八年级上册普通班第二课教案.docx
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八年级上册普通班第二课教案
第二课中华民族的最强音
第一课时
前提测评:
听写并熟读词语
绸染纯洁高尚旗帜征稿审定激动
屹立五角星先锋队工农联盟政权栏杆来历总体目标:
通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义,可以将其用到实践中,经过训练,流利地诵读课文,理解全文的大意,并且可以熟练的通读课文,独立的完成课后练习及家庭作业。
导入新课:
同学们,国歌和国旗一样,也是一个民族精神的体现,国歌激励着全国人民为保卫祖国,为祖国的繁荣富强而奋斗!
教学目标:
(知识目标)掌握词语的音、形、义
(能力目标)能够在实践中运用所学的的词语
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生的爱国情感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握词语的读音及用法
(难点)对重点词语的掌握与运用
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
词语学习:
逮捕:
捉拿(罪犯)
罪犯被公安局捉拿了。
侵略:
指对他国的武装侵犯。
侵略是霸权主义的本性,是最严重的国际罪行。
这是一场侵略战争,是非正义的。
放映:
利用强光装置把图片或影片上的形象照射在幕上或墙上。
这部影片放映后,在全国引起了轰动。
牺牲:
舍弃;捐弃。
烈士为了新中国牺牲了。
气概:
在重大问题上表现的魄力、气度。
一个人必须要有气概。
繁荣:
(经济或事业)蓬勃发展;昌盛。
把祖国建设得繁荣富强。
板书设计:
一、掌握词语的音与形
二、理解词语的意思
三、熟练的运用词语进行练习
能力测试:
缓(huǎn)(缓慢)稠(chóu)(稠密)染(răn)(染色)
暖(nuăn)(温暖)调(diào)(调走)柒(qī)
本课小结:
注重学生对词语的音、形、义的掌握,理解词意必能独立使用。
布置作业:
熟读课文,
抄写词语。
第二课时
前提测评:
听写并熟读词语
奴隶自豪感油然而生侵略题材逮捕激发音符政协前辈气概繁荣
检查课文的预习情况
总体目标:
掌握重点词语与句型;并熟读课文。
导入新课:
国歌是一个国家的象征,是整个民族的精神意志的体现。
教学目标:
(知识目标)掌握重点词语的音、形、义
(能力目标)能够在实践中运用所学的的词语
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生的爱国情感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握词语的读音及用法
(难点)对重点词语的掌握与运用
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容:
组织学生认真熟读课文,将课文中的重点词语找出来标上记号,并将重点句型勾画出来。
重点词语讲解:
油然而生:
形容某种思想感情自然而然的产生。
这位老人德高望重,我们对他的敬重之情油然而生。
前线:
双方军队接近或交战的地带。
泛指生产等的第一线。
解放军官兵始终奋战在抗洪的前线。
自豪感:
表示感觉或感触。
前辈:
“辈”家族的世代,泛指人际的一种先后次第,“前辈”指年长或资历较高的人。
板书设计:
1、熟读课文;
2、讲解重点词语;
3、讲解句型知识。
能力测评:
“无论……都……”是表示条件的关联词语。
“无论”的后面一般跟“哪里、什么、任何、多么”等代词。
无论遇到多么大的困难,我都会帮助你。
“后来”是时间名词,指在过去某一时间之后的时间。
本课小结:
注重培养学生在词语方面的理解能力,和在句型方面的领悟与掌握的能力。
布置作业:
熟读课文,并解决好课后练习中有关词语和句型的题型。
第三课时
前提测评:
奴隶自豪感油然而生戏剧家逮捕激发放映政协前辈气概繁荣
用激发和气概两个词语造句
总体目标:
理解课文的基本内容,掌握课文的结构。
导入新课:
国歌是一个国家的象征,是一个民族精神体现。
那么我国的国歌又有什么特殊的意义呢?
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生的爱国情感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并分析课文结构、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容:
每当听到国歌响起的时候,我们心中的崇敬之情油然而生,民族的自豪感久久激荡在胸中。
课文分析:
1、只要听到国歌声,每个中国人都会怎么样?
只要听到国歌,每个中国人都会激动起来,中华民族的自豪感油然而生。
2、音乐家聂耳是怎么为国歌的歌词谱曲的?
聂耳把对祖国和人民的爱,对敌人得恨,都倾注到了每个音符中。
3、新中国成立前夕,《义勇军进行曲》是怎么成为国歌的?
著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成,力荐这首歌作为国歌。
4、今天,我们唱起国歌时,就会想起什么?
我们都会想起无数革命先烈,就会居安思危、振奋人心。
组织学生反复阅读课文,真正做到掌握课文结构,理解课文知识
板书设计:
1、提出问题,理清课文结构
2、能力测试
本课小结:
通过对课文的理解分析,使学生在心底树立起牢固的爱国情感。
能力测试:
用指定词语写一段话
侵略前线前辈逮捕牺牲
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
布置作业:
分析课文内容,处理课后练习。
第四课时
前提测评:
检查课文内容的掌握情况
总体目标:
掌握课文的内容与结构,理解课文的意思。
导入新课:
国歌是一个国家的象征,是一个民族的精神体现。
那么我国的国歌又有什么特殊的意义呢?
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生的爱国情感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合。
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并讲解课文、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
熟读课文,理解课文层次结构。
(熟读第1-2自然段)
由国歌的歌词引出本课的话题——国歌。
(熟读第3-5自然段)
讲述了国歌的来历,及如何传唱至今
(熟读第6-7自然段)
讲述了《义勇军进行曲》如何成为国歌,如何激励每一代中华儿女。
板书设计:
1、讲解课文,分析段落大意
2、能力测试
能力测试:
将下列句子连成一段话:
1、少林寺位于太室山与少室山之间的小溪畔,风光优美。
2、寺院的西面耸立着240多年少林寺高僧的墓塔,是中国规模最大的塔林景观。
3、它建于公元495年,既是中国的禅宗祖寺,又是少林武术的发源地。
本课小结:
理清课文内容,培养爱国情感和民族自豪感。
第五课时
前提测评:
检查课文知识的掌握情况
总体目标:
理解自读课文的内容与结构,掌握自读课文的意思。
导入新课:
中华民族的凝聚力和向心力自古就影响至今,每个民族都紧紧地凝聚在着过中心周围。
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生的高尚品德
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并讲解自读课文重点知识、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
熟读自读课文,找出文章的重点知识。
设置问题:
1、蒙古族的那个部落做了一件什么事?
蒙古族土尔扈特部落东归祖国。
2、17世纪30年代以后,沙皇俄国是怎么对待土尔扈特人民的?
沙皇俄国妄图通过残酷的战争来到最终灭绝这个部落。
3、土尔扈特首领渥巴锡与各部首领商定了一个什么计划?
渥巴锡与各部首领商定东归祖国的计划。
板书设计:
1、分析自读课文内容结构
2、能力测试
能力测试:
我的小词典
跋涉:
形容旅途艰辛。
妄图:
狂妄地谋划。
灭绝:
消灭干净消亡殆尽。
拦截:
中途阻拦,使不能通过。
本科小结:
学习文章的知识重点,理解文章的思想内容。
布置作业:
完成练习册,预习新课。
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- 关 键 词:
- 年级 上册 普通 第二 教案