青海大学医学院.docx
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青海大学医学院.docx
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青海大学医学院
青海大学医学院
本科教学工作水平评估
宣传手册
青海大学医学院宣传部编制
二00七年四月
志比昆仑
学竞江河
以评促建
以评促改
以评促管
评建结合
重在建设
一、校情知识
1.教育部何时对我院本科教学工作水平进行评估?
2007年9月16日至21日。
2.青海大学医学院何时建校?
青海医学院创建于1958年9月29日,2004年11月26日与青海大学整合组建新的青海大学,青海医学院更名为青海大学医学院。
3.我院现有多少个党政管理部门?
我院现有党政职能部门13个:
党政办公室(统战部、外事办)、纪委(监察、审计)、组织部(人事处)、宣传部(工会)、学生工作处(团委)、教务处、科技处、研究生办公室、后勤管理处、基建办、督导办、财务科、保卫科。
4.我院现有多少个教学部门和教辅部门?
我院现有临床医学系、中医学系、公共卫生系、藏医学系、药学系、成教学院、基础医学部、公共学科部、现代教育技术中心等9个教学部门和图书馆、学报编辑部等2个教辅部门。
5.我院现有哪些科研机构?
我院现有科研机构1个:
高原医学研究中心。
6.我院现有哪些附属医院?
我院现有附属医院1所,编制床位1046张。
7.我院现有哪些教学医院?
我院现有9所教学医院是:
青海省人民医院、青海省疾病预防控制中心、青海省红十字医院、青海省中医院、青海省藏医院、青海省妇产儿童医院、青海省第三人民医院、青海省第四人民医院、西宁市第一人民医院。
8.我院现有多少实习医院、实习基地?
我院现有6所实习医院是:
青海省心血管专科医院、青海省交通医院、青海省第五人民医院、武警青海总队医院、西宁市第二人民医院、西宁市第三人民医院。
8所实习基地是:
青海省康乐医院、青海省药品检验所、久美藏药有限责任公司、金诃藏药有限责任公司、城东区社区医疗卫生服务中心、城西区社区医疗卫生服务中心、黄南州藏医院、河南县蒙藏医院。
9.我院加强本科教学工作的指导思想是什么?
我院加强本科教学工作的指导思想是:
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持党和国家的教育方针;牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是高等学校的生命线,牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位;贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针,自觉遵守教育、教学规律,以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作,全面提高人才培养质量。
10.我院加强本科教学工作的主要任务是什么?
我院加强本科教学工作的主要任务是:
着眼于国家现代化建设和人的全面发展需要,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革;本科教学要坚持传授知识、培养能力、提高素质之间的协调发展,更加注重能力培养,着力提高我院学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育。
11.我院加强本科教学工作的基本要求是什么?
我院加强本科教学工作的基本要求是:
坚持科学发展观,明确学院定位和办学思路,正确处理规模、结构、质量与效益四者的关系;坚持从严治校,强化教学管理,形成教学工作高效有序的运行机制;坚持以社会需求为导向,深化教学改革,构建主动适应经济社会发展需要的人才培养体系。
12.我院加强教学管理的指导性文件有哪些?
我院加强教学管理的指导性文件是:
《青海大学医学院教学工作规程》(青大医[2005]100号),共十九章,一百二十九条,其中对教学资格认定、教学计划制(修)定、教学大纲编写、教材选用及编写、教师备课和教案准备、课堂教学、实验教学、临床见习(实习)教学、辅导答疑、课程考核、毕业论文和毕业考试、学风建设、教学研究与改革、教学奖惩、教学组织与领导等涉及教学各个环节的内容做了详细的规定。
13.我院教学质量监控体系的组成有哪些?
我院教学质量监控体系包括:
教学督导、“三级”听课(领导干部听课、系部主任听课、教研室主任听课)、学生评价、教学信息员制度、教学检查、考务管理等。
具体规定见《青海医学院教学事故处理办法》[青医(2002)23号]、《青海医学院教学纪律》[青医(2002)32号]、《青海医学院关于实施“三级”听课制度的通知》[青医(2002)25号]、《青海医学院教师岗位职责(试行)》[青医(2002)26号]、《青海医学院有效学时教学质量评价暂行办法(试行)》[青医(2002)28号]、《青海医学院关于普通高等教育学生计算机等级考试的目标要求及实施办法(试行)》[青医(2002)30号]、《青海医学院关于普通高等教育学生英语等级考试实施办法(试行)》[青医(2002)31号]、《青海医学院实习学生管理办法(试行)》[青医(2002)34号]、《青海医学院教学管理实施办法》[青医(2002)35号]、《青海医学院教学督导规定》[青医(2004)35号]、《青海医学院考试管理办法》[青医教字(2004)06号]、《青海医学院学生重修教学安排和考核办法(试行)》[青医教字(2004)05号]、《青海大学医学院考试成绩报送与更正的暂行规定》[青大医教(2005)09号]、《青海大学医学院教学工作规程》[青大医(2005)100号]、《青海大学医学院课堂教学质量评估方案(试行)》、《青海大学医学院实验教学质量评估方案(试行)》、《青海大学医学院临床基本技能培训与考核办法》。
14.我院主要设立了哪些教学奖项?
主要设立了青年教师教学竞赛奖、优秀教学成果奖、卓玛东智奖等教学奖励。
15.我院目前本科专业设置情况如何?
我院设有本科专业17个:
临床医学、临床与计算机、护理学、麻醉学、医学检验学、医学影像学、中医学、中西医结合、预防医学、公共事业管理学、地方病防治、妇幼卫生学、药学、中药学、藏医学、藏药学、藏医药管理学。
16.我院哪些专业属于新办专业?
新办专业是指毕业生不足三届的专业。
我院17个本科专业中除了临床医学、护理学、中医学、中西医结合、预防医学、藏医学、藏药学7个专业外,其余的临床与计算机、麻醉学、医学检验学、医学影像学、公共事业管理学、地方病防治、妇幼卫生学、药学、中药学、藏医药管理学专业均属新办专业。
17.我院现有哪些“重点学科”?
我院基础医学、预防医学为省级重点学科。
18.我院现有哪些“重点实验室”?
部级“重点实验室”有:
高原医学研究中心。
省级“重点实验室”有:
高原医学研究中心、基础医学实验室、临床实验中心。
19.我院现有哪些省级“重点课程”?
省级“重点课程”有7门:
免疫学、藏药方剂学、中医基础、内科学、病理学、大学英语、流行病学。
20.我院现有哪些院级“重点课程”?
我院现有17门院级“重点课程”:
免疫学、护理学、大学英语、藏药方剂学、流行病学、系统解剖学、中医学基础、计算机应用基础、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、法律基础、藏药三大基因、病理学、药理学、中医内科学、内科学、外科学、卫生统计学。
21.我院现有哪些省级“精品课程”?
我院现有中医基础课程被确定为省级“精品课程”。
22.我院现有哪些院级“精品课程”?
我院现有3门院级“精品课程”:
免疫学、中医学基础、计算机应用基础。
23.我院现有哪些省级合格基础教学实验中心?
我院现有人体解剖学、机能学、形态学等3个实验中心为省级合格基础教学实验中心。
24.我院占地面积是多少?
我院占地总面积为103891.28平方米。
25.我院图书文献资源情况如何?
我院现有图书16万余册,学院近三年对文献资料经费投入近60万元。
26.我院编辑出版的学术刊物是什么?
我院编辑出版的学术刊物是《青海医学院学报》,创刊于1978年。
《青海医学院学报》属国内外公开发行的综合性医药卫生类学术刊物,拥有美国、法国、英国、日本等国家的8名国际一流高原医学专家参与期刊编辑工作,第六届国际高原医学大会指定本刊为会议专刊,被《中国期刊网》收录,1989年在全国高等医(药)院校学报质量评比中被授予优秀编辑奖、1995年在青海省首届科技期刊评比中被授予优秀科技期刊奖、学报执行副主编被卫生部授予“全国高等医(药)学院校学报编辑先进工作者”称号。
许多享誉国际高原医学界的专家学者成为《青海医学院学报》客座编委。
2001年,经有关部门审核确认学报为“核心期刊”。
27.我院是从哪年开始招收硕士研究生?
现有多少个硕士学位授权点?
我院于1983年开展研究生培养工作,现有内科学(高原医学方向)、民族医学(藏医藏药方向)2个博士学位授权点;有9个二级硕士学位授权点;有免疫学、病理与病理生理学、内科学(血液病)、内科学(心血管病)、内科学(内分泌与代谢病)、内科学(消化系病)、内科学(呼吸系病)、内科学(肾脏病)、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、外科学(普外)、外科学(泌外)、外科学(心胸外)、外科学(骨外)、外科学(烧伤外)、耳鼻咽喉科学、民族医学(藏医学)、中西医结合临床共18个三级硕士学位授权点;是临床医学专业学位单位,有临床医学一级学科专业学位授予权;有以研究生同等学力申请硕士学位授予权。
28.我院与国内外哪些院校及科研院所建立了合作与交流关系?
我院积极开展国际、国内的医学教育、科研、医疗、文化等方面的合作与交流,先后与美国哈佛大学、法国巴黎大学、英国伦敦大学、秘鲁利马大学、美国德州大学、日本信州大学、日本熊本大学、北京大学、北京协和医大、沈阳药科大学、第二军医大学、中国科学院华大基因研究所、上海交通大学等国内外大学及医疗研究机构建立了学术互访、科研合作、人才培养的友好合作关系,每年选派优秀教师和科研人员出国学习、进修、攻读学位及参加各类学术活动。
29.我院加强师资队伍建设的指导性文件有哪些?
为了加快我院师资队伍建设,提高教师队伍的整体素质,学院制定印发了《关于加强教师队伍建设的意见》、《青海医学院教师队伍管理暂行办法》、《青海医学院师资培训实施办法》、《青海医学院关于加强青年教师培养的几项要求》、《青海医学院贯彻全省人才工作会议的几点措施》、《青海大学医学院师资队伍建设规划》等规章。
30.我院加强德育工作的指导性文件有哪些?
2000年下发了《青海医学院加强精神文明建设创建文明校园的规划》;2006年下发了《青海大学医学院关于加强和改进德育工作的实施意见》、《青海大学医学院关于加强师德建设的实施意见》、《青海大学医学院思想政治理论课课程规划(2007—2009年)》。
31.我院加强师德建设有哪些做法?
(1)对新录用教师和专兼职教师进行岗前培训和职业道德规范培训,发放了中华职业道德教育丛书《教师职业道德》;
(2)搞好传帮带,实施老教师帮带青年教师制度;(3)实行院、系、室“三级”听课制度和教学质量监督制度;(4)解决教师工作生活中的实际困难,对一线教师和优秀人才实行待遇优惠;(5)举行教师节座谈会等庆祝活动,表彰优秀教师;(6)举办师德建设报告会,大力宣传爱岗敬业、无私奉献的良好风尚,营造树师德形象、立师德楷模、扬师德精神的良好氛围。
32.我院教师荣获过哪些荣誉?
我院教师荣获过全国“五一”劳动奖章、师德先进个人、杰出专业技术人才;全省优秀教师、优秀专业技术人才、优秀共产党员、青年五四奖章、卫生工作先进个人、优秀专家、中青年骨干专家、优秀中医临床人才、省级以上教学成果奖等。
33.我院设有哪几种奖学金?
我院学生奖学金有国家奖学金、学院优秀学生奖学金、学院优秀学生干部奖学金、学院优秀学生单项奖学金、卓玛东智奖学金、青海省政府奖学金、医学院门诊奖学金、明天女大学生奖学金、小岛奖学金、利众奖学金等。
34.我院现行的助学金有哪些类型?
现行的助学金有国家助学金、汇吉基金助学金、新长城助学金、青海省政府伙食补助助学金等。
35.我院对贫困生有哪几种资助形式?
我院十分重视对贫困学生的资助工作,目前有“奖、贷、助、补、减、缓、免”七位一体的助学机制。
2004---2006年,我院共办理学生贷款2072人次(1405人),总金额835.7万元。
学院还对特困学生给予专项困难补助。
36.我院近三年本科招生生源情况如何?
我院近几年都属于考生报考的热门院校之一,生源充足,2004年面向全国19个省、市、自治区招生,2005年面向22个省、市、自治区招生,2006年面向25个省、市、自治区招生,2007年面向26个省、市、自治区招生。
37.我院毕业生的就业情况如何?
我院毕业生以理论基础扎实、实践能力和适应能力较强的特点受到用人单位的欢迎,就业率2004年为90%、2005年为78.1%、2006年为81.7%,一直位居我省前列。
2006年在我省教育厅组织的全省大中专毕业生就业工作评估检查中,我院就业工作成绩良好。
38.我院加强大学生思想政治教育的指导性文件有哪些?
2004年下发了《青海医学院毕业生就业工作实施办法》和《青海医学院做好毕业生就业长效工作机制的建设方案》;2005年下发了《青海大学医学院关于加强和改进学生思想政治教育的实施意见》和《关于建立加强思想政治教育队伍建设长效工作机制的实施意见》;2006年下发了《青海大学医学院学生管理规定(修订)》。
39.我院从哪些方面加强大学生思想政治教育工作?
我院坚持“以人为本”,贯彻落实“育人为本、德育为先”,加强大学生思想政治教育工作,充分发挥“两课”教学主渠道、主阵地作用,加强形势与政策教育、民族精神教育,提高学生的思想道德素质,培养大学生正确的世界观、人生观、价值观,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本观点和内容,坚定社会主义信念,增强责任感、使命感;按照“打造精品,提高品位,树立品牌”的思路,加强校园文化建设,开设人文科学课程、讲座和开展各类教育活动,培养学生的人文素质,培养学生崇尚真理、勇于探索、诚信守法和团结合作的精神;开展大学生科技创新竞赛活动,增强学生的创新能力和实践能力,树立艰苦创业、自强自立、自主创新,拼搏进取精神;坚持“一切为了学生,为了学生一切”的全新理念,建立了完善的心理健康教育和服务系统,确保学生能够顺利完成学业和健康成长;构建了完备的“奖、贷、助、补、减、缓、免”和勤工俭学、就业指导、后勤服务等体系,为学生解决实际困难,提供优质服务。
40.我院开设了哪些思想教育理论课程?
我院开设了马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养、法律基础、卫生经济学、自然辩证法、形势与政策等9门思想教育理论课程。
41.我院开设了哪些医学人文教育课程?
我院开设了医学伦理学、妇幼心理学、汉语文、大学语文、音乐欣赏、中外美术史及作品赏析等6门人文教育课程。
42.我院开展学生心理素质教育工作的情况如何?
我院重视学生良好心理素质的培养和形成,2003年成立了“大学生心理咨询服务中心”,开设了《医学心理学》、《大学生心理健康教育与调试》选修课。
2006年为了进一步提高学生的人文素质,加强学生心理素质教育,将《医学心理学》课程设为必修课,对有心理障碍的大学生进行早期干预和医治。
近三年我院未出现学生因心理问题而引发的恶性事件。
43.我院开展校园文化活动的情况如何?
我院按照“打造精品、提高品位、树立品牌”的校园文化建设目标,基本形成了“大型活动精品化、届次化,中型活动系部化、特色化,小型活动社团化、经常化”的校园文化建设格局。
已成功的举办了2届校园科技文化艺术节活动和1届社团文化节活动。
“大学生课外课题研究”、“英语原声电影放映”、“校园十佳歌手大赛”、“辩论赛”等已成为主导校园文化的品牌活动。
目前我院有各级各类学生团体17个,会员人数1000多人,占在校学生的30%以上。
近三年以来举办各类竞赛、活动及讲座100多场次,学生的参与率达到70%以上。
培训各类学生骨干200多人次,大学生艺术团多次参加校内外演出及庆典活动。
44.我院开展社会实践活动的情况如何?
我院高度重视开展大学生社会实践活动,教育和引导学生以所学专业为切入点,深入我省城镇、农村,围绕“三农”问题、看病就医难、健康教育、构建和谐社会、新农村建设等专题,积极开展了寒暑期“三下乡”和学生社区援助等形式多样的服务和调查活动。
2001年以来共组织了近20支社会实践小分队,有500多名学生参与社会实践活动。
组织参加各种志愿服务活动50多场次,参与志愿服务的学生达1000多人次,服务时间超过数百小时。
我院连续六年被评为“全国大中专学生志愿者‘三下乡’先进单位”。
45.我院学生参加“挑战杯”活动的情况如何?
我院十分重视大学生创新精神和实践能力的培养,每年投入专项经费1万元用于大学生的课外课题研究活动。
在学院团委成立了科技实践部和学生科技协会,近三年来,我院大学生在“挑战杯”竞赛中,共获得省级以上奖励4项。
我院大学生课外课题研究活动已开展3届,学生参与科技创新的积极性不断高涨,已经立项并完成的课题有20多项。
46.青海大学校徽的寓意是什么?
青海大学校徽含义:
以“青海大学”的英文字母“Q”和“U”为主要构图元素。
其中红色图案犹如初升旭日,象征朝气蓬勃、蒸蒸日上;蓝色图案形同飞翔之鸟,寓意展翅高飞、鹏程万里。
整个图案简捷明快、内涵丰富,展示出青海大学无限的生机与活力。
47.青海大学的校训是什么?
其含义是什么?
校训是:
志比昆仑学竞江河
校训含义:
切青海地域特点。
立德立志如莽莽昆仑崇高俊逸、超凡脱俗;求知求学如长江黄河奔流不息、百折不回、汇纳百川、源远流长。
48.我院设置了哪些“评建工作”领导机构和工作小组?
我院成立了评建工作领导小组,下设评建工作领导小组办公室,办公室下设7个工作小组:
自评咨询专家组、督导组、宣传组、后勤资金和人员保障组、教学实验科研组、学生工作组、材料写作组。
49.我院“评建工作”分哪几个阶段?
分五个阶段:
(1)宣传培训、背景材料收集整理和自评整改阶段(2006年3月30日—2006年10月25日);
(2)自评和整改补充阶段(2006年11月1日—2007年4月25日);(3)省内外专家组预评和整改提高阶段(2007年5月初—8月20日);(4)正式接受国家教育部专家组评估阶段(2007年9月);(5)总结、整改、巩固、提高阶段(2007年10月—2008年9月)。
50.教师在“评估”工作中应该注意什么?
全体教师应以高昂的姿态,以主人翁的态度积极参与到评估工作中。
要认真学习评估工作的有关文件,了解评估指标体系内涵,按照学校的统一部署,扎扎实实地做好本职工作;要严谨治学,从严执教,努力提高教学质量;要特别注意学生思想道德素质的培养和提高;要了解学校的发展规划和目标,要了解学校教学工作的总体情况;要随时准备参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等,认真回答问题,积极发言,顾全大局。
51.广大学生如何积极参与学校的“评估”工作?
本科教学工作水平评估是提高大学生自身素质、加速成才的重要机遇。
全体学生要充分了解评估的目的、意义以及与自身的密切关系,要以饱满的热情积极参与评估的各项工作。
要自觉遵守校规校纪,形成良好的学风考风;要主动学习,勤奋进取,积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动;要不断提高自身的思想道德修养,礼貌待人,文明用语,努力展示莘莘学子的良好精神风貌,随时准备参加评估专家组指定的问卷调查和学生座谈会,配合学校圆满完成本次评估工作。
52.在评估过程中全体师生员工应该注意哪些问题?
第一要理解评估的意义,熟悉《评估方案》中的指标体系和要求;
第二要了解校情,熟悉部门和所在系部的情况,确保专家检查和座谈时能够“应答自如”;
第三要做好接受各项检查的准备工作,包括教师的授课、学生的抽考、行政管理干部的询问等;
第四要积极参与评估期间学校组织的各种活动;
第五要坚守自己的岗位,服从命令,听从指挥,做好本职工作;
第六要自觉维护校园环境的整洁和有序;
第七要显示良好的个人修养,注意衣着整洁,举止文明;
第八对专家要有礼貌,言行要有分寸,不说有损于学校形象的话,不做有损于学校形象的事;
第九课前务必关闭手机,开会时将手机调至无声状态;
第十参加各种活动、会议应提前到场,不迟到、不早退,严格遵守纪律。
二、评估知识
53.什么是本科教学工作水平评估?
普通高等学校本科教学工作水平评估,是国家教育部为加强宏观管理、实行分类指导,对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面,根据高等教育发展及运行规律,严格按有关评估指标体系的标准对高校办学进行的综合测评,也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。
54.为什么要进行本科教学工作水平评估?
对高等学校开展本科教学工作水平评估,是教育部加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量和办学效益的一项重要措施。
通过评估来检验各高校的教学质量,并将评估结果向社会公布,造成广泛的社会舆论,以此促进高等学校不断明确办学指导思想,加强教学基本建设,提高教学管理水平,改善办学条件,促进教学工作,使办学水平和教学质量能够适应经济建设和社会发展的需要。
55.开展本科教学工作水平评估的指导思想、目的、意义是什么?
(1)指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及第三次全国教育工作会议《关于深化教学改革,全面推行素质教育的决定》为指导,认真贯彻《中华人民共和国高等教育法》、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神,“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”。
(2)目的:
普通高等学校本科教学工作水平评估的主要目的是通过水平评估进一步加强国家对高等学校本科教学工作的宏观管理与指导,促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作,增加教育投入,促进高等学校明确办学指导思想、改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教学改革、提高管理水平、逐步建立和完善自我发展和自我约束的机制,不断提高教育质量和办学效益。
(3)意义:
本科教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措,对于确立高等学校教学工作的中心地位,推动高校教育教学改革,确保高校完成育人的根本任务具有重要意义。
56.本科教学工作水平评估有什么特征?
(1)具有高度权威性。
专家组受教育部委托;
(2)具有基础性。
质量是高等教育的“生命线”,本科教学是高等院校教学质量的基础;(3)具有社会影响性。
公布评估结果,对于学校的社会形象和社会地位具有广泛而深刻的影响;(4)具有综合性。
名义是教学评估,实质是对学校办学水平和能力的综合评估。
57.本科教学工作水平评估采用什么样的评估方法?
本科教学工作水平评估由教育部制定评估指标体系,明确评估内容和标准,被评估的学校根据指标体系对照学校工作进行自评,撰写自评报告并进行整改,然后接受教育部组织的评估专家组的考察。
教育部专家组考察时,将采用多种方法对学校教学工作的实际情况进行深入调查和抽查,在此基础上确定考察结果和评估结论,评估结果经教育部审核后向社会公布。
58.普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系。
在教育部新近修订的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标体系中,有7项一级指标,19项二级指标,44个主要观测点,另外还有1个特色项目。
一级指标二级指标
1.办学指导思想1.1学校定位
1.2办学思路
2.师资队伍2.1师资队伍数量与结构
2.2主讲教师
3.教学条件与利用3.1教学基本设施
3.2教学经费
4.专业建设与教学改革4.1专业
4.2课程
4.3实践教学
5.教学管理5.1管理队伍
5.2质量控制
6.学风6.1教师风范
6.2学习风气
7.教学效果7.1基本理论与基本技能
7.2毕业论文或毕业设计
7.3思想道德修养
7.4体育
7.5社会声誉
7.6就业
特色项目
59.普通高等学校本科教学
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