人教版七年级上册语文29盲孩子和他的影子练习2.docx
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人教版七年级上册语文29盲孩子和他的影子练习2
《盲孩子和他的影子》同步测练
一、基础演练
1.看拼音写汉字。
xī xì mōu mōu chán chán zhǎ bɑ hónɡ rùn luán shēnɡ
()()()()()()
2.在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。
①________的目光②________的彩虹③________的露珠
④________的圆脸⑤________的头发⑥________的旷野
3.给下列各句横线处填上恰当的叠词。
①从附近的丛林里飞来一只萤火虫,________地,闪着________的光。
②他________、________地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。
③人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的________。
④……带他去牧场听牛儿________地叫,羊儿________地叫,……,走过小木桥去听________的流水声。
4.指出下列语句没有运用比喻修辞手法的一项()
A.萤火虫?
就像很烫很烫的小火星吗?
B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑。
C.他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。
D.虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿。
5.给下面一段话加上标点。
□啊□萤火虫就在我手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点也不烫手□真的不烫手□
6.填空。
《盲孩子和他的影子》作者是。
这是一篇(体裁)。
二、同步解读
他是一个盲孩子。
在他的世界里,没有光亮,没有色彩。
他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他们说笑嬉戏。
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声,春风从耳边吹过的声音,连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。
他的日子过得很寂寞。
他常常自言自语:
谁跟我玩儿呢?
“我跟你玩儿呀!
”这一天,忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。
“你是谁呀?
”他扭过头惊奇地问。
“我是你的影子。
”那声音很好听,也很和气。
盲孩子从没见过影子,他想像不出影子是什么样儿的。
影子向他解释着:
“我永远跟你在一起,你走到哪里,我就跟到哪里。
”
“你长得什么样儿呢?
”盲孩子又问。
“我长得和你一样。
”影子高兴地回答。
它觉得这样回答太简单了,又补充道:
“我像黑夜一样黑。
我还有一双黑眼睛。
”
它怕自己仍没有说清楚,接着又问道:
“你知道黑颜色吗?
”
盲孩子赶紧回答:
“我知道。
我每天看到的都是黑颜色。
”
从此,影子常常牵着盲孩子的手,带着他去牧场听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,还攀上山坡去采摘野花野果,走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。
他很快乐。
有一天,他问影子:
“请告诉我,你从哪里来?
”
影子回答:
“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来……”
“那么说,只要有亮光就有你了,是吗?
”盲孩子觉得又新奇,又兴奋。
“是的。
光明是我的母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候,觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。
他觉得影子的话带给他友情,带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里,人们都会对盲孩子这样说:
“看,你有一个多么好的影子啊!
”
每当听到人们这样夸赞他的影子,他总是告诉人们:
“它不只是我的影子,它还是我的朋友。
”
人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑;在没有阳光,没有月光的夜晚,盲孩子就点起一盏灯。
有了光明,影子就来了,它陪着他唱歌,讲故事。
夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光。
盲孩子提着一盏灯,有影子陪伴着他走出家门。
他们去一个宁静的小树林里散步。
微风送来阵阵花香。
还有鸟儿的叫声。
影子告诉他,今夜虽然没有月光,但天上的星星又多又亮。
这时候,从附近的丛林里飞来一只萤火虫,飘飘忽忽地,闪着幽幽的光。
它朝着盲孩子飞来,在他的眼前缓缓地飞着。
“是什么在飞?
”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音。
”
影子告诉他,是一只萤火虫,一只小小的萤火虫。
盲孩子从来没见过萤火虫。
“萤火虫?
就像很烫很烫的小火星吗?
”盲孩子好奇地问。
“不,不。
萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。
它不烫人的。
”影子给他解释着。
盲孩子仰起头来望着夜空,他什么也看不见,茫然地摇摇头。
影子把手伸出来,他想接住那只美丽的萤火虫。
这时候,萤火虫真的落在它的手上了。
“啊,萤火虫就在我的手上。
”影子兴奋地告诉盲孩子,“你把它接过去,它一点儿也不烫手,真的不烫手。
”
盲孩子伸出一只手,接过那只萤火虫。
他只觉得手心里痒酥酥的,是一只小虫子在爬。
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。
仔仔细细地看着,不停地眨巴着眼睛。
他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊!
他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。
忽然,在他的“黑洞”里,他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。
同时,他手心也感到痒酥酥的。
那光点渐渐地变亮了。
他从没见过这样美丽的光。
他分辨不清那是幽蓝的光,还是翠绿的光,他只知道,在他这永久的黑夜里,此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。
他永久的黑夜消失了。
“啊,我看见它了,萤火虫,小小的萤火虫!
它像一盏小小的灯。
”盲孩子几乎是在大声喊叫着,他从来没这样快乐过。
影子也高兴地笑了。
那一夜,萤火虫陪伴他们玩了很久很久,一会儿从手掌上飞起,给他们带路,走近一丛蔷薇花;一会儿又落在手掌上,闪闪发光。
夜深了,萤火虫向他们告别,飞进了一片寂静的树林。
当盲孩子提着他的灯,灯光里有他的影子陪伴他往家走的时候,他的心情好极了。
因为今天他看见了萤火虫的光,虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊!
耳边的风越来越大了。
他感觉到手里提的灯晃来晃去。
影子说:
“天要下雨了,我们快些走吧!
”
话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。
盲孩子手中的灯突然灭了。
随后,影子也不见了。
盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。
他呼唤他的影子,没有回应,听到的只有风声和雨声。
他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。
他坐在风雨里想:
只有等到风停了,雨停了,太阳出来的时候,影子才会赶来吧?
过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。
他似乎又听见了翅膀扇动的声音。
声音越来越大。
“是你吗?
萤火虫?
”盲孩子向夜空大声问着。
“是我。
”一只萤火虫在回答。
“是我们。
”有几只萤火虫在回答。
“是我们一群萤火虫来了!
”有好多好多萤火虫在回答。
在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光。
在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了。
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:
“啊!
我的影子,是你吗?
我好像看见你了!
真的,我看见你了!
”
他伸出双手,拉住了他这位黑色的好朋友,他们久久地拥抱在一起。
他身旁有那盏萤火虫组合的灯,还有他的影子伴随着他。
他看见了周围的一切!
他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中。
风停了,雨停了,天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
又过了一会儿,太阳出来了。
今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。
还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。
不大工夫,那雾也消退了。
他看见了周围的一切!
他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。
他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。
他还看见了各种颜色的花朵。
还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他身边,和他手拉着手。
他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他。
他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说,他们像一对孪生兄弟。
他俩说,我们都是光明的孩子。
7.从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,我们可以概括出这个主题。
8.文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”,不尽符合生活情理,但读来却令人感到可信,这是怎么回事?
9.盲孩子眼中“那个黑夜的世界,渐渐地泛着淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞?
有什么作用?
10.“他看见了周围的一切!
”这“一切”都包含哪些事物?
请找出那些具体事物的名称。
11.“这时候,从附近的丛林里飞来一只萤火虫,飘飘忽忽地,闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用?
三、美文赏析
看不见的珍宝
葛翠琳
冬冬立下志愿,要成为高尚的人。
怎样才能做一个高尚的人呢?
……听说有位老模范,很受人尊敬,冬冬就去访问他。
走呀走,火热的太阳晒得大地像蒸笼一样,只见一位白发老人满身汗水,在田里顶着烈日检查害虫。
原来他就是冬冬要找的那位老模范。
冬冬跑上前去,尊敬地说:
“老爷爷,辛苦了!
”
老爷爷说:
“全心全意为人民,辛苦就是幸福。
”
冬冬忙问:
“老爷爷,告诉我!
为什么你能很多年不断地创高产?
”老爷爷说:
“有一杆看不见的宝秤,我经常用它称自己的成绩,总觉得成绩太少。
所以我要加倍努力!
”
冬冬问:
“那宝秤在哪儿呢?
”
老爷爷眼里含着泪水,激动地说:
“孩子,你问那宝秤吗?
它永远挂在我的心上。
”
冬冬想着老爷爷的话,继续往前走。
听说有位战斗英雄,到处传颂着他的动人事迹。
冬冬决定去访问他。
走呀走,来到大海上,见一位叔叔在惊涛骇浪里苦练杀敌本领。
源来他就是那位有名的战斗英雄。
冬冬奔了过去,尊敬地说:
“叔叔,你真刻苦呀!
”
叔叔说:
“活到老、学习到老,干革命永不停步。
”
冬冬忙问:
“叔叔,为什么你能不断地立大功?
”
叔叙说:
“有一面看不见的宝镜,我经常用它照出自己的不足,就更加努力。
”
冬冬问:
“那宝镜在哪儿呢?
”
叔叔眼里闪着泪珠儿,激动地说:
“你问那宝镜吗?
它永远在我的心里照耀着。
”
冬冬想着老爷爷和叔叔的话,继续往前走。
听说有位阿姨,是多年的先进生产者,不断地做出新贡献。
冬冬就去访问她。
走呀走,找到了那位阿姨,只见她深夜里守着机器画图呢,茶杯里没喝完的水,已经冻成了冰。
冬冬跑到跟前,尊敬地说:
“阿姨,你的干劲真大!
”
阿姨说:
“实现四个现代化,祖国需要我加倍地工作。
”
冬冬忙问:
“阿姨,你为什么能不断地创造发明?
”
阿姨说:
“有一把看不见的宝尺,我经常用它量自己的贡献,总觉得太小太小,所以我要更加努力。
”
冬冬问:
“那宝尺在哪儿呢?
”
阿姨眼里涌出泪水,激动地说:
“你问那宝尺吗?
它就在我的心里。
”
冬冬找到了世界上最美好的珍宝,把它永远珍藏在心里。
这看不见的珍宝,会帮助他成为一个高尚的人。
12.冬冬所见到的三位人物是工、农、兵的代表,这里暗寓的意思是________。
13.秤和尺是________的工具,而镜是________________的工具。
文中提到的宝秤、宝尺、宝镜含义是________________。
14.“冬冬找到了世界上最美好的珍宝,把它永远珍藏在心里”,意思是________________________。
15.本文中心是什么?
___________________________________________________
16.你的心里有这样的尺子吗?
请你写出你人生的尺子。
四、创新作文
17.题目:
关爱让这个世界更美丽
要求字数在600字左右。
【参考答案】
1. 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 红 润 孪 生
2.①惊奇②弯弯③明亮④红润⑤油亮⑥泥泞
3.①飘飘忽忽幽幽②踉踉跄跄跌跌爬爬③说说笑笑④哞哞咩咩潺潺
4.B
5.“,。
”,“,,。
”
6.金波童话
7.只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好
8.这就是童话的特点。
通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。
当盲孩子有了视力,我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明,太阳和月亮是最亮的两个,同时出现,也在情理之中。
9.这是一个比喻句。
具体而形象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。
10.太阳、月亮、萤火虫、彩虹、花朵、绿草、露珠等。
11.情态逼真地写出了萤火虫飞来飞去的样子。
12.要想成为高尚的人,就要向工农兵学习13.衡量 借鉴 对自己要求的标准 14.冬冬学到了工农兵的优秀品德,决心以他们为榜样去做 15.通过冬冬访问工农兵优秀代表的过程,告诉我们青少年要想成为高尚的人,就要向工农兵学习,高标准地要求自己。
16.可以写关于人生的格言即可。
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