菏泽市高中招生实验操作考试化学模拟试题无答案精选教学文档.docx
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菏泽市高中招生实验操作考试化学模拟试题无答案精选教学文档
县(区、市)学校姓名报名号座位号
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
装订线
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2019年菏泽市高中招生实验操作考试化学模拟试题
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
(一)氧气的实验室制取——装置组装
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
实验用品:
大试管2支带导管的单孔橡皮塞烧杯(盛有水)小烧杯
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
(50mL)水槽(装水)酒精灯毛玻璃片集气瓶试管架药匙烧杯(盛放剩余高锰酸钾,贴标签)铁架台(带铁夹)托盘天平(100g)镊子2张称量纸(10cm×10cm或略小)棉花纸条
高锰酸钾固体
废液缸火柴抹布抽纸
实验步骤:
1.组装仪器,检查装置的气密性。
2.称量3克高锰酸钾。
3.将高锰酸钾装入试管(先用药匙,后用纸槽),并在试管口塞一团棉花。
4.放置酒精灯,并根据酒精灯的高度固定试管。
5.将集气瓶装满水倒立在水槽中。
6.将高锰酸钾倒入指定容器。
7.整理并擦拭实验台。
实验说明:
1.检查装置的气密性时,若不成功可申请更换仪器。
2.实验不需要加热,只要将酒精灯放入适宜的位置即可。
3.不需要洗涤仪器,水槽中的水不要倒掉,只要放回原位即可。
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2019年菏泽市高中招生实验操作考试化学模拟试题
(一)氧气的实验室制取——装置组装
序号
评分标准
分值
得分
备注
1
将带导管的橡皮塞正确塞入试管。
1
2
将导管伸入水中,用手握住试管,有气泡。
1
3
正确使用托盘天平(调平、放纸、左物右码、镊子
移动游码)。
1
4
称量后将游码拨至零刻度线。
1
5
将高锰酸钾装入试管(一斜二送三直立)。
1
6
在试管口塞一团棉花,并塞好橡皮塞。
1
7
铁夹夹在距管口的1/3处,试管口略向下倾斜。
1
8
调节酒精灯和试管的高度。
1
9
成功将装满水的集气瓶倒扣在水槽中(平推、毛面朝下、无气泡)。
1
10
不需要洗涤,只整理并擦拭实验台。
1
得分合计
说明:
1.只要不把试管放在桌上向下摁橡皮塞,就不扣分。
2.气密性检查无气泡扣1分(若没气泡,老师提醒更换试管一次)。
3.装药品时,有少量高锰酸钾洒出,不扣分。
4.多余高锰酸钾放回原瓶,扣1分。
5.每项评分细则中有一处错误不得分(有四处或四处以上操作细节的得
分点,出现两处或两处以上错误不得分)。
6.发现问题及时纠正不扣分;同一错误操作不重复扣分。
实验总得分监考教师签字
考试日期:
2019年月日
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2019年菏泽市高中招生实验操作考试化学模拟试题
(二)二氧化碳的实验室制取与性质
实验用品:
大试管2支小试管2支带导管的单孔塞(与大试管配套)烧杯(250mL)药匙镊子试管刷试管架铁架台(带铁夹)
石灰石稀盐酸(1:
3)紫色石蕊溶澄清石灰水(新制)废液缸抹布抽纸
实验步骤:
1.连接仪器(选用大试管),并检验装置的气密性。
2.用小试管分别取少量紫色石蕊溶液和澄清的石灰水。
3.装石灰石(适量)、稀盐酸(约试管容积的1/3),旋紧带导管的单孔橡皮塞。
4.竖直固定在铁架台上。
5.将气体通入盛有紫色石蕊溶液的试管中,现象是。
化学方程式。
6.将气体通入澄清石灰水中,现象是。
化学方程式。
7.洗涤仪器,整理并擦拭实验台。
实验说明:
1.注意安全。
2.正确选用仪器。
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