仁爱版英语七年级下册Unit 6 Topic 3 Section A 教学设计.docx
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仁爱版英语七年级下册Unit 6 Topic 3 Section A 教学设计.docx
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仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionB教学设计
七年(3)班---王婷婷
本课选用的是仁爱英语七年级下学期Unit6Topic3Whichisthewaytothepostoffice?
SectionA的教学内容。
这是第六单元的第三话题的第一课时,通过展示社区的建筑物引入本节课的话题,然后围绕这些建筑物学习一些常见的问路和指路的交际用语。
:
设计的基本理念:
根据新课标,培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。
(一)教材重点、难点
教材重点:
(1)重点词语:
Until,kilometer,should,change,
sidewalk,publicphone,trafficlights,crosswalk,turnleft/right,Noleft/rightturn,gostraight,Noparking,NoU--turn,parking,Danger
(2)重点句型:
Excuseme,couldyoutellmethewaytoDinghaoBuilding?
Excuseme,WhereisAnliRoad?
GoalongthisroaduntilyougettoBeisihuanRoad.
Turnleftandwalkon.
FirstyouneedtotakeBusNo.718,thenyoushouldchangetotheNo.108BusatAnzhenBridge.
教材难点:
让学生在掌握“问路”“指路”学会识别交通标志,遵守交通法则。
(二)教学目标:
1、语言知识目标:
1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇
2)掌握问路和指路的重要句型
2、语言技能目标:
通过本课的学习,培养学生良好的“听、说、读、写”的技能,使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题,并能结合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,在此基础上鼓励学生大胆运用自己的语言基础能力。
3、情感目标:
培养学生良好的问路方式,乐于运用英语知识解决问题、与人沟通。
(三)教学策略(Teachingstratages)
本话题以问路、指路为主,贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识,让学生在掌握“问路”这一功能用语时,学会遵守交通法则。
教学内容与学生的生活紧密相关,能激起学生的兴趣,通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境,激发学生主动参与的欲望。
因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术,,使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流,让学生在做中学,在做中练,在做中巩固,从而有效地提高课堂教学效益,达到事半功倍的效果。
设计思路:
复习(Revision)——检查预习(Checkthepreiview)——呈现(Presentation)——巩固(Consolidation)----总结(Summary)----练习(Exercises)。
(四)学习策略(Learningstratages)
1)课前认真预习,利用网络收集有关如何问路、指路的信息,课后能及时巩固复习和运用。
2)上课勤思考、多动脑,掌握所学词汇,热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。
(五)教学工具、方式
采用多媒体课件,图片,录音等
(六)、教学过程:
(TeachingProcedures)
StepⅠRevision(复习)
1.Reviewhowtoasktheroad.(复习问路)
Isthere.....?
HowcanIgetto......?
Whichisthewayto......?
2.回答如何到达学校
Giveapictureandaskthestudentshowtogettotheschool.
设计理念:
让学生重新复习上一节课内容,为本节课做一个铺垫,并且运用到实际的生活中。
StepIICheckingthepreivew(检查预习)
翻译导学案当中的短语和理解句子
设计理念:
检查学生的预习作业,让他们养成良好的预习习惯。
StepIIIPresentation(呈现)
1)WordCompetition(单词竞赛)
看谁说的速度比较快
复习公共设施类的单词
银行,书店,饭店,医院,图书馆,体育馆,火车站,邮局,博物馆,公园,戏院,学校等
设计理念:
用学生比较熟悉的内容引入,让他们更积极主动参与到课堂当中,又可以巩固以往所学的知识
2)Showaflashoftrafficaccident,sometrafficsignsandfinish3
sidewalk,publicphone,trafficlights,crosswalk,turnleft/right,Noleft/rightturn,gostraight,Noparking,NoU--turn,parking,Danger
设计理念:
让学生了解,掌握基本的交通标志,培养学生的交通意识,以及认识到学习交通知识的重要性。
3)Showthenewwordsmiss,change,kilometer,should
4)ShowthepicturesthatMr.LostinBeijing,andletstudentshelphimfindtheroad.
Listento1aandanswerthefollowingquestions.
5)Listento1aagainandreadafteritandpracticeinpairs.
设计理念:
通过创设Mr.Lost迷路这样一个情景,引发学生的思考帮助他找路。
StepIVConsolidation(巩固)
1.LetstudentsdrawtheroutinestoDinghaoBuildingandAnliRoad.
设计理念:
检查学生是否已经掌握了1a的知识,又能学以致用。
2.Listento1bandfillintheblanks.
3.Explainthelanguagepoints
设计理念:
让学生能更好地理解本课的语言点,并运用练习当中。
StepVSummary(总结)
1.继续学习问路,指路的方式
2.学习交通标志
3.学习新的单词短语
设计理念:
帮学生梳理本节课的内容,抓住重点,利于复习。
StepVI.Exercises(练习)
完成课件中的练习
1.Couldyoutellme____thebusstation?
A.waytoB.thewaysC.thewaytoD.thewaysto
2.She____taketheNo.1bustothelibrary.
A.needtoB.needsC.needstoD.need
3.Gostraightandturn____.You’llfindthehotel.
A.torightB.rightC.therightD.ontheright
4._____,istherealibrarynearhere?
_____,Idon’tknow.
A.Excuseme;I’msorryB.I’msorry;Excuseme
C.Excuseme;ExcusemeD.Sorry;sorry
5.Theparkis200kilometers____here.
A.farB.(away)fromC.farawayD.Away
6.Whenwesee____,wecan’tparkourcarshere.
7.---Excuseme,howcanIgettothepostoffice?
---Sorry,Idon’tknow.
---Thankyou______.
A.verymuchB.thesame
C.alotD.allthesame
设计理念:
通过练习让学生有效地巩固了改节课的内容,加深了印象。
板书设计
重点句型:
Excuseme,couldyoutellmethewaytoDinghaoBuilding?
Excuseme,WhereisAnliRoad?
从超市到学校的路线
Mr.Lost去DinghaoBuilding,AnliRoad路线
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