槐乡五月公开课.doc
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槐乡五月公开课.doc
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《槐乡五月》第二课时教学设计
教学目标:
1、学会生字,理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语,培养语感。
学习作者观察和描写槐花的方法。
3、感受槐乡五月的美好景色,感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福,获得审美享受。
教学重点、难点:
1、赏、读文章优美词句,并内化为自己的语言朗读、积累。
2、感受槐乡的“花美人美生活美”,获得美的体验。
教学过程:
一、介绍槐乡,激发向往之情
五月,一个好消息传遍了槐乡:
(课件出示:
“五月,洋槐开花了。
”)来,一起把这个好消息告诉同学们——
(生齐读:
五月,洋槐开花了。
)五月的槐乡,景美花香,让人如痴如醉!
这节课,就让我们一起走进《槐乡五月》去参加这场初夏的盛会,饱览槐乡迷人的风采。
二、走进槐乡,感受景色之美(第1自然段)
(一)放眼赏花
1、过渡:
走进槐乡,放眼观赏这槐花,映入你眼帘的是一幅怎样的美景?
用自己的话来说一说。
2、课文中又是怎么描写的呢?
谁来读读文中的句子?
(1)出示句子:
“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
”你从“白茫茫”中读懂了什么?
(多、白)你能用它来说说其他的事物吗?
(指导学生联想)
槐花的多、白还体现在哪些词语上?
(山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降)
(2)谁来读读这句话,读出槐花的“又多又白”?
(指名读、分组读、齐读)
3、出示句子:
“有的槐花抱在一起……肩头上的小辫儿。
”
在作者眼里,槐花仿佛变成了什么?
玉雕的圆球、姑娘的小辫儿,(运用了比喻的修辞手法,对称句式“远”与“近”)
在你眼中,这些槐花还像什么?
(出示一组槐花的图片)
(二)侧耳倾听
1、一番用心观赏之后,我们侧耳倾听,你们听到了什么?
出示句子:
“嗡嗡嗡------”;“啪啪啪------”
“啪啪啪”呢?
你从这脚步声里感觉到孩子们的心情怎么样?
谁来开心地给同学们读读这句话?
2、ABB式叠词——“白生生”,它和“白茫茫”都表示槐花很白,可不可以将它换成“白茫茫”呢?
(生思考并说理由)
3、朗读。
这句话不但词语用得准确,而且可有诗意了!
(将这句话分行显示)(生读)
(三)闻香沉醉
1、过渡:
当我们尽情观赏槐花美丽的身姿之时,还会忍不住——(教师用体态语演示“闻”)
2、出示句子:
“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……整个槐乡都浸在香海中了。
”
3、谁来朗读这句话,让大家也美美地“闻一闻”?
闻到什么了?
4、这段话中一连用了六个带“香”的词呢,大家找出来,用笔画一画。
(出示:
清香、醇香、浓香)
清香,醇香、浓香,越来越香,这就是文中的省略号要告诉我们的,谁再来把这种感觉读出来?
5、身处这样的香海,你有什么感觉?
课文中用哪个字把这种感觉表达出来了?
(浸)
6、指导朗读。
此刻,这香气萦绕在我们周围。
我们的身体泡在这——(“香海中”),我们的心更是醉在这——(“香海中”),整个槐乡都浸在这——(香海中)。
让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧!
7、小结。
真是一个“飘香”的季节啊!
,这同样也是一个飘香的课堂!
(板书:
飘香的季节)同学们,这么美的句子,让我们美美地记住它,香香地背出来吧!
三、融入槐乡,体验孩子之乐。
(二、三自然段)
1、过渡:
槐乡的五月,花美人更乐。
现在,让我们跟随槐乡的孩子一起去尽情享受、尽情玩乐吧!
2、自由读课文的二、三自然段,想一想小朋友为什么“傻乎乎的”不想回家呢?
和槐乡的孩子们相处,你觉得最有趣是什么?
读完后可以和同桌交流交流.
乐趣一:
吃槐花饭,送槐花蜜
能把你感受到的乐趣读出来么?
(喜欢吃甜的读甜的,喜欢吃咸的读咸的)其他同学边听介绍边思考:
怎样把下面这段话填得具体完整。
“槐乡的孩子真 啊,你一走进槐乡,他们准会 ;你离开槐乡,他们还会 。
”(热情好客)
这样的美事还真是个——“乐”啊!
(教师板书“乐”)
乐趣二:
槐花装扮小姑娘
①出示句子:
“槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,……哪里就会有一阵清香。
”
②人怎么会“飘”呢?
是不是作者写错了?
谁来帮帮老师揭开这个谜团?
(自由表达)
这个飘写出了小姑娘动作的(轻盈),心情的(快乐)。
③这就是小姑娘的——(乐)!
小姑娘们,让我们也来用槐花打扮自己!
齐读这句话!
乐趣三:
小小子饱槐花的口福
①出示文中句子。
小小子们多快乐啊!
告诉老师,槐花吃在嘴里什么滋味?
(甜丝丝、香喷喷)这样的叠词读起来多亲切啊!
甜丝丝还可以怎么说?
(生说)
②指导读。
这么长的句子,只用了两个句号,难读吗?
(长短句错落)这么美味的槐花,许多的孩子一起吃该是一个多么有趣的画面啊!
来,咱们班的小小子们,一起“甜丝丝,香喷喷”地饱口福吧!
齐读!
3、生活在这样的槐乡,那真叫——(乐)!
(指板书:
乐)
这样的乐是属于孩子的,槐乡的五月是孩子的季节!
(板书:
孩子的季节)
四、赞美槐乡,倾吐心中之爱
1、(结合板书小结)五月的槐乡,处处飘香;五月的槐乡,是孩子的天堂。
难怪课文最后情不自禁地赞叹——(读最后一个自然段。
)这句话也是我们发自内心的赞叹!
(集体再读最后一个自然段。
)
2、一趟槐乡之旅,槐花的美丽芳香,槐乡孩子的热情好好客,淳朴善良,让我们沉醉,更让我们流连忘返。
课后选择你最喜爱的句子,读读背背,把这样一份美好永远珍藏!
五、寻“花”觅“香”,提升综合素养
1、写作指导。
寓情于景,借景抒情
2、我们家乡开放的花儿可多了!
你有一双发现美的眼睛吗?
课后让我们也到生活中去找寻自己最喜爱的一种花草,看一看、听一听、闻一闻,当然还可以加上你自己的观察方式好好欣赏欣赏,以“五月,家乡的()开了”为题,记下你最深的感受,展现我们身边的美!
板书设计:
飘香的季节美
槐乡五月
孩子的季节乐
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- 五月 公开