小学英语外研版一起二年级下册M6下.docx
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小学英语外研版一起二年级下册M6下
小学英语外研版一起二年级下册
第六模块单元备课
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册第六模块
Unit1.Iusuallyplaybasketball.Unit2Mygrandmausuallycooks.
二、教材分析
本单元主要围绕平时喜欢做些什么活动,但是现在正在做什么活动的内容为主题,学习一些相关活动的单词及句型。
该模块主要是培养学生英语听说能力和应用语言能力的课。
本模块共两个单元,Unit1的课文是一段家庭趣味录像,Unit2的课文则是一位小朋友的日记。
介绍自己在周末经常从事的活动以及这个周末不同于以往的变化。
三、教学目标
知识目标:
本课的主要内容有学习新单词:
usually,Sunday,goshopping等学习句型:
Iusually….ButI’mnot….能听,说并认读单词:
usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如:
helping,riding,playing等。
能听懂,会说句型Iusually….ButI’mnot…today.
能力目标:
培养学生听,说,认读和对话交际的能力,以及学生自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标:
培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动,而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点
重点:
学习新单词usually,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型:
Iusually….ButI’mnot…today.
难点:
动词的现在分词的变化及发音。
五、重难点突破措施
关注学生差异,调整教学难点。
分析教学重点,发现教学难点。
根据教学经验,确定教学难点。
六、课时分配:
本模块分2个单元,每单元两节新授课共四节,一节复习课,一节练习测试达标课。
第六模块课时备课
M6U1Linglingisskipping.第一课时
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册
M6U1Iusuallyplaybasketball.
二、教学类型:
新授课
三、教学目标
知识目标:
本课的主要内容有学习新单词:
usually,Sunday,goshopping等学习句型:
Iusually….ButI’mnot….能听,说并认读单词:
usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如:
helping,riding,playing等。
能听懂,会说句型Iusually….ButI’mnot…today.
能力目标:
培养学生听,说,认读和对话交际的能力,以及学生自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标:
培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动,而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点
重点:
学习新单词usually,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型:
Iusually….ButI’mnot…today.
难点:
动词的现在分词的变化及发音。
五、教学过程
Step1.热身/复习(Warm-up/Revision).
(1)Greeting.
(2)Singasong“We’replayingintheplayground”.
(3)Guessinggame:
教师出示一张遮住一部分的图片,让学生来猜上个单元的课文中所出现的单词。
Step2.新课呈现(Presentation).
(1)播放课件图片,通过图片的展示把教师自己周末在家的日常情况向大家进行介绍。
比如:
Iusuallydraw.Iusuallydohomework,Iusuallygotothepark.
(2)通过学生周末在家的日常活动情况,由此引出课题“Iusuallyplaybasketball”.
(3)通过课件展示出不同活动的图片如“watchTV”,“ridethebike”“helpmother”等,引出课题并导入新课,教师说“通常我们周末在家会有很多活动。
想知道我们的好朋友Daming周末通常有什么活动吗?
我们一起来听一听Daming和Dad怎么说的吧!
”
(4)出示挂图,整体讲课文呈现,并播放课文录音。
圈出带V.-ing的词,让学生找出并回答“whatdosedamingusuallydo?
”:
Ishedoingittoday?
”
(5)版书重点句型“Iusuallyhelpmyfather.ButI’mnothelpinghimtoday”
“Iusuallyridemybike.ButI’mnotridingittoday”
总结学生的发言,并讲解句子及动词的变化。
Step3:
趣味操作(Practice)
(1)再次播放录音,让学生跟读,并让学生分角色朗诵,分组读,男女生读
②将所教单词卡片准备好,单词卡任意排序,并在其中加入轰炸机图片,学生卡片齐读单词,当出现轰炸机时全班立刻趴在桌上,最慢的人出局。
(3)让学生两人一组进行对话表演,按课文内容表演;
(4)将学生分成六组,进行新的对话,融入更多单词和句型,并截上人物头饰进行表演,培养学生自主学习能力和小组合作能力。
Step4:
.巩固提高(Consolidation)
(1)再次播放课文录音,让学生模仿语音语调
(2)教师做动作,学生一边模仿动作一边说出句子.
Step5:
扩展性活动(Add-activities)
(1)把学生的单词,句子说给父母听;
(2)调查父母周末通常做些什么活动。
M6U1Linglingisskipping.第二课时
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册
M6U1Iusuallyplaybasketball.
二、教学类型:
新授课
三、教学目标
知识目标:
本课的主要内容有学习新单词:
usually,Sunday,goshopping等学习句型:
Iusually….ButI’mnot….能听,说并认读单词:
usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如:
helping,riding,playing等。
能听懂,会说句型Iusually….ButI’mnot…today.
能力目标:
培养学生听,说,认读和对话交际的能力,以及学生自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标:
培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动,而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点
重点:
学习新单词usually,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型:
Iusually….ButI’mnot…today.
难点:
动词的现在分词的变化及发音。
五、教学过程
【热身和导入】
1SinganEnglishsong.I’mlisteningtotheradio.
2Lookandsay.
教师将同学们做动作的照片编辑到课件中,依次出示,并用Whatishe/she
(arethey)doing?
提问。
设定最后一张照片为大明踢足球的照片。
【任务呈现】
1承接上一活动最后一问:
“Yes,Damingisplayingfootball.大明喜欢踢足球,他每个礼拜天都要去踢足球。
”课件出示Sunday的图片。
教学onSundays.
2大明在礼拜天除了踢球,还经常做哪些活动呢?
Let’shavealook.
【任务准备】
1Lookandlistentothestory.
2用课件依次大明周日打篮球的图片,点击反复播放Iusuallyplaybasketball.学习。
请学生说出该句话并板书,重点教学usually.
3依次出示其他图片,请学生尝试用Iusually…造句,并依次板书。
4“ThisSundayisspecial,isDamingdoingthese?
”Listenagain.听并找出爸爸所说的句子。
并进行对比
5.Listenandrepeat.
【任务完成】
1CompleteActivity3onpage23.
2SaysomethingaboutyourSundays.
用课件出示学生熟悉的动作图片,依次用英语说出。
然后板书:
OnSundaysIusually_______.ButI’mnot______now.
先两人小组活动,然后请个别同学到前面汇报。
M6U2Mygrandmausuallycooks.第一课时
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册
M6U2Mygrandmausuallycooks.
三、教学类型:
新授课
三、教学目标
知识目标:
学习help,it,thing,ill,him,her,cook,goshopping等单词和短语。
学习用usually描述自己和他人的日常活动。
知道在对日常活动和当前活动进行比较时使用不同结构的句子。
能力目标:
.能用usually来介绍自己和他人的日常活动。
能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。
学会本单元的童谣。
情感目标:
培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动,而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点
重点:
能听懂、会说、会读以下句子:
Mygrandmausuallycooks.TodayIamcooking.TodayisGrandma’sbirthdayandwearehelpingher.能用usually描述自己和他人的日常活动。
难点:
能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。
在比较中学习总结两种时态句子的运用规律。
学习新词汇和新句型,能用usually来介绍自己和他人的日常活动。
五、教学过程
Step1.Warming-up
1..教师请几位表现好的同学上台展示,一边展示一边说:
“MymotherusuallycleansthehouseonSundays,butnowsheisn’tcleaningthehouse.SheiswatchingTV.IusuallyplayonSundays,butnowIamnotplaying.Iamcleaningthehouse,TodayisMother’sDay.”
(设计说明:
教师以上节课的作业展示作为新课的开始,不仅帮助学生温习了上节课的学习内容,而且为新课的教授很好地做了铺垫。
)
Step2.Presentation
1.教师将下面的单词写在一张大的卡纸上,然后挂起来呈现给同学们:
Usually:
playwritereadcookwatchdrawlistendo
Now:
playingwritingreadingcookingwatchingdrawinglisteningdoing
2.让学生认真看卡纸上的单词,然后进行比较,启发学生自己思考,在什么情况下用第一行,什么情况下用第二行。
(设计说明:
教师给学生充分的自由学习空间,让学生学会思考,养成很好的学习习惯。
)
3.教师和学生一起看课本活动2,之后同学两人一组自由结合,看图进行比较,自行决定用什么词,最后用句型“Iusually…ButnowI’m…”造句。
4.接下来教师告诉学生:
“有个女孩也想把他们一家人周末的情况告诉我们,让我们一起去看看吧!
看看这个小女孩家的周末与往常有什么事情是与往常不一样的。
”教师把挂图贴在黑板上,放录音,请学生带着下面的问题边看图边听录音。
1)Whatdoesthegrandmausuallydo?
2)Whatisthefatherdoing?
3)Whatisthegirldoing?
5.听完之后,教师请学生先小组同学合作解决,教师可以在这个过程中走到孩子中间,针对每个小组不同的情况给予指导,最后把同学们的疑点总结一下对其进行讲解。
(设计说明:
让学生通过小组合作的方式解决问题,这种探究似的学习方式,不仅提高了学习的趣味和效率,也为学生搭建了自主学习的平台。
教师走到学生中间,不仅可以因材施教,还使学生老师之间的距离拉近,师生之间的和谐的教学关系可以大大提高学生的学习积极性。
)
6.教师再放一遍录音,每句话后停顿,请学生跟读,采用多种机械操练方式练习发音,如个别抽读,大组齐读,小组开火车等,注意及时纠正学生的语音、语调。
Step3.Prectice
教师带学生一起做游戏:
击鼓传花。
教师事先准备一些单词卡片放在讲台上,然后背向全班,开始拍手,全班传花,掌声停止后,花在哪个学生手里,就请他到讲台前抽出两张卡片,接着请这位学生根据卡片上的词组说出句子,首先由教师引导学生说出句子:
“IusuallydomyhomeworkonSundays.ButnowIamdrawingapicture.”最好边说边做动作。
再请另一个学生指着刚才的学生说:
“He/Sheusuallydoeshis/herhomeworkonSundays,butnowhe/sheisdrawingapicture.”依次类推。
(设计说明:
游戏的设计,不仅是学生感兴趣的活动,而且给学生留出了很大的运用知识的空间,大大地调节了课堂气氛。
)
Step4.Learntothepoem
1.教师放课本第三部分录音,让学生看图听诗歌,从整体上把握诗歌大意。
逐行进行讲授,让学生明白意思,必要时教师可以辅以夸张的语气和肢体语言。
如说到“Iamlyinginbed”可以将双手合起来放在脸的左侧或右侧,模仿睡觉时的动作;“withpaininmyhead”可以一只手叉腰,另一只手搭在头上,面部表情表现出很痛苦的样子。
(设计说明:
教师以这种形体语言教学,使学生在带有表演色彩的情景中学习,学生的求知欲和好奇心得以激发,这样既活跃了课堂气氛,又使学生快速进入用英语思维的状态,大大提高学习效率。
)
2.教师再放录音,在每一句后停顿,以便学生模仿。
教师提示学生找出押韵的单词,以便帮助学生更好的掌握这首诗歌。
3.教师再次播放录音,让学生站起来与教师一起边做动作边跟录音朗读诗歌。
4.最后把全班同学分成两个大组来比赛,一组来朗诵诗歌,一组来做动作,看看哪一组说得又整齐又大声,动作又做得漂亮,教师对表现好的小组给予奖励。
Step5.Summary
教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目
Step6.Homework
向家人及同伴展示所学词汇和语句。
M6U2Mygrandmausuallycooks.第二课时
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册
M6U2Mygrandmausuallycooks.
二、教学类型:
新授课
三、教学目标
知识目标:
学习help,it,thing,ill,him,her,cook,goshopping等单词和短语。
学习用usually描述自己和他人的日常活动。
知道在对日常活动和当前活动进行比较时使用不同结构的句子。
能力目标:
.能用usually来介绍自己和他人的日常活动。
能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。
学会本单元的童谣。
情感目标:
培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动,而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点
重点:
能听懂、会说、会读以下句子:
Mygrandmausuallycooks.TodayIamcooking.TodayisGrandma’sbirthdayandwearehelpingher.能用usually描述自己和他人的日常活动。
难点:
能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。
在比较中学习总结两种时态句子的运用规律。
学习新词汇和新句型,能用usually来介绍自己和他人的日常活动。
五、教学过程
【热身和导入】
1Gooverthestorybylisteningandrepeating.
2Compareandsay:
Usually:
playwritereadcookwatchdrawlistendo
Now:
playingwritingreadingcookingwatchingdrawinglisteningdoing
【任务呈现】
1ShowstudentsthepicturesinActivity2inpairs,askthencompareandsay
Iusually…ButnowI’m…
2今天,我们一起来看一看奶奶的日常活动。
Lookandlisten.
【任务准备】
1CompleteActivityOne
①Listenandfindoutthesentencewith“usually”andpractice.
②Whatisgrandmadoing?
Findthesentencesandpractice.
③Listenandrepeat.
2CompleteActivityThree.
①Listentothepoem.
②Findoutthesentenceswith“usually”and“ing”andpractice.
③Explainthewordslinebyline.Listenandtrytofollowthepoem.
【任务完成】
1CompleteActivityFour.
①Askthemtolookatthepictures.Andgivethemanexample.
HeiswearingagreenT-shirt.HeiswearingablueT-shirt.
②Workingroups,discussandfeedback.
M6U1U2复习课
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册第六模块
Unit1.Iusuallyplaybasketball.Unit2Mygrandmausuallycooks.
三、教学类型:
复习课
三、教学目标
知识目标:
本课的主要内容有学习新单词:
usually,Sunday,goshopping等学习句型:
Iusually….ButI’mnot….能听,说并认读单词:
usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如:
helping,riding,playing等。
能听懂,会说句型Iusually….ButI’mnot…today.
能力目标:
培养学生听,说,认读和对话交际的能力,以及学生自主学习和小组协作学习的能力。
情感目标:
培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动,而今天却没有做那些活动。
四、教学重难点
重点:
学习新单词usually,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型:
Iusually….ButI’mnot…today.
难点:
动词的现在分词的变化及发音。
五、教学过程
Step1热身环节:
复习单词和短语
T:
Hello,everyone!
let’splayagame“MagicEyes”.Lookatthesephrases.Ifyoucansay,standupandsayit.
闪词中的常用词汇,学生快速回答:
【设计意图】通过闪词快速说句子的游戏方式,把适度的紧张感带入课堂,让学生既紧张又兴奋,充分调动学生的积极性。
通过这种方式带领学生复习单词,以此巩固本模块出现的重点词汇。
T:
Justnowwereviewedsomewordsandphrases,nowlet’sreadtogether
【设计意图】上面闪词的环节,出现的问题应该是部分学生反应不过来,所以这里我们再齐读,巩固词汇和短语。
T:
Whatdoyouusuallydo?
Ss:
Iusually...
学生在说的过程中,可能会生成问题,此处让学生把听到的错误说出来,进行纠错,老师采取声调重读进行强调,让学生去改错!
【设计意图】让学生把所学的知识真正运用于生活,督促同学和自己在班里更好的表现。
Step2、课文复习环节:
复习提升一:
复习课文
【设计意图】摘取Unit1课文中包含了重点词汇的几幅图片。
采取角色扮演的方式,引导学生复习了Unit1中的关键词汇,提高了学生看图说话的
复习提升二AskSstoreadthepassage,andreciteinthegroups.
Step3:
PracticeGivesomeexercisestodo,let’schecktheirresults.
Step4课堂小结:
Summary:
(总结)
Whathaveyoulearned?
Whoisthewinner?
【设计意图】:
通过师生回顾本节课复习内容,及时总结,进一步强化重点,加深学生的理解和记忆。
并评出获胜的小组,使学生体验到成功的乐
Step5作业:
Recitethedialogue.(背诵课文。
)
【设计意图】:
作业的布置让学生更加深入的感知理解课文,同时把所学知识与实际生活联系起来,有助于学生英语兴趣的培养。
Step6板书:
What’she/shedoing?
What’sLingling/Amydoing?
M6U1U2试卷讲评课
一、教学内容:
一起点新标准英语二年级下册第六模块
Unit1.Iusuallyplaybasketball.Unit2Mygrandmausuallycooks.
四、教学类型:
讲评课
三、教学目标
学生能工整正确的完成试卷,知错就改,改后讨论出错原因。
四、教学重难点
卷面的工整美观
五、教学过程
Step1听力测试
1、老师读题学生快速完成,时间为十五分钟。
(笔试部分已经作为家庭作业完成了。
)
2、talkaboutthepaperingroup.
1、学生先自己小组内讨论一下试题和答案,小组内自我纠正。
Step2talkaboutthepaperinclass。
.
1、第一题,学生先小组讨论汇总答案自我批阅,正确的打对号,错误的圈出,用红笔改正,同桌来检查是否正确并二次批改。
2、第二题,找出错误并做好原因解释。
然后让学生自我批阅,正确的打对号,错误的圈出,用红笔改正,同桌来检查是否正确并二次批改。
3、让学生自我批阅,正确的打对号,错误的圈出,用红笔改正,同桌来检查是否正确并二次批改。
4、让学生先回答选什么,再告诉大家为什么选这个,让
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- 小学英语 外研版 一起 年级 下册 M6