的表情,仿佛从来就没有伤感过,没有失落过。
⑨早餐是父亲做的,煎蛋、豆浆,还有几个热乎乎的包子。
我一眼便认出那几个包子是我原来中学校门口那家的,我非常喜欢吃。
后来上大学,偶尔回来,父亲都是一大早便骑上自行车给我买回来。
现在,父亲老了,骑不动车子了,一定是一早赶了好远的路才买回来的。
⑩父亲见我发愣,笑着说:
“快吃,快吃,一会儿凉了,我早上晨练,专门用保温瓶给你带回来的。
”待我吃完早餐,父亲收拾完毕,最后一次检查家里的门窗水电,然后提上他前一晚整理好的包裹便和我出门了。
⑪父亲一直走在前面,我看不清他的表情,但我能看到他的背影。
想起年幼时,父亲第一次送我上幼儿园的情形:
他一直把我抱在怀里,直到进了幼儿园,才极其不舍地把我交给老师。
初去的那几天,我总是哭闹,后来,父亲把我送到幼儿园,他一直站在幼儿园的栅栏门外,看我在院子里玩耍。
隔着栅栏门,看到父亲,我再无惧怕,玩得很开心。
现在,我依然清晰地记得那时的感觉。
每天放学,我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
⑫而如今,父亲就像一个孩子,我把他送进养老院,他是否也会不适应,是否也会想着有一天,我会出现在养老院门口,接他回家。
⑬我再也忍不住了,泪如泉涌。
正是眼前这个人,给了我一个家,陪着我渐渐长大。
我从背后抱着父亲,开始觉得自己是那样渺小、自私、卑鄙不堪。
以前,父亲有我有家,后来,我离他越来越远。
现在,我竟然让他连个家都没有。
想到这里,我忍不住失声痛哭。
父亲一直没有转过身,但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
⑭我哽咽着说:
“爸,咱不去了,咱回家吧。
”他拼命地点头。
⑮几天后,我带着父亲回北京。
我可以吃得差一点,穿得差一点,可是给了我生命,给了我家的这个男人,我再也不想让他受半点委屈。
自此以后,我会一直在父亲身边,站成一棵树,开满一树感恩的花,花叶不败,感恩无终。
(本文摘自《读者》2017年第6期)
(1)人们常说“父爱如山”,文中父亲“如山的父爱”具体表现在哪些事情上?
(2)品析词语。
①有人认为第⑤段划线句中的“固执”用得不好,你的看法如何?
请说明理由。
②文章第⑦段划线句中划线词有怎样的表达效果?
请简要品析。
(3)文中第⑥、⑬段写“我”流泪了,请说说“我”两次流泪的原因分别是什么?
(4)文章最后一句“自此以后……感恩无终。
”如何理解?
请品析。
(5)下列对文章的理解分析不恰当的一项是()
A.文章细致描写了“我”在打算送父亲去养老院过程中内心的几番纠结,使故事一波三折,深深打动读者,引发读者对“感恩”主题的深思。
B.对父亲送“我”上幼儿园一事的回忆,是“我”改变决定的转折点,因为这让“我”意识到年老的父亲现在对“我”的依赖有如幼时的“我”对他的依赖。
C.第③段,父亲得知“我”要送他去养老院一事后“神情黯淡下来”,可见年老父亲的内心无比失落无奈,以及对儿子的不满。
D.文中“我”因现实生活的压力而要送父亲去养老院一事,可以引起人们对社会普遍关注的“敬老、养老”这一问题的思考。
10.(20分)阅读下面的课文节选,回答问题:
忽然教堂的钟声敲了12下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“散学了,——你们走吧。
”
(1)选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
(2)文中小弗郎士觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”的原因是什么?
(3)韩麦尔先生“使出全身
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