浙江省普通高校招生选考科目考试模拟卷16.docx
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浙江省普通高校招生选考科目考试模拟卷16
2017年浙江省普通高校招生选考科目考试模拟卷(十六)
(时间:
45分钟 满分:
50分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。
每小题列出的四个备选中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.下列有关信息的说法,正确的是( )
A.因特网上的信息可不受限制地随意获取
B.同样的信息不能加载于不同的载体之上
C.网页中使用文字、图像、表格、超链接等方式表达信息
D.设置邮箱,限制邮件大小,过滤垃圾邮件等,无助于保护个人信息
C [本题主要考查信息的相关知识。
信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体,同样的信息能加载于不同的载体之上。
合理地过滤垃圾邮件,有助于保护个人信息。
根据题意知,选择C。
]
2.用UltraEdit软件观察“VB6.0中文版”这几个字符的内码,如图所示,下列描述中正确的是( )
A.“中”是ASCⅡ码字符,内码是“D6Do”
B.字符“V”存储在计算机中的二进制编码是1010111
C.由图可推算出字符“Z”的内码是60H
D.字符“VB6.0”共占5字节存储空间
D [本题主要考查信息编码。
“中”不是ASCⅡ码字符,“V”的内码为“56”(十六进制),所以“V”的二进制编码为“1010110”,“Z”的内码为“V”的内码加“4”(十六进制),等于“5A”。
一个英文字符占一个字节,一个汉字占两个字节。
故选D。
]
3.小李用Word制作了一份关于生活废弃物的科学调查报告。
张老师在修订模式下对文档进行了修改,部分截图如图所示。
该文档接受所有修订后,第一行的文字应该是( )
A.我家每天产生塑料类废弃物最多,其次是纸类废弃物。
其中,塑料类废弃物
B.我家每天产生塑料类废弃物最最多,其次是纸类的废弃物。
其中,塑料类废弃物
C.我家每天产生的塑料类废弃物最多,其次是纸类废弃物。
其中,塑料类废弃物
D.我家每天产生的塑料类废弃物多,其次是纸类废弃物。
其中,塑料类废弃物
C [本题考查的是Word的修订功能。
接受所有修订意味着接受删除和接受插入。
从题图中可以看出,删除的内容有“地”“最”“的”,而插入的内容是“的”,所以C正确。
]
4.小叶用Access软件创建的数据表如图所示,在该表中,下列操作不能实现的是( )
A.在教师编号字段中输入“20150801”
B.在姓名字段中输入“张信息”
C.在性别字段中输入“男”
D.在出生年月字段中输入“1987.11.11”
C [本题考查的是数据库、字段类型的相关知识。
从题图中可以发现性别字段是“是/否”型,其值只能是True或False,故C是错误的。
容易搞错的是D选项,日期类型的常见的格式有2016/08/10,2016年08月10日,16-08-10等,如在单元格内输入2016.08.10,系统会自动转化为2016/08/10,故D是正确的。
]
5.计算s=2+4+6+…+10的算法流程图如图所示。
若要计算s=2×4×6×…×10,则上述流程图中的“s←s+x,x←x+2”应改为( )
A.x←x+1,x←s×xB.s←s×x,x←x+1
C.x←x+2,s←s×xD.x←s×x,x←x+2
D [本题考查算法的流程图表示。
观察流程图可知,由s=2+4+6+…+10变成s=2×4×6×…×10,而不修改其他条件,只需将“s←s+x”中的“+”改“×”即可。
]
6.小明为某网商创作一个主题为“店庆五周年大酬宾”的多媒体作品,在规划设计阶段,以按钮的形式将五个功能模块体现在主交互界面上。
当前环节属于( )
A.需求分析阶段B.结构设计阶段
C.模块设计阶段D.脚本编写阶段
C [本题考查的主要是多媒体作品设计中的作品设计步骤。
在多媒体作品设计中,首先是需求分析,包括应用需求分析和创作需求分析,然后是规划设计,规划设计包括系统结构设计和功能模块设计,最后是脚本编写。
模块设计是对主交互界面进行设计,一般是作品的几个功能模块以按钮的形式体现在主交互界面上,故本题选C。
]
7.使用GoldWave软件处理“sound.wav”操作过程如下,新文件的大小是原文件大小的( )
1.使用
工具将声音文件的时间变为原来的一半
2.使用“效果”-“音量”-“更改音量”将音量调整为50%
3.将文件保存为sound2.wav
A.1/1B.1/2
C.1/4D.2
B [本题考查声音数字化及Goldwave声音编辑。
通过剪裁工具将声音时间变成原来的一半,所以容量也为原来的1/2,音量的调整并不会影响容量。
]
8.某Photoshop文件的图层面板如图所示。
“热气球”图层的内容在画布中未显示,原因是( )
A.该图层的可视性为“不可视”
B.该图层的不透明度为“0%”
C.该图层设置了图层样式
D.该图层在“小树”图层的下方
B [本题主要考查Photoshop软件中图层未显示的原因。
图层未显示的原因可能为以下三种:
图层可视性为“不可视”;图层被其他图层遮盖;图层的不透明度为“0%”。
观察题图,可以发现“热气球”图层的不透明度为“0%”,故选B。
]
9.存Photoshop中,为了使图像与背景过渡自然、柔和,将图像边缘逐渐朦胧化,效果如图所示。
需进行的操作是( )
A.羽化B.裁剪
C.添加镜头光晕效果D.描边图层样式
A [本题主要考查photoshop的基础知识。
由图像边缘的朦胧效果可以推断是进行了“羽化”操作。
因此答案是A。
]
10.【加试题】有一段以每秒25帧播放,每帧画面为512]( )
A.100∶1B.50∶1
C.20∶1D.10∶1
D [本题主要考查了视频的存储空间和压缩比的计算。
未经压缩的视频文件存储容量的计算方法为存储容量=帧图像存储容量×帧频×播放时间(单位:
字节)。
则压缩前存储容量为512×288×24×25×4/8/1024=43200(KB),经压缩后其存储容量为4320KB,所以压缩比为10:
1,故D正确。
]
11.【加试题】用对分查找从数列5,9,14,22,31,55,64,75,90中查找数据22,则依次访问的数据为( )
A.3114922B.3191422
C.31922D.311422
B [本题考查对分查找。
假设数据存放在数组a中,第一次查找:
i=1,j=9,则m=int((i+j)/2)=5,a(5)=31,22<31,因此j=4;第二次查找:
i=1,j=4,m=int((1+4)/2)=2,a
(2)=9,22>9,因此i=3;第三次查找:
i=3,j=4,m=3,a(3)=14,22>14,因此i=4;第四次查找:
i=4,j=4,则m=4,a(4)=22,数据找到。
因此访问的数据依次是31,9,14,22。
]
12.【加试题】将11个数据43、26、34、76、45、16、56、90、13、45、81依次存放在数组a
(1)到a(11)中,部分VB程序段如下:
min=a
(1)
n=Val(Text1.Text)
Fori=2ton
Ifa(i) min=a(i) Nexti Text2.Text=Str(min) 假设在文本框Text1中输入“8”,则文本框Text2输出的值是( ) A.90B.26 C.16D.13 C [本题主要考查了VB程序的知识,根据程序代码分析,在文本框Text1中输入8,则决定循环比较的终值是8,先假设a (1)的值最小,然后用a (2)到a(8)依次和min的值进行对比,如果发现还有比min小的数,则将该值赋值给min,由于数组的前8项中“a(6)=16”最小,因此本题答案是C。 ] 二、非选择题(本大题共5小题,其中第13小题4分,第14小题5分,第15小题8分,第16小题4分,第17小题5分,共26分) 13.小明是一个环境保护意识很强的孩子,他记录了浙江省几个主要地市9月的PM2.5均值,并利用Excel制作成了电子表格,如图1所示,请回答下列问题: 图1 (1)利用函数来计算9月份全省PM2.5的均值,需要选中单元格D16,并输入公式________。 (2)E列排名值是用Rank函数计算得到的,已知该函数的调用格式是“Rank(Number,Ref,Order)”,其中Number表示待查找排名的数字;Ref表示排名的范围;Order表示排序顺序,可以省略不写,若省略或为0,表示Ref内的数据是降序排序的,而非零值表示升序排序。 如Rank(A1,Al: A100)表示A1在A1: A100范围内以降序排序的排名值。 注意Ref一般是绝对引用列数据区域。 因此,本例可以先选中E5单元格,输入公式________后再往下自动填充即可。 (3)小明想用筛选功能将PM2.5均值大于38的记录筛选出来,那么他可以选中________(填序号: ①任意一个包含数据的单元格 ②表格框外任意一个空白单元格 ③单元格D4 ④区域D4: F4)后在相应列中设置相应筛选条件即可。 (4)图2是簇状柱形图和折线图在同一坐标系的组合图,它反映了9月份各地市的空气情况和往年同期变化率。 由图2可知,它的数据区域应该是________。 图2 【解析】 (1)不建议用加法运算,输入公式必须含“=”。 (2)必须是绝对引用,输入公式必须含“=”。 (3)注意标题行比较复杂,第2,3,4行进行过单元格合并。 (4)连续区域用“: ”表示,不连续区域用“,”间隔。 【答案】 (1)=Average(D5: D15) (2)=Rank(D5,$D$5$D$15) (3)④ (4)C4: D15,F4: F15 14.编写VisualBasic程序,实现显示九九乘法表,程序运行界面如图所示。 单击“九九乘法表”按钮(Command1),在列表框List1中输出一张九九乘法表。 (1)要使窗体的标题显示为“九九乘法表”,可在其属性窗口中将________属性值修改为“九九乘法表”。 (2)为实现上述功能,请在划线处填入合适代码。 PrivateSubCommand1_Click() DimsAsString,i,jAsInteger Fori=1To9 s=“” Forj=1To____①____ s=s+Str(j)+“*”+Str(i)+“=”____②____+“” Nextj List1.AddItems Next____③____ EndSub 【解析】 本题使用双重For循环语句实现乘法口诀表的输出。 口诀表一共有9行,第i行有i个口诀,第i行口诀的被乘数为i,乘数的范围是l到i,结果为i和j的乘积。 故外重循环Fori为1到9,内重循环Forj为1到i,结果为i*j。 【答案】 (1)Caption (2)①i ②str(i*j)(或str(j*i)) ③i 15.小王创作“新春快乐”的多媒体作品。 他首先使用Photoshop软件制作一张背景图片,然后使用Flash软件制作动画。 请回答下列问题: 图1 图2 (1)如图1所示,要去除“窗花”图层中的白色背景区域,可使用________(选填: 矩形选框工具/套索工具/魔棒工具)选择白色区域,然后执行“清除”命令。 (2)如图1所示,“祥云1”图层中的图像位于画面左下方位置。 通过复制“祥云1”图层得到“祥云2”图层,再将“祥云2”图层中的图像________(选填: 自由变换/水平翻转/垂直翻转),放置于画面右上方位置。 任意交换“窗花”“祥云1”“祥云2”图层,整个画面效果将________(选填: 会/不会)变化。 (3)如图2所示,若使整个动画完整播放一次的时间增加到原来的1.5倍,帧频应改为________fps。 (4)如图2所示,“ ”图层的第10帧到第48帧实现了实例从完全透明到完全显示,则该动画为________(选填: 动画补间/形状补间)。 当动画播放到后面时,“ ”突然不见了,若要一直出现在舞台,则应在该图层的第55帧执行________(选填: 删除帧/插入关键帧/清除关键帧)命令。 (5)如图2所示,单击“重播”按钮后,应跳转到该场景的第1帧并继续播放。 测试Main场景时,发现单击该按钮,跳转到该场景的第1帧并停止,动作脚本如图3所示。 则该按钮动作脚本修改为__________________。 图3 【解析】 本题主要考查多媒体作品的合成。 (1)本题要求掌握Photoshop中的选择工具。 Photoshop工具箱提供了三类选取工具,分别为“矩形选框工具”“魔棒工具”和“套索工具”。 矩形选框工具适合选取规则的矩形或椭圆区域,魔棒工具可以快速选取颜色相近的区域,而套索工具可进行精确的选区,能够自主选择一个封闭的复杂区域,但比较费时。 不同的选区要求选择不同的选择工具。 通过观察,本题要求选择白色区域后执行“清除”命令,是同一颜色的区域,应该用魔棒工具。 (2)本题要求掌握图像的基本操作和图层顺序调整。 通过观察“祥云1”和“祥云2”图层的内容发现其进行了水平翻转。 图层位置的上下关系决定了画布中图像前后位置,而“窗花”“祥云1”“祥云2”图层虽存在位置先后关系,但其内容相互不重叠,所以任意交换位置后整个画面的效果不会产生变化。 (3)本题考查的是Flash中的帧频问题。 从题图2中可知,该动画的默认帧频是12fps,要使整个动画完整播放一次的时间增加到原来的1.5倍,即播放的时间变长,在不改变总帧数的前提下,帧频要变小,帧频应改为12/1.5=8fps。 (4)本题考查的是Flash中的补间动画问题。 通过上机实践可以发现实例的淡入淡出动画都是由动画补间来完成的,其对象必须是元件或组合的实例。 当动画播放到后面时,“ ”突然不见了,若要一直出现在舞台,则应清除关键帧。 (5)本题考查的是Flash中的动作脚本命令。 应用在按钮的动作用on语句格式,跳转到该场景的第1帧并播放,所以应将stop改为play,具体的脚本为on(release){gotoandplay (1);}。 【答案】 (1)魔棒工具 (2)水平翻转;不会 (3)8 (4)动画补间;清除关键帧 (5)on(release){gotoandplay (1);} 16.【加试题】任意一个大于或等于4的偶数,都可以用两个素数之和表示,这就是哥德巴赫猜想。 如: 4=2+2,6=3+3,8=3+5,10=5+5,12=5+7,98=19+79。 编写一个验证哥德巴赫猜想的VB程序: 程序运行时,在文本框Text1中输入一个大于或等于4的偶数,单击“验证”按钮Command1后,如果哥德巴赫猜想验证成功,则在文本框Text2中显示“Yes”,并在列表框List1中显示用两个素数表示该偶数的等式,否则显示“No”。 程序运行效果如图所示。 实现上述功能的VB代码如下,但加框处代码有错,请改正。 Functionjudge(xAsInteger)AsBoolean '函数judge的功能是判断整数x是否为素数,若是素数则返回True,否则返回False DimjAsInteger Judge=True j=2 DoWhilej<=x-1Andjudge=True IfxModj=0Then judge=False Else j=j+1 EndIf Loop EndFunction PrivateSubCommand1_Click() DimnAsInteger,pAsInteger,qAsInteger,flagAsBoolean n=Val(Text1.Text) p=1 flag=False DoWhile Andp p=p+1 '② Ifjudge(p)Andjudge(q)Then Text2.Text=“Yes” flag=True List1.AddItemStr(n)+“=”+Str(p)+“+”+Str(q) EndIf Loop Ifflag=FalseThen Text2.Text=“No” EndSub 【解析】 本题验证哥德巴赫猜想: 在文本框Text1中输入任意一个大于或等于4的偶数,输出以两个素数和的形式显示在列表框List1中,并在文本框Text2中显示验证结果。 变量flag用于标识是否找到方案,初始值为false,表示未找到,枚举过程中若找到则变为True,故Dowhile语句的条件是: 方案未找到(flag=false)且(And)仍在查找范围内(p 枚举时,由于n=p+q,故只需要枚举p的值,q的值为确定的n-p。 自定义函数judge用于判断整数x是否为素数,若是素数则返回True,否则返回False。 故当judge(p)和judge(q)的返回值均为True时,表示找到了一组方案,输出结果后,循环结束。 【答案】 ①flag=False或notflag或flag<>True ②q=n-p 17.【加试题】下列程序的功能是将text1中输入的自然数分解为3个互不相同的质数(三个质数的和等于输入的自然数),并把分解产生的质数按升序顺序显示在右边的列表框中。 例如,输入20,那么在列表框中会显示如下图所示结果。 其中,界面中“分解”按钮的名称是“Command1”,程序中函数f(x)的功能是判断x是否为质数,如果是质数,则返回值为true,否则返回false。 请在下列程序代码的基础上按照要求设计该程序,完善程序中的划线部分。 DimnAsInteger,a1AsInteger,a3AsInteger,a3AsInteger Functionf(x)AsBoolean f=True Fori=2ToSqr(x) IfxModi=0Then ①____ Nexti EndFunction PrivateSubCommand1_Click() n=____②____ Fora1=2Ton Fora2=a1Ton Fora3=a2Ton If____③____Andf(a1)Andf(a2)Andf(a3)Then List1.AddItemStr(a1)+“”+Str(a2)+“”+Str(a3) EndIf Nexta3 Nexta2 Nexta1 EndSub (1)程序中①划线处应填入_________________________________________。 (2)程序中②划线处应填入_________________________________________。 (3)程序中③划线处应填入_________________________________________。 【解析】 本题考查VB程序设计中的相关问题。 (1)本题要求掌握递归和质数的求解方法。 如果x除以从2到Sqr(x)的余数为0,那么x不是质数。 因此返回的值为false。 故答案为f=False。 (2)本题要求掌握变量的类型和表达式的赋值。 文本框Text所接收的数据类型为文本(字符串)型.而题中的变量n定义为整型,所以要用Val函数进行类型的转换,即Val(text1.text)。 (3)通过阅读程序不难发现本空是判断al+a2+a3是否与n相等。 【答案】 (1)f=False (2)Val(Text.Text) (3)a1+a2+a3=n
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