湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案1.docx
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湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案1
嘀格伢儿的梦
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》
教学目标:
1.能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》,能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点:
能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
是注意音色与节奏的把握
教学准备:
有关土家族风俗民情的资料,磁带,录音机,电子琴
一、课前工作
1、组织上课
2、总结上学期学习情况
3、本学期教学中对学生的要求
二、新课学习《了解土家风俗》
1.播放《土家喜欢咚咚喹》
师:
同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?
(学生回答)你们回学过或听过那些土家族风俗:
对山歌。
让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师:
今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢?
2.放磁带《脚踏水车唱山歌》
让我们来与他们一起唱一唱(要求:
声音活泼,圆润,有弹性)
3、学唱《嘀格调》
师:
你们的声音真美,把土家族的娃娃也吸引过来了,他们正唱着山歌呢?
我们来听听他们唱的什么歌?
播放《嘀格调》师:
你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗?
有什么地方不明白?
教师简介你能给歌曲取名吗?
师:
嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲,出示《嘀格调》曲,再次欣赏土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍《嘀格调》大家边听边在心里默默唱歌曲。
学唱歌曲师:
土家山歌通常采用对唱的形式,我们也来进行对歌的学习比赛要求:
自己选择对唱乐句,跟琴分乐句进行对唱师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱、查自学情况后评价,选择自己喜欢的乐句进行对唱)唱旋律,师:
你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗?
学生完整的唱歌曲,这里要注意结束句听赏《土家喜欢咚咚喹》播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍:
冬冬喹施土家族的一种民族乐器,通常由竹子制成,乐曲为木管五重奏学生看书,了解木管的形状,随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞,学生们回忆,然后听音乐跳一跳
4、总结师:
你还了解哪些少数民族的民俗?
(学生回答) 今天,我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情,我国的少数民族众多,民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料,走进精彩的民间文化大世界。
第二课时
教学内容:
听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习
教学目标:
1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》,体验优美抒情的情绪,并能轻声跟唱歌曲。
2、能通过游戏自主学习了解24和34的含义,并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。
教学重难点:
让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪
了解24和34的含义,并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。
教具准备:
磁带、录音机、
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、复习歌曲《嘀格调》
1、听磁带,进行小声跟唱
2、跟磁带进行伴唱,请学生随音乐热情跳起土家的摆手舞,体验乐曲热烈欢快的情绪。
3、引导谈话,进入新的教学
刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲,今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。
三、听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》
1、放磁带,请生初听,让学生感受歌曲情绪,能了解是几拍子的歌曲,并谈一谈对于歌曲的感受。
《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。
歌词本身就象一首清新婉约,充满幻想的小诗,仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成,并说说卷。
歌曲表现了少年儿童天真浪漫,富于幻想的精神风貌生活情趣。
2、复听,让学生能在心里默默跟唱,试着默唱自己的声部。
3、再听,让学生有情绪的轻声跟唱,注意提醒学生要“带着耳朵唱”,就是边唱边聆听。
四、安装24,34的电脑芯片”
1、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲,学生讨论歌曲的拍号,了解这两种拍子的含义。
2、全班一起拍拍火车上的节奏,以游戏的形式每组派一位同为什么是这样选择,进一步深化对24和34含义的理解。
3、在书上找找哪些歌曲是24和34的拍子
五、总结全课
第二课西部放歌
第一课时
教学内容:
欣赏《黄河船夫曲》,了解小节、小节线、终止线
教学目标:
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。
3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线,认识44拍号
教学重难点:
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
能分辨能分辨小节、小节线、终止线,教学准备:
磁带、录音机
教学过程
一、导入
1、出示诗词,提问:
这几句诗词都诗描绘什么的?
是我国第几长河?
2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目
思考并回答
听一听,看一看,了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》
1、播放《黄河船夫曲》,提问:
你听过能联想到什么情景?
你的心情如何?
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段,引导学生想象当时的情景。
(l)、聆听
师:
这歌声来自哪里呢?
生:
黄河上。
师:
河面上飘来的歌声会是谁唱的呢?
他们在干什么?
生:
船夫,在边划船边唱歌……
师:
对,这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出它有几段歌词?
以什么形式出现?
生:
两段,一问一答的形式。
师:
我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声,我们一起来听听!
(播放船夫的歌。
)
师:
太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》,你能说说这首歌的风格特点吗?
师:
这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的?
师:
这么悠长的节奏,让你感受到什么?
(2)跟唱
师:
好,我们就在这开阔的黄河上,拉开嗓子,一起唱起《黄河船夫曲》。
(全班随乐唱一唱,唱出它的高亢粗犷。
)
师:
最后一句比较难一点,跟我唱。
师:
这一句中的“艄公”用了什么语言?
陕北方言。
“我晓得”的“我”,唱成“e”。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
初听歌曲,初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
三、听赏《刮地风》
1、放磁带,初听歌曲,感受明快的曲风
2、再听,并进行跟唱
3,比较两首歌曲的风格,说说感受
四、音乐知识
1、出示旋律,介绍小节、小节线、终止线
2、拓展,请生找一找
3、复习42,43拍号,认识44拍号,击掌体会强弱,
五、总结全课
第二课时
教学内容:
听赏歌曲《走绛州》,随《拥军秧歌》跳秧歌舞
教学目标:
1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。
2、通过讲解及学唱歌,使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。
4、能跟随《拥军秧歌》跳秧歌舞
教学重点:
培养歌唱能力
教学难点:
感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。
学具准备:
电子琴,磁带,录音机
教学过程:
一、走进西部
1.歌声引进西部
(l)音乐引路
学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室,坐定后继续听完。
(2)提问导入
师:
同学们,你们知道刚刚听到的这首歌叫什么?
它的风格怎样?
你能唱上几句吗?
生:
《黄土高坡》,高亢,粗犷……
师:
十多年前,这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢?
咱们一起去找找看!
二、西部放歌
1、唱《走绛州》
(1)过渡语
船靠岸了,船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听,那边船夫的歌声刚落,这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌!
(2)听听《走绛州》
师:
同样是来自黄土高原上的民歌,它们的风格有什么不同呢?
生:
……
师:
你从歌曲中听到了些什么?
生:
一根扁担软溜溜,担上扁担到绛州……
(3)说说“走绛州”
师:
对,歌中唱到“担上扁担走绛州”,“绛州”在哪里?
为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”?
生:
……
师:
“绛州”是古称,在今天的山西省新绛县,明、清时期,这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横,交通不便,人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
(4)学学挑担子
师:
你会挑扁担吗?
能学学吗?
(请l—2名学生学学挑担子的模样。
尽量模仿各种不同的姿势,如:
左肩挑右肩挑、换肩等等。
)
师:
在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作?
(生拿出自已带的长手巾模仿。
)
(5)随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动,再次熟悉音乐。
(6)学唱曲谱
出示歌谱,学生随琴轻唱曲谱,并及时解决难点。
这一句音比较高,不能喊叫,引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象,并唱出它的重音。
(7)学唱歌词
A.随琴唱词。
B.引导学生发现歌曲中的虚词衬词,并说说它们的作用。
(歌词只有一句,其余全是虚词衬词,刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音,生动形象、幽默诙谐,表现了挑夫们苦中作乐的心境。
所以,要唱得轻快、活泼、幽默。
)
(8)扮扮挑夫的模样,情感处理
师:
挑夫们肩上的担子沉甸甸的,可他们却能苦中作乐。
请想一想,要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢?
三、扭秧歌《拥军秧歌》
1、教师示范,讲解扭秧歌的要领
2、大家跟音乐一起扭起来四、教师小结
师:
今天,我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞,它们是中华民族艺术中的一朵奇葩,希望大家都大胆地走近她,摘取她。
第三课鱼水情
教学内容:
听赏《大红枣儿甜又香》、听赏《洗衣歌》、学唱歌曲
《唱支最美的歌》
教学目标:
1、能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。
2、能与他人合作,用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选用打击乐器参与表现。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹,结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验,说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重难点:
1、体验和感受军民鱼水情。
2、歌曲两个声部的协调,统一。
教学准备:
磁带、录音机
课时安排:
两课时
第一课时
一、感恩军民鱼水情
1、听赏《大红枣儿甜又香》
(1)导入引用歌舞剧《白毛女》导入新课
(2)介绍了解中国旧社会的历史
(3)小结:
这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到,在旧社会,中国老百姓深受三重压迫。
他们不仅要受帝国主义的侵略,而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战,誓死保卫了我们的祖国。
抗战胜利后,各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人,他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
(4)听赏《大红枣儿甜又香》
了解歌词,都说了些什么?
(5)唱《大红枣儿甜又香》
随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2、听赏《洗衣歌》
(1)看插图听赏《洗衣歌》
赶走了日本侵略者,河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。
在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢?
(2)了解歌词
说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。
(3)跳《洗衣歌》
随音乐跟老师跳西藏舞的简单
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- 湖南 文艺出版社 小学 年级 上册 音乐 教案