坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第十七周.docx
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坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第十七周
教学活动设计表
第17周2012年6月4日
活动名称
《我们要喝水》
涉及领域
健康
执教老师
石火英
活动目标
通过体验性活动,感受并了解水对人身体的重要
活动准备
杯子、水
重点及难点
水的用处
活动过程:
1.老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后,一起返回活动室,并向幼儿提问,现在你想先做什么事?
2.请幼儿交流做完运动后的感觉,引导他们说出运动后需要喝水。
3.请幼儿一起喝水,并分享喝水后的感觉。
4.与幼儿讨论:
为什么要喝水?
喝水要注意什么?
为什么水要煮沸后才可以饮用?
5.老师小结:
多喝水对身体健康有益,但要注意,不要在剧烈运动后马上大量饮水,不要喝生水。
活动反思:
通过教学活动,幼儿能说出多喝水对身体健康有益。
教学活动设计表
第17周2012年6月4日
活动名称
《河水和井水》
涉及领域
语言
执教老师
石火英
活动目标
认识到水是可以流动的,是没有固定形状的
活动准备
《河水和井水》故事图卡
重点及难点
说出水的形状
活动过程:
1.出示《河水和井水》故事图卡,讲故事:
从前,有一条河和一口井,它们相隔不远。
有一天,下了一场大雨,井里的水溢了出来,流进河里,河水很不高兴,就和井水吵起来。
井水非常愤怒,变成一条大鱼在河里翻腾,河水也变成一只大熊,要把大鱼抓住。
井水于是变成一只狮子,河水又变成一只鹰。
它们变来变去,变了很多不同的东西,最后它们都累了,但心里很快乐,因为刚才的游戏很好玩。
这时候,河水和井水都变成一只手。
小朋友,你知道河水和井水变成手的原因吗?
2.向幼儿提问:
.井水变成了哪些形象?
(大鱼、狮子。
)
.河水变成了哪些形象?
(大熊、鹰。
)
.猜猜它们变成手的原因。
(自由回答。
)
3.出示几种不同形状的透明容器,老师协助幼儿把瓶子注满水,引导幼儿发现水是没有一定形状的,可以注入不同形状的容器里。
4.请幼儿想一想,如果他们是水的话,想变成什么,并解释原因。
5.播放音乐,请幼儿想象自己是水,变化成各种形象,配合音乐节奏,模仿该形象的动作,舞动身体。
6.鼓励幼儿表演,并请其他幼儿猜一猜,说说他在游戏里变成了什么。
活动反思:
通过教学活动,幼儿知道水能流动、没有固定的形状。
教学活动设计表
第17周2012年6月4日
活动名称
《5只动物开派对》
涉及领域
数学
执教老师
石火英
活动目标
加深理解5的数和量,知道一一对应的关系
活动准备
5个小动物布偶
重点及难点
5的实数
活动过程:
1.活动引入:
小动物要共进晚餐,请幼儿帮小动物摆放餐具。
2.出示5个小动物布偶,请幼儿点数小动物的数量并说出总数,然后点数5只叉子、5把匙子和5个碟子分给动物。
3.老师引导幼儿说出:
小动物吃完东西要喝水,出示5个水杯,请幼儿点数并说出总数,然后请幼儿向每一个杯子里倒水。
4.请幼儿将5杯水分给小动物,看看5只小动物是否都有一杯水。
5.分派完毕,请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量,然后拿出“5”数字卡。
活动反思:
通过教学活动,能点数1-5的数量并说出总数。
教学活动设计表
第17周2012年6月5日
活动名称
《制造水的声音》
涉及领域
科学
执教老师
石火英
活动目标
乐于参与实验探索活动
活动准备
盛着水的大盆
重点及难点
请幼儿选择不同的方法进行实验
活动过程:
1..引导幼儿回忆并回答:
.在什么地方听到过水的声音?
.这些水的声音都一样吗?
2.出示小喷壶、杯子、不同大小的瓶子和石子,引发幼儿猜想和预测:
.这些物品能让水发出声音吗?
.它们发出的声音一样吗?
.怎样做能发出不同的声音?
请幼儿预测怎样运用这些材料制造水的声音。
3.请幼儿选择不同的方法进行实验,老师给予指导和提示,例如:
.将石子抛进水里;
.用瓶子盛水,然后晃动瓶子;
.用杯子盛水再倒回水盆中(可分别从较高和较低的位置倒
水);
.用小喷壶盛水,将水洒在盆中;
.用双手轻轻拨动水;
.用手拍打水面等。
进行实验时,提醒幼儿不可向别人泼水。
4.实验过程中,引导幼儿尝试、探索并回答:
.用不同方法制造出来的水声一样吗?
活动反思:
通过教学活动,感受身体从向上和向下移动。
教学活动设计表
第17周2012年6月5日
活动名称
《小水池》
涉及领域
社会
执教老师
石火英
活动目标
享受玩水和与同伴游戏的乐趣
活动准备
玩水玩具、充电电池
重点及难点
幼儿表达玩水的感受
活动过程:
1.请幼儿穿上泳衣,来到小水池。
2.请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。
3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。
4.游戏结束后,请幼儿收拾用品,老师协助幼儿换好衣服。
5.回到活动室后,老师与幼儿观看刚才的录像,向幼儿提问:
.你喜欢玩水吗?
.你觉得心情怎样?
.你玩过什么游戏?
.你在玩水的时候,有什么发现?
老师引导幼儿清楚地表达感受。
活动反思:
通过教学活动,幼儿享受与同伴玩水的乐趣。
教学活动设计表
第17周2012年6月5日
活动名称
《水娃娃的家》
涉及领域
音乐
执教老师
石火英
活动目标
尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化
活动准备
音乐《水娃娃的家》
重点及难点
学唱歌词
活动过程:
1、教师弹奏歌曲的旋律,让幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着旋律进行哼唱。
2、把歌词当作儿歌,有节奏的进行朗诵。
3、教师和幼儿用“我来问你来答”的游戏来进行歌词对答,如:
教师问:
“水娃娃,水娃娃,你的家在哪里?
”幼儿回答:
“叮叮咚,叮叮咚,小溪、小河是我的家,我的家。
”
活动反思:
通过教学活动,尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化。
教学活动设计表
第17周2012年6月6日
活动名称
《水娃娃的家》
涉及领域
音乐
执教老师
石火英
活动目标
尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化
活动准备
音乐《水娃娃的家》
重点及难点
学唱歌词
活动过程:
1、教师弹奏歌曲的旋律,让幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着旋律进行哼唱。
2、把歌词当作儿歌,有节奏的进行朗诵。
3、教师和幼儿用“我来问你来答”的游戏来进行歌词对答,如:
教师问:
“水娃娃,水娃娃,你的家在哪里?
”幼儿回答:
“叮叮咚,叮叮咚,小溪、小河是我的家,我的家。
”
活动反思:
通过教学活动,尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化。
教学活动设计表
第17周2012年6月6日
活动名称
《河水和井水》
涉及领域
语言
执教老师
石火英
活动目标
认识到水是可以流动的,是没有固定形状的
活动准备
《河水和井水》故事图卡
重点及难点
说出水的形状
活动过程:
1.出示《河水和井水》故事图卡,讲故事:
从前,有一条河和一口井,它们相隔不远。
有一天,下了一场大雨,井里的水溢了出来,流进河里,河水很不高兴,就和井水吵起来。
井水非常愤怒,变成一条大鱼在河里翻腾,河水也变成一只大熊,要把大鱼抓住。
井水于是变成一只狮子,河水又变成一只鹰。
它们变来变去,变了很多不同的东西,最后它们都累了,但心里很快乐,因为刚才的游戏很好玩。
这时候,河水和井水都变成一只手。
小朋友,你知道河水和井水变成手的原因吗?
2.向幼儿提问:
.井水变成了哪些形象?
(大鱼、狮子。
)
.河水变成了哪些形象?
(大熊、鹰。
)
.猜猜它们变成手的原因。
(自由回答。
)
3.出示几种不同形状的透明容器,老师协助幼儿把瓶子注满水,引导幼儿发现水是没有一定形状的,可以注入不同形状的容器里。
4.请幼儿想一想,如果他们是水的话,想变成什么,并解释原因。
5.播放音乐,请幼儿想象自己是水,变化成各种形象,配合音乐节奏,模仿该形象的动作,舞动身体。
6.鼓励幼儿表演,并请其他幼儿猜一猜,说说他在游戏里变成了什么。
活动反思:
通过教学活动,幼儿知道水能流动、没有固定的形状。
教学活动设计表
第17周2012年6月6日
活动名称
《原地踢球》
涉及领域
体育
执教老师
石火英
活动目标
学习原地踢球的技巧
活动准备
垫子、纸球
重点及难点
练习踢球的技巧
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上,双手放在身体的两边,双脚微提升,由腿至脚趾尽量伸直,慢慢上下摆动双脚约20秒,休息后重复动作。
2、幼儿立定,用脚尖把纸球踢向前方目标。
3、老师与幼儿利用旧报纸揉成不同颜色的纸球,幼儿排成一横排,听到老师号令,一起立定把纸球往前方踢,看谁踢得最远。
踢球后,幼儿要听老师指令才能捡回纸球。
重复以上活动数次。
活动反思:
通过教学活动,幼儿做动作锻炼身体的同时也感受了一起玩得乐趣。
教学活动设计表
第17周2012年6月7日
活动名称
《电话里悄悄话》
涉及领域
美术
执教老师
石火英
活动目标
了解人物有丰富的表情
活动准备
美术用书、田鼠与小鸟儿歌
重点及难点
对图案的认识
活动过程:
1、教师带领幼儿说唱《田鼠与小鸟》儿歌,边唱边做动作。
2、提问幼儿“你们接电话,是怎样的?
是笑着说还是很生气的跟人说?
”
3、要求幼儿做出接电话时所表现出来的表情,并画在美术上。
幼儿操作,教师指导。
活动反思:
通过教学活动,了解人物有丰富的表情。
教学活动设计表
第17周2012年6月7日
活动名称
《我们要喝水》
涉及领域
健康
执教老师
石火英
活动目标
通过体验性活动,感受并了解水对人身体的重要
活动准备
杯子、水
重点及难点
水的用处
活动过程:
1.老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后,一起返回活动室,并向幼儿提问,现在你想先做什么事?
2.请幼儿交流做完运动后的感觉,引导他们说出运动后需要喝水。
3.请幼儿一起喝水,并分享喝水后的感觉。
4.与幼儿讨论:
为什么要喝水?
喝水要注意什么?
为什么水要煮沸后才可以饮用?
5.老师小结:
多喝水对身体健康有益,但要注意,不要在剧烈运动后马上大量饮水,不要喝生水。
活动反思:
通过教学活动,幼儿能说出多喝水对身体健康有益。
教学活动设计表
第17周2012年6月7日
活动名称
《原地踢球》
涉及领域
体育
执教老师
石火英
活动目标
学习原地踢球的技巧
活动准备
垫子、纸球
重点及难点
练习踢球的技巧
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上,双手放在身体的两边,双脚微提升,由腿至脚趾尽量伸直,慢慢上下摆动双脚约20秒,休息后重复动作。
2、幼儿立定,用脚尖把纸球踢向前方目标。
3、老师与幼儿利用旧报纸揉成不同颜色的纸球,幼儿排成一横排,听到老师号令,一起立定把纸球往前方踢,看谁踢得最远。
踢球后,幼儿要听老师指令才能捡回纸球。
重复以上活动数次。
活动反思:
通过教学活动,幼儿做动作锻炼身体的同时也感受了一起玩得乐趣。
教学活动设计表
第17周2012年6月8日
活动名称
《5只动物开派对》
涉及领域
数学
执教老师
石火英
活动目标
加深理解5的数和量,知道一一对应的关系
活动准备
5个小动物布偶
重点及难点
5的实数
活动过程:
1.活动引入:
小动物要共进晚餐,请幼儿帮小动物摆放餐具。
2.出示5个小动物布偶,请幼儿点数小动物的数量并说出总数,然后点数5只叉子、5把匙子和5个碟子分给动物。
3.老师引导幼儿说出:
小动物吃完东西要喝水,出示5个水杯,请幼儿点数并说出总数,然后请幼儿向每一个杯子里倒水。
4.请幼儿将5杯水分给小动物,看看5只小动物是否都有一杯水。
5.分派完毕,请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量,然后拿出“5”数字卡。
活动反思:
通过教学活动,能点数1-5的数量并说出总数。
教学活动设计表
第17周2012年6月8日
活动名称
《电话里悄悄话》
涉及领域
美术
执教老师
石火英
活动目标
了解人物有丰富的表情
活动准备
美术用书、田鼠与小鸟儿歌
重点及难点
对图案的认识
活动过程:
1、教师带领幼儿说唱《田鼠与小鸟》儿歌,边唱边做动作。
2、提问幼儿“你们接电话,是怎样的?
是笑着说还是很生气的跟人说?
”
3、要求幼儿做出接电话时所表现出来的表情,并画在美术上。
幼儿操作,教师指导。
活动反思:
通过教学活动,了解人物有丰富的表情。
学活动设计表
第17周2012年6月8日
活动名称
《眼神与微笑》
涉及领域
礼仪活动
执教老师
石火英
活动目标
让幼儿知道每天要微笑、开心的游戏、活动、玩方可健康成长。
活动准备
电子版或幼儿用书,图片。
重点及难点
微笑的图片、苦恼的图片
活动过程:
1、手指操导入。
2、教师讲述故事《亲切的新老师》,再放映动画,让幼儿了解故事内容。
3、提问幼儿喜不喜欢新老师?
为什么?
新老师的笑容给同学带来什么?
4、教师讲述幼儿平时也要保持笑容,才可以得到别人的喜欢。
5、学习儿歌《眼神与微笑》,带领幼儿读两遍。
6、教师小结。
活动反思:
通过活动让幼儿知道外出时要紧跟家长,如果走失,要找警察帮忙。
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- 幼儿园 学年 第二 学期 小二班 备课 第十七
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