《让爱住我家》教案.docx
- 文档编号:10738643
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:33.12KB
《让爱住我家》教案.docx
《《让爱住我家》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《让爱住我家》教案.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《让爱住我家》教案
《让爱住我家》教案
《让爱住我家》教案
《让爱住我家》教案1
活动目标:
1、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
“全家福”照片,与歌词相关的人物图片,小房子图片,供幼儿制**心的材料和工具。
活动过程:
一、完整欣赏歌曲。
1、导入:
欣赏“全家福”的照片。
教师:
“小朋友,我们每人都有一个家,我们也一定和家人拍过全家福。
今天老师也带来了一张全家福照片,让我们一起看看照片上有谁?
他们的表情怎样的”?
如果这是你的“全家福”照片,你会怎么介绍自己的一家呢?
教师总结:
,照片上每个人的脸上都是笑咪咪的,充满了喜悦,说明这是一个充满爱的家。
爱就像一个大大的房子,包围着我们,让我们感到幸福。
我们一起来做一个表达爱的动作吧!
(教师示范并带领幼儿做动作)
2、充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。
(放音乐)
提问:
你想到了哪些幸福开心的事情?
(幼儿自由回答)
3、那么爱到底是什么?
让我们一起欣赏一首好听的歌曲――《让爱住我家》。
(边欣赏歌曲,教师边出示相应图片。
)
提问:
歌曲里演唱的家庭里有哪些人?
谁先唱的?
(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?
我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么?
1、欣赏第一句(教师范唱):
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
提问:
歌曲里的“我”认为爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
爱是不吵架,陪我一起玩耍。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?
玩什么?
是呀!
一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2、欣赏第二句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
提问:
妈妈认为爱是什么呢?
妈妈认为爱是什么?
(出示图片)
小结:
家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?
你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。
3、欣赏第三句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。
提问:
爸爸的爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?
爸爸的爱就是为家而付出,让家里什么都不缺。
4、欣赏第四句(听音乐):
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
小结:
这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱也在我的家,让爱永远住我们的家。
(教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。
)
三、完整欣赏,幼儿制**心布置“爱心房”。
1、对爸爸妈妈表示感谢。
教师:
爸爸妈妈真辛苦,为我们的家做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?
爱就是感谢,让我们真心地说一句:
“谢谢爸爸妈妈,我爱你们!
我爱我的家!
”
2、幼儿跟随音乐,制**心装扮“爱心房”。
教师:
让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧!
附歌词:
《让爱住我家》
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。
让爱天天住你家,让爱天天住我家,没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。
让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
《让爱住我家》教案2
教学目的:
1.初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学重点:
初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
教学难点:
理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学准备:
CD片一张,教学挂图一幅。
教学过程:
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。
(1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。
教师:
这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?
(2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。
提问:
A这首歌曲的名字叫什么?
B听完这首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
5.讨论:
歌中的家中充满了爱,你们也爱自己的家吗?
你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?
三、结束部分
1.教师总结,教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
活动反思:
这个月,我们每一位年轻教师都上了一节观摩课,我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。
刚开始看到这篇教案,心里感觉很没底,最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围,如何让幼儿能真正地感受到爱。
在试教完第一遍后,我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱,这让我感到很高兴,并有了些许信心。
所以,在接下来的丰富中,我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。
就像大家说的那样,这节课上下来,各个步骤到是挺清晰的,但在有些环节上却没有达到自己预设的目标,特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时,我虽然引导了幼儿做表达爱的动作,但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了,没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义,有所欠缺。
但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答,在语言方面还需要努力加强。
在这次活动中让我受益非浅,学到了不少东西。
希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。
《让爱住我家》教案3
活动目标
1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义,体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备
1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD(盒带)。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程
1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是妈妈,妈妈洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐弹琴丁丁当;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福”照片,师幼共同讨论照片,回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家,一起来看看我们的“全家福”,照片上都有谁?
他们的表情是什么样子的?
猜猜他们的心情是怎样的?
3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》,感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
(1)你喜欢这首歌吗?
在这个家庭里都有谁呢?
听完这首歌,你的心情是什么样的?
(2)小结:
这个家庭里有爸爸妈妈,有姐姐和弟弟,他们是非常幸福的家庭,这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲,理解歌词的含义。
(1)在这个充满爱的家庭里,姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么?
(2)你认为爱是什么?
小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢?
5、再次完整欣赏歌曲,出示图谱,幼儿根据画面提示,边自由创编动作表演,边跟唱歌曲,进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下,幼儿一起演唱歌曲,体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸:
1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语,跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
《让爱住我家》教案4
活动目标:
1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式,分享和家人一起活动的快乐。
2、愿意并安静倾听同伴说话。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
投影仪、家庭生活照片,幼儿用书、画笔、画纸
活动过程:
1、创设情景,引出课题
a)放录音《亲亲热热在一起》,教师带领幼儿边唱边做动作。
b)教师:
小朋友们,刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》,你喜欢和谁在一起呀?
(幼:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友)
2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。
a)请幼儿猜猜照片上是谁?
(老师、小哥哥、叔叔)
b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式,向幼儿介绍照片中的人和事。
3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。
a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?
为什么?
引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
b)教师利用实物投影仪,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。
c)请其余幼儿拿照片,自由交谈照片上的人和事。
d)教师:
大家一定也想说说自己家照片上的故事。
好!
拿好照片,给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”
4、引导幼儿拓展谈话范围,要求声音响亮表达。
a)教师:
刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起,以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。
b)我们小班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭,下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。
c)老师利用实物投影仪,让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容:
我最喜欢和妈妈一起洗衣服。
我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。
我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。
我最喜欢和爸爸一起讲故事。
5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中,便于自由讲述。
6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。
老师知道,我们每个宝宝都有自己最喜欢的人,下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人
活动延伸:
提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;说一句“我最喜欢和……一起……”的话。
《让爱住我家》教案5
【活动目标】
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,知道父母的姓名及父母对自己的爱护。
2.熟悉歌曲旋律,初步学习演唱歌曲,学习最后一句说、唱的连接。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片
【活动流程】
1.导入活动
师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室,在音乐间奏时,引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲,激发起幼儿对妈妈的情感。
2.组织幼儿说说我的一家。
3.出示全家福照片,引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人
(1).教师出示贴有全家福照片的KT板,幼师谈话:
建庭老师带来很多照片,找一找有没有你的。
照片上有哪些人?
像这样的,有爸爸,有妈妈,有孩子的照片,我们叫做全家福照片,现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。
(2).现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?
都一样多吗?
为什么会不一样?
(3).现在请小朋友把全家福照片放回KT板上,让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!
(4).老师这里也有一张全家福照片,现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!
(让幼儿用掰指头的方法,进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。
)老师突然想起来,家里还有一个布娃娃(出示布娃娃),我们再一起来数一遍,看看加上布娃娃后有几口人。
4.学唱歌曲
(1)安静的欣赏歌曲。
(2)教师完整的演唱歌曲,引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。
教师:
歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同?
(3)教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说。
唱的节奏。
(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。
(5)加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。
5.情感体验
小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?
【活动延伸】
做《手指游戏》,大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀……
教学反思:
在整个活动中,我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。
因为听是欣赏、感受的基础,从听觉得来内心的感受和体验,才是最真的,让幼儿最有感触的。
另外,我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。
小百科:
“爱”是一个人把对方当成自己最重要的人,并希望成为对方最重要的人的欲望。
《让爱住我家》教案6
一、活动目的:
1.通过自己幸福的家,让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验家庭的温暖,家人之间爱的圣洁,无私和伟大。
2.让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母,让家庭更加温馨。
二、活动准备:
1.队员自己搜集有关体现父母关爱的照片,体现父母关爱的故事,准备反映父母之爱的歌曲。
2.给爸爸妈妈写一封信。
3.各小队编排相关节目。
4.师生共同策划设计活动背景、标语等。
三、活动过程:
队会仪式
主持人甲(以下简称:
甲):
人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。
主持人女(以下简称:
乙):
人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。
主持人合:
六年级《感恩父母》主题中队活动现在开始!
第一篇章:
幸福温暖的家
乙:
我们进入活动的第一篇章:
幸福温暖的家
甲:
是谁,将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭?
乙:
是我们敬爱的父母。
甲:
是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步?
乙:
是我们敬爱的父母。
甲:
世界上最爱我们的父母。
父母的爱是安逸的小舟,载着我们驶向温馨的港湾。
乙:
父母的爱是一把小伞,给了我们一方无雨的晴空。
甲:
父母的爱是深夜里的一盏明灯,给了我们一片灿烂的前程。
乙:
是父母的爱孕育了我们的生命,是父母的爱滋润着我们成长的历程。
甲:
请欣赏小组唱《让爱住我家》。
乙:
四千多和日日夜夜,父母的爱与我们相随。
甲:
四千多个日日夜夜,我们始终与爱同行。
乙:
人间最美是真情。
甲:
人间最真是亲情。
乙:
世界上最美的声音便是父母的呼唤,这呼唤就是父母的爱。
甲:
这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的爱,面对这样伟大而又无私的爱,我们怎能不为之动容,为之感动呢?
第二篇章:
我爱我家
乙:
接下来让我们进入活动的第二篇章:
我爱我家,请欣赏诗朗诵《我爱我家》。
甲:
同学们,从我们呱呱落地起,就得到了爸爸妈妈无私的关怀。
爸爸妈妈额上的道道皱纹,深深地刻下了抚育我们的艰辛。
父母给了我们无私的爱。
这种爱,我们永远不会忘怀。
不是有这样一首诗吗?
它能代表我们的心,代表父母的爱。
全班齐声朗诵《游子吟》。
甲:
父母对我们是百般呵护,无微不至。
他给了我们最无私的爱,最慷慨的情,最深切的期待,我们对父母又如何呢?
请欣赏小品<<妈妈的账单>>。
乙:
父母的爱,世界上最伟大最圣洁的爱,不沾一点铜臭味,没有掺杂一点世俗气,永远值得我们珍惜。
父母为了我们,当牛作马,吃尽千般苦,受尽万般罪,没有一句怨言。
我们做儿女的,理应孝敬父母,“乌鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”,这是人间真情。
下面进入活动第三篇章:
爸爸妈妈,我想对您说!
第三篇章:
爸爸妈妈,我想对您说……
甲:
请听几位同学写给爸爸妈妈的一封信吧!
第四篇章:
感恩的心
乙:
妈妈是我们牙牙学语时,喊出的第一个名字。
甲:
妈妈是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着我!
乙:
当我们累时,是亲爱的妈妈,伸出双手怀抱着我们。
甲:
妈妈每天起早摸黑的劳动着,不知疲倦,为了这个家,为了自己的儿女。
乙:
让我们用心去爱自己的妈妈,希望她们多一份健康与安宁,请欣赏舞蹈《采一束鲜花》。
乙:
爸爸妈妈爱我们,希望我们拥有一个完美的人生,竭尽全力地为我们铺平前进的道路。
我们置身于爱的海洋中,感受着平凡而又珍贵的爱,我们是否都拥有一颗感恩的心呢?
甲:
我建议,让我们齐唱一首《感恩的心》来表达我们对爸爸妈妈的爱。
乙:
家庭需要理解,多一份理解就多一份温暖,就让我们敞开心灵的窗户,用真情架起爱的桥梁,用真心去体谅父母的苦心,走近父母拥抱父母,用自己的实际行动来证明自己对父母的爱吧!
请欣赏诗朗诵《献给爸爸妈妈》。
甲:
爱是阳光,爱让我们开心,让我们快乐,沐浴在爱的阳光下,我们幸福的成长。
乙:
一个人会因感恩而感到快乐,一颗感恩的心,就是一颗爱的种子,一颗和谐的种子。
甲:
我们只要怀有一颗感恩的心,就能发现生活的美好,世界的美丽,就能永远快乐的生活在真情的阳光里。
尾声:
乙:
让我们全体宣誓,把我们的心声朗诵出来。
(亲爱的爸爸妈妈:
从现在开始;在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心。
我们决对不辜负你们对我们的期望!
)
甲:
下面请辅导员讲话!
辅导员:
团员们,通过今天的这次活动,我很高兴看到大家都长大了,我们45颗孝敬父母的心紧紧地跳动在一起。
我们都有一个幸福温暖的家,亲爱的爸爸妈妈给了我们无微不至的爱,我们都爱亲爱的爸爸妈妈,都爱自己的家,让我们从爱父母开始,做一个有爱心的人,爱我们的老师,爱我们的集体,爱我们的国家,用我们年轻的心和蓬勃的朝气书写我们壮美的诗篇吧!
主持人(合):
我宣布二(6)班主题团会到此结束。
四、活动意义:
在班级中开展“我爱父母我爱家”主题队会活动,让孩子们学会懂得尊重家人、理解家人的关爱,认识了感恩的丰富内涵,体验到生命的真谛,从而懂得感恩的实质就是用爱心做事,常怀感恩之心去关怀父母,关怀他人;让家长在活动中与孩子一起,共同领悟成长的真谛,获得人生的成长经历,促进了亲子的沟通,进而改善亲子关系。
《让爱住我家》教案7
活动目标:
1、通过看看、说说、画画,激发幼儿热爱家人、热爱家的美好情感。
2、通过折、画等多种方法表现家的欢乐、温馨。
准备:
课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈弧形座,桌子若干(视幼儿数决定)
过程:
1、欣赏课件,理解家的含义。
“孩子们,我们一起来看一段动画,看完后告诉我你看到了什么?
”
“谁来说一说,你看到了什么?
”――幼儿回答
根据回答,一一给出图片,并总结
蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家,鱼儿们在海里游来游去。
家是个快乐的地方。
密密的树林是小鸟的家,鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。
家是个热闹的地方。
辽阔的草原是狮子的家,爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起,家是个温暖的地方。
出示空房子,提问:
“这是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家吗。
”
“对,空空的房子不能算是家,那家是什么样子呢?
”(……)
“家到底是什么样子呢,我们一起来看。
”
欣赏让爱住我家
“现在谁来说一说家是什么样子?
”
总结:
家是爱的港湾,家里住着一群爱着我们,我们也爱着他的人;家里每天都会发生一些爱的故事。
二、幼儿动手装扮自己的家
“孩子们,你们家中发生过哪些爱的故事呢?
”(幼儿交流)
“原来我们每个人家里都发生了许多爱的故事,今天我们来造一幢房子,把你们家的这些故事都画出来吧!
”(出示折好的`房子,一页一页地翻一翻)
三、呈现并介绍自己的家
“孩子们,把你的家安到你喜欢的地方找。
”
“好热闹啊,把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。
”
“来,我们把爱和欢乐带给我们更多的好朋友吧!
”
《让爱住我家》教案8
一、活动目标
1、引导幼儿知道一家人应该互相帮助、互相关心。
2、幼儿能认真听故事,并发表自己对故事情节的看法。
3、让幼儿萌发关爱家人的愿望,愿意做一些力所能及的事情。
二、活动准备
1、故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》
2、教学图片
3、歌曲《让爱住我家》
三、活动过程
1、教师讲故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》,请幼儿认真倾听。
(1)引导幼儿讨论故事情节,并表达自己对和谐家庭的喜爱。
(2)故事里面的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?
爸爸又为什么会变成狮子爸爸呢?
(3)你们喜欢整天吵架的家吗?
(4)那么,你喜欢什么样的家呢?
2、教师出示图片,进入情商彩虹桥环节,引导幼儿观察图画,并用简单的语言表述画面内容。
(1)妈妈和我一起做什么?
我是怎样做的?
(2)爸爸和我一起做什么?
我又是怎样做的?
(3)一家人在什么?
他们的心情是什么样的?
3、请幼儿回忆自己在家中的表现,并模仿自己帮助家人的行为动作。
(1)你为爸爸妈妈做过这些事情吗?
(2)学一学,你是怎样做的?
4、教师播放歌曲《让爱住我家》,请幼儿完整的欣赏歌曲,感受家庭的温暖。
5、鼓励幼儿在歌声中表演一家人互帮互助的场景。
四、活动延伸
请幼儿到娃娃家中,才选择自己想要扮演的家庭角色,再次表演歌曲。
《让爱住我家》教案9
活动目标:
⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律,感受歌曲幸福快乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情,尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
⒌培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程:
㈠倾听歌曲,感受歌曲幸福快乐的意境
⒈完整倾听歌曲
师:
孩子们,今天我带来了一首特别好听的歌,请你们一起来听一听吧!
⒉倾听后说说感受
师:
听了这首歌曲你有什么感觉?
师:
听歌的时候你们为什么笑?
听到了什么让你觉得很那么开心?
㈡欣赏歌曲,理解歌词内容
⒈欣赏歌曲,认识演唱歌曲的一家人
⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲,名字叫《让爱住我家》,请你听一听这个家里有谁?
⑵(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟,你看他们一家人在一起表情怎么样?
给你什么感觉?
这是幸福快乐的一家人。
⒉欣赏歌曲,了解歌曲演唱的方式
师:
这首歌里,谁第一个唱,谁第二个唱,谁第三个唱,请你听听。
师:
最后一部分是怎么唱的?
(一家人合唱)
⒊欣赏歌曲视频
师:
我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段欣赏歌曲,理解歌词内容
⑴师:
幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?
他们认为爱是什么呢?
我们再闭上眼睛静静的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱部分,请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师:
姐姐说爱是什么?
⑶倾听妈妈演唱部分,
请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱部分,请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 让爱住我家 让爱住 我家 教案