六年级语文下册素材期中复习精选 作文 理解带答案解析.docx
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六年级语文下册素材期中复习精选 作文 理解带答案解析.docx
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六年级语文下册素材期中复习精选作文理解带答案解析
六年级语文下册素材期中复习:
精选作文理解带答案解析
一、部编版六年级下册语文作文
1.“情以物迁,辞以情发。
“唱文章就像说话一样,要抒发自己的真实情感。
《早起》这篇文章的作者对早起”这一习惯深有感触,在叙述中自然而然地流露情感。
在你小学六年的生活中,一定也有让你感触很深、感情激荡的时刻。
请从中选择-件事,在具体的记叙中,抒发自己的情感。
题目自拟。
(文中不得出现真实人名和校名。
)
2.写作。
朋友给了我
要求:
①在横线上填一个适当的词语,把题目补充完整。
②选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚。
③450字左右,并建议你写好文章后修改一下。
3.我本来可以放弃,却咬牙坚持了下来;我本来可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音;我本来可以争取,却因犹豫而错过;我本来可以面对,却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“我本来可以_______”为题,写一篇400字以上的习作,注意将事情写完整、清楚,并表达出当时的感受。
4.子曰:
“三人行,必有我师焉。
”在你的成长过程中。
一定遇到过从内心佩服的人,他(她)就是你的榜样。
这个人也许是你的父母、老师,也许是你的同学、伙伴,也许是一位生活中偶然遇到的值得学习的陌生人……请你以“榜样”为题,通过一两件事写出他(她)为什么会成为你的榜样,不少于400字。
5.孩子生病的家庭想对医生说:
“有你,真好!
”晚归的医生想对沿途亮灯的家庭说:
“有你们,真好!
”同学们,你想对谁说“有你,真好!
”呢?
为什么觉得有他(她)“真好”?
哪些事让你感触比较深?
当时的场景是怎样的?
请以“有你,真好!
”为题,写一篇习作。
要求:
①围绕中心意思写,把事情写具体,融人自己的情感;②书写规范整洁。
6.倡议书是生活中经常用到的一种文体,它具有号召性、感染力。
你发现了生活中的哪些不良现象或问题?
想对谁发出倡议?
结合你的生活实际写一份倡议书。
注意格式要正确。
7.十八般武艺,样样是好戏,其中一定有你最拿手的,把你的拿手好戏写下来吧!
可以写写它独特的地方,可以写写你是怎样练成的,还可以写写有哪些想要分享的故事。
8.在你身边一定有许多个性鲜明的人吧!
请你选取引人人胜的情节,利用环境描写来塑造一个鲜明的人物形象吧。
9.抗击疫情期间,你一定在各方面都得到了锻炼,不断成长。
选择一个方面,用具体的事例,介绍一下,你在哪个方面快速成长起来了。
自己拟定题目,不少于400字。
10.习作风景线。
通过学习《只有一个地球》一课,我们知道地球是目前已知的人类可以生存的唯一星球,为了保护地球的生态环境,请你写一份倡议书号召大家一起去实施。
倡议书要求对象明确,理由充分,办法可行,易操作。
11.本单元学习的几篇课文都是小说,小说的特点你都有哪些了解了呢?
请你试着展开想象创编一篇小说。
环境:
热闹的漕运广场
人物:
机灵的王小天 摊贩
12.在以下两题中任选一题,完成习作。
⑴心里想去的地方,穿着朴素的鞋就可以到达。
你心之所向的理想是什么?
请以“心之所向,素履以往”为题写一篇习作,展示你为理想奋斗的过程。
⑵每个人的记忆中,总有一段光,常常萦绕在心头,请以“那一段时光”为题,根据自身经历写一篇记叙文。
要求:
①主题明确并符合题目要求;②内容具体,表达真情实感;③不少于400字;④文中不要出现真实的校名、人名。
13.生活是一本博大精深的无字之书,它给我们以启迪、思考。
在生活中,我们能感受到人间的真情,领悟到做人的道理,体验到生命的意义……请你以《 最珍贵》为题,写一篇400字以上的记叙文。
友情提醒:
(1)将题目补充完整,并选择一件具体的事来写。
(2)习作中不要出现真实的人名、校名。
习作写在答题卡相应的位置。
14.习作。
丰富多彩的六年小学生活就要结束了。
在你成长的道路上,你是否也曾有过把握良机、获取成功的喜悦?
你是否也曾有过失去良机、伤心失落的遗憾?
请你以“把握”或“遗憾”为题,写下感受深刻的经历,用来作为学习和生活道路上的借鉴或鼓励。
要求:
围绕题目和主题选择事情来写,语言要通顺流畅,500字左右。
15.“收获............”
人生就是一个不断收获的过程。
在生命的潮起潮落中,任何一种经历都是一种收获,任何一种收获都是一笔财富。
比如从陌生人的一个微笑里收获温暖,从母亲的一声叮咛里收获母爱,从老师的批评教育中收获做人的道理,从一-次比赛中收获自信等。
请以“收获.........”为题,写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于450字。
16.二选一,完成一篇习作
⑴.请以《那一刻,我沉浸在之中》为题,写一篇文章。
要求把题目补充完整,500字左右。
⑵.如果可以设一个好玩的节日,比如“不穿袜子节”、“睡觉节”、“玩泥巴节”......你打算设立一个怎样的“节日”?
请发挥想象设立这个节日的原因,并告诉大家你希望在这个节日里做哪些有意思的事情。
题目自拟,500字左右。
17.有时候,一次喝彩能改变人的一生。
读了《为别人喝彩》这篇短文,相信你对“喝彩”有了全新的认识。
请联系生活实际,写一篇作文,要求通过具体事例写出你对“喝彩”的体验与感悟。
题目自拟,500字左右,文中不得出现真实的校名、人名。
18.你身边一定有许多有特点的人,选择一个写一写,注意写清楚这个人的特点。
题目自拟。
19.“啊!
我发现......”你一定有过这样兴奋的时刻吧!
请你先把题目补充完整,再把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。
可以写生活观察中的发现,可以写学习交流中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。
写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。
请以“我发现 ”为题,写篇文章,力求写出自己真切体验和独特感受。
要求:
①先把题目补充完整。
②文中不能出现真实的校名与人名。
③500字左右,字迹工整、卷面整洁。
20. 在你成长的过程中,有音乐,有成功,有团结,有微笑……请以“…………….让生活更美好”写一篇作文,注意内容具体、语句通顺、感情真实。
21. 生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。
你都发现了生活中哪些美丽的场景?
请以“最美丽的”为题,写一篇文章,要求:
抓住具体的事情来写,写出真情实感,字数不少于500字,文中不出现真实的学校、班级、姓名。
(补充题目时,可以参考诸如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等。
)
22.书面表达
我本来可以放弃,却咬牙坚持了下来;我本来可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音;我本来可以争取,却因犹豫而错过;我本来可以面对,却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“我本来可以”为题,写一篇400字以上的文章,注意将事情写完整、清楚,并表达出当时的感受。
23. 人生有很多难忘的第一次;第一次滑雪、第一次骑自行车、第一次战胜自己、第一次网上购物、第一次独自走夜路……
要求:
把题目补充完整,写出自己最难忘的第一次;内容完整,不少于400字。
24.写作。
▲ 教我 ▲
提示:
在过去的小学里、有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你写作文.或教你解题,或教你唱歌、画儿,或教你踢球、游戏………请选取一位,,记叙他(她)在某一方面教你的经过,要求内容具体,语句通顺。
25.习作。
题目:
…………的智慧
提示:
人,无疑是最有智慧的;动物,也是充满灵性的。
在你的记忆中,谁最有智慧呢?
他(它)的智慧又是通过哪些方面或哪几件事例表现出来的呢?
要求:
先把题目补充完整,再从不同的方面或者选取不同的事例来写。
注意条理清楚,内容具体,详略得当,语句通顺,表达真情实感。
字数不少于400字。
(文中不出现真实的校名和姓名)
26.写作题
美无处不在,生活中处处都有美。
请用你的眼睛去发现身边的美,以感动为话题,写一篇记叙文。
可以写自己所见的或所闻的,要写出真情实感,字数450字以上。
题目自拟。
27.在这场抗击新型冠状病毒阻击战中,大家万众一心,众志成城,在我们的身边涌现出许多感人的事迹。
选择一件最让你感动的事,把事情的经过写清楚,记录当时的真实感受。
要求:
①题目自拟。
②把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。
③字迹工整,不少于450字。
28.习作。
每个地方都有不同的食品。
即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。
请以《家乡的风味食品》为题介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。
29.第三部分:
作文(30分)
感恩是一种美德,是一种境界,是一种做人的态度,更是一种处事的哲学。
但什么是感恩?
对谁感恩?
为什么要感恩?
怎样感恩?
请以“感恩”为话题,写一篇记叙文,题目自拟,不少于800字。
②文中不得出现真实的人名、地名和校名。
30.第三部分:
作文(30)
幸福时时刻刻围绕在你身边。
如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一室,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。
清以“感受幸福”为话题,写一篇记叙文,题目自拟。
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一、部编版六年级下册语文作文
1.感触最深的一件事
在我的童年中有许多趣事,然而这件事是对我感触最深的一件事。
在本周二的第三四节课,也就是美术课。
我和我在班里非常要好的朋友小刚正站着排队去美术教室上课。
因为当时
解析:
感触最深的一件事
在我的童年中有许多趣事,然而这件事是对我感触最深的一件事。
在本周二的第三四节课,也就是美术课。
我和我在班里非常要好的朋友小刚正站着排队去美术教室上课。
因为当时没有老师,我和小刚就站在排里,说话说着小刚就想出了一个鬼点子。
他凑在我耳边轻声对我说:
“美术课可没意思了,要不然咱俩偷着打篮球去!
”我想了想有些害怕,再想等同学们都走了,操场上就只剩下我们俩了,也应该没啥问题吧?
我就没想后果的答应了。
我和小刚继续往前走,我跟小刚说:
“咱俩这样……”之后,我和小刚就趁着大家没注意,我们就偷偷的退在队尾,假装系鞋带。
等同学们走远了,离开了我们的世界,我和小刚飞快地跑到了楼梯口躲藏起来,等同学们都进入了美术教室之后,我们才跑进篮球场,我们到球筐里拿了篮球,打篮球打了半节课。
此时我们打的太高兴、太刺激了。
我和小刚玩着玩着就越玩越没有意思,心想去干点儿啥呢?
小刚又说:
“咱俩去音乐教室弹琴吧。
”我俩又偷跑到三楼的音乐教室去弹琴。
一直弹到了第三节课下课。
第四节课马上上课了,一位同学赶着上美术课,路过琴房,于是就进来查看。
看到了我和小刚在弹琴,就问我俩干什么去了,我和小刚异口同声的说:
“逃课。
”那位同学回到班级里告诉老师去了。
小刚因为害怕逃课被抓,所以躲到了音乐教室的一块公告板的后面。
他在公告板的后面对我说:
“快过来,被抓到就麻烦了。
”我站在那里有点忐忑不安,心想:
“完了,被发现了,早知道不听小刚的了。
”我是既害怕又后悔。
过了三四分钟,走廊里人声鼎沸,只见一大群同学朝我们这边涌了过来,找到了小刚,把我和小刚一起拉回了班级。
回到班级,先是美术老师劈头盖脸一顿训,等美术课下课了,同学们都去吃午饭,班主任把我们拉过来就是一顿训,都把小刚给说哭了,然后让我们吃午饭去了。
这次之后,我再也不敢逃课了。
【解析】【分析】从题目的要求看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点:
①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果和当时自己的真实感受。
③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体。
④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
故答案为:
感触最深的一件事
在我的童年中有许多趣事,然而这件事是对我感触最深的一件事。
在本周二的第三四节课,也就是美术课。
我和我在班里非常要好的朋友小刚正站着排队去美术教室上课。
因为当时没有老师,我和小刚就站在排里,说话说着小刚就想出了一个鬼点子。
他凑在我耳边轻声对我说:
“美术课可没意思了,要不然咱俩偷着打篮球去!
”我想了想有些害怕,再想等同学们都走了,操场上就只剩下我们俩了,也应该没啥问题吧?
我就没想后果的答应了。
我和小刚继续往前走,我跟小刚说:
“咱俩这样……”之后,我和小刚就趁着大家没注意,我们就偷偷的退在队尾,假装系鞋带。
等同学们走远了,离开了我们的世界,我和小刚飞快地跑到了楼梯口躲藏起来,等同学们都进入了美术教室之后,我们才跑进篮球场,我们到球筐里拿了篮球,打篮球打了半节课。
此时我们打的太高兴、太刺激了。
我和小刚玩着玩着就越玩越没有意思,心想去干点儿啥呢?
小刚又说:
“咱俩去音乐教室弹琴吧。
”我俩又偷跑到三楼的音乐教室去弹琴。
一直弹到了第三节课下课。
第四节课马上上课了,一位同学赶着上美术课,路过琴房,于是就进来查看。
看到了我和小刚在弹琴,就问我俩干什么去了,我和小刚异口同声的说:
“逃课。
”那位同学回到班级里告诉老师去了。
小刚因为害怕逃课被抓,所以躲到了音乐教室的一块公告板的后面。
他在公告板的后面对我说:
“快过来,被抓到就麻烦了。
”我站在那里有点忐忑不安,心想:
“完了,被发现了,早知道不听小刚的了。
”我是既害怕又后悔。
过了三四分钟,走廊里人声鼎沸,只见一大群同学朝我们这边涌了过来,找到了小刚,把我和小刚一起拉回了班级。
回到班级,先是美术老师劈头盖脸一顿训,等美术课下课了,同学们都去吃午饭,班主任把我们拉过来就是一顿训,都把小刚给说哭了,然后让我们吃午饭去了。
这次之后,我再也不敢逃课了。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,感情要真挚,语句通顺。
2.略
【解析】【分析】此次作文是半命题。
弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
解析:
略
【解析】【分析】此次作文是半命题。
弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
从文章的题目看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点:
①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,感情要真挚,语句通顺。
3.【解析】【分析】此次作文是半命题。
弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
从
解析:
【解析】【分析】此次作文是半命题。
弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
从文章的题目看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点:
①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,感情要真挚,语句通顺。
4.我的榜样
在你迷茫时,需要一个榜样给予你鼓励;在你失败时,需要一个榜样给予你动力;在你成功时,需要一个榜样提醒“胜不骄”的哲理。
榜样的力量是无穷的!
说到
解析:
我的榜样
在你迷茫时,需要一个榜样给予你鼓励;在你失败时,需要一个榜样给予你动力;在你成功时,需要一个榜样提醒“胜不骄”的哲理。
榜样的力量是无穷的!
说到榜样,我就想到了哥哥。
哥哥有一双炯炯有神的大眼睛和一张能说会道的嘴巴。
挺直的鼻梁上架着一副黑框眼镜,看上去就像一个成功的博士后。
我的哥哥是一位各个方面的都很强的,如果拿我跟他相比,那就像是远古人对现代人,不堪一击呀!
哥哥的体育很厉害,百米赛跑、篮球比赛、立定跳远……样样都很牛,其中在打羽毛球方面更是无人能敌!
有一次我不自量力的要和哥哥打羽毛球,谁知哥哥轻轻一拍,羽毛球一下子打到了四楼,然后就没了影儿,最后我连羽毛球的都没见着。
从那以后,我再也不敢不自量力地挑战哥哥了!
哥哥不但体育好,学习也总是二甲之内,而且还会做机器人、飞机、坦克、小汽车等各种模型。
每当我把哥哥做的模型带到学校时,同学们总会围着我观看,引来无数的赞叹声!
“洋洋,我给你做了个轮船,玩去吧,别打扰我了!
”哇!
轮船?
我又有新玩具了。
不说了,玩去咯!
哥哥勤学朴实,做事认真。
并且他的科学精神更让我十分敬佩!
是我学习的榜样!
【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇写人的作文,写人文章应请注意以下几点:
①要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;②注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等),语言,动作,特别是能反映人物特点的语言和行动,更要准确、细致的描写;③心理活动是指一个人的思想活动。
恰当的心理、活动,可以更好地表现人物的思想品质,突出中心思想;④如果是通过几件事写人的,可以采用详写一件事,略写另几件事的写法,几件事需并列写的,则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
5.有你,真好!
“有你,真好!
”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它,那人、那事、那场景……不禁慢慢地就会浮现在眼前。
小学阶段,应该也会有一个好朋友吧!
她不但是我的朋友,她也是我的同学,更算是好闺蜜
解析:
有你,真好!
“有你,真好!
”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它,那人、那事、那场景……不禁慢慢地就会浮现在眼前。
小学阶段,应该也会有一个好朋友吧!
她不但是我的朋友,她也是我的同学,更算是好闺蜜。
她就是——子涵。
他留着一头长发;一个鹅蛋脸脸;还有那招牌的美人痣。
他是一个热情、乐于助人的女孩。
在平时的校园生活中,她也给予过我很多温暖。
生活中,我们互相帮助,也会和对方打成一片。
那时,我们还在读四年级。
下课了,同学们都想走出教室活动活动。
我也不例外,在走廊上与同学们玩。
在我们打打闹闹中我的无名指被扭到了,我自己都感觉到无名指在变大,那种疼痛还是闪烁的。
我捂着疼痛的手指,趴在课桌作文https:
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上,头上开始冒出汗珠,被疼痛折磨着。
眼泪在眼眶里打转,疼痛难忍。
当在崩溃边缘徘徊时,一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。
“你怎么了,咦!
手没事吧?
”我把手扭了的事告诉了子涵。
她坐在椅子上,好像在思考什么,突然眼前一亮,说:
“我的书包里放着一瓶止痛药,拿给你用下。
”她跑回了自己的座位,在书包里摸索了一会儿,拿出了一个红色的小瓶子。
她急忙跑到我身边,把药喷到我受伤的手指上,疼痛慢慢消失,取而代之的是一种让人舒服的清凉。
我长长出了一口气。
“下次要注意一点了。
”子涵走回座位,这时候准备上课了。
其实有朋友,有闺蜜,挺好的。
至少不会自己一个人发闷,遇事可以和她倾诉。
有你,真好!
【解析】【分析】从题目的要求看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点:
①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果和当时自己的真实感受。
③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体。
④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
【点评】根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,感情要真挚,语句通顺。
6.绿色校园倡议书
我们人类有一个共同的家——地球。
她曾经山清水秀,鸟语花香,动物和我们人类一起共同生活着。
随着高科技的迅速发展,人类生活发生了巨大的变化,生活水平不断提高,生活垃圾,工业垃圾,有
解析:
绿色校园倡议书
我们人类有一个共同的家——地球。
她曾经山清水秀,鸟语花香,动物和我们人类一起共同生活着。
随着高科技的迅速发展,人类生活发生了巨大的变化,生活水平不断提高,生活垃圾,工业垃圾,有毒垃圾不断增多。
马路上、街道上、河边上、到处都是五颜六色的塑料袋,包装纸,饮料瓶……
每一天我们不知道会产生多少这样的塑料垃圾,它们大多没有经过二次利用,而且那些飘在空中和埋在泥土中的塑料袋,需要很多很多年才能被降解,我建议使用可降解袋,多用可以循环利用的布袋。
同学们,我们是新时代的主人,环保意识是我们这代人的高素质的重要标志。
我们应该树立时代责任感,心系地球、关注环保、立足校园。
从我做起,从身边的小事做起,在校园的各个角落捡拾纸屑做起,及时制止乱扔废弃物,不随意践踏花草,用我们的实际行动来保护环境。
绿色是生命的颜色,环保的颜色,空气的颜色,健康的颜色,为了我们校园的绿色,让我们一起行动起来吧!
【解析】【分析】此题主要考查写倡议书的能力。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
(二)称呼倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
如“各位同学:
”(三)正文倡议书的内容需包括以下一些方面:
1.写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交待清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉的行动。
这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。
倡议的内容一定要具体化。
开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然。
写作要求:
篇幅不宜太长。
背景目的要写清楚,理由要充分。
措辞要恰切,情感要真挚,同时要富于鼓动性。
内容要有新的时尚和精神,要切实可行,要不违背国家的方针政策。
(四)结尾结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五)落款落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。
【点评】此题主要考查写倡议书的能力。
掌握倡议书的格式。
7.我的拿手好戏
人人都有拿手好戏,我也有一个很酷的拿手好戏,那就是玩滑板。
我从五岁起就开始玩滑板,到现在已经有六年的历史了。
终于有一次,我看电视的时候,看到了一个十七八岁的青
解析:
我的拿手好戏
人人都有拿手好戏,我也有一个很酷的拿手好戏,那就是玩滑板。
我从五岁起就开始玩滑板,到现在已经有六年的历史了。
终于有一次,我看电视的时候,看到了一个十七八岁的青年玩滑板,玩得很酷,之后,我下定决心,也要把滑板玩得很酷。
打那以后,我每天苦苦嚷求着爸爸给我买一个长板和一个短板。
终于,功夫不负有心人,爸爸帮我买了。
我每天勤学苦练,到了八岁那年,我小有成就了。
我每
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