最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案NLO.docx
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最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案NLO
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)
一、单选题
1.调动大学教师的积极性,要遵循如下的原则()。
B
A.刚性与柔性相结合;B.精神激励与物质激励相结合;C.收入与发展相结合;D.严
要求与提供发展空间相结合
2.当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性?
()A
A.知觉整体性;B.知觉选择性;C.知觉理解性;D.知觉恒常性
3.“教师生涯发展模式”的提出者是()。
D
A.费斯勒;B.伯顿;C.卡茨;D.司德菲
4.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
D
A.意义学习理论;B.发现学习理论;C.行为主义学习理论;D.建构主义学习理论
5.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。
A
A.社会心理;B.社会知觉;C.社会态度;D.社会归因
6.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。
A
A.表现性因素;B.知识性因素;C.组织性因素;D.个体性因素
7.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()。
B
A.道德认识;B.道德意识;C.道德意志;D.道德情感
8.促进大学教师教育能力发展的途径有()。
C
A.学习前沿的教育理论;B.认真研究教材;C.进行教学反思;D.倾听学生的声音
9.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现?
()A
A.升华作用;B.退化作用;C.合理化作用;D.投射作用
10.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现?
()D
A.投射作用;B.否定作用;C.升华作用;D.补偿作用
11.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。
C
A.接受过程;B.认知过程;C.同化过程;D.学习过程
12.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
D
A.意义学习理论;B.发现学习理论;C.行为主义学习理论;D.建构主义学习理论
13.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。
A
A.多元化态势;B.单一化态势;C.极端化态势;D.表象化态势
14.侵犯行为可以分为工具性侵犯和()。
D
A.行为性侵犯;B.意图性侵犯;C.动机性侵犯;D.敌意性侵犯
15.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种(B
A.道德认识;B.道德情感;C.道德意志;D道德行为.
16.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.从众;B.环境对心理的感染;C.直接同化;D.间接同化
17.完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是()。
D
A.为大学生树立榜样;B.开展大学生的自我教育活动;C.引导大学生树立较高理想自我;D.引导大学生学会正确认识和评价自我
18.双因素理论的提出者是()。
B
A.马斯洛;B.赫茨伯格;C.弗鲁姆;D.亚当斯
19.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()。
B
A.认知主义;B.行为主义;C.人本主义;D.存在主义
20.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。
C
A.共情技术;B.立即性技术;C.具体化;D.内容反应
21.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?
()A
A.行为强化激励;B.物质激励;C.精神激励;D.环境激励
22.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识()。
C
A.有关事物名称或符号的知识;B.有关简单命题性知识或事实性知识;C.有多个命题构成的组合性知识;D.获得性知识
23.属于大学教师的教育能力的是()。
D
A.班级管理能力;B.心理辅导能力;C.敏锐的思维能力;D.教学的能力
24.属于人的心理发展特点的是()。
B
A.集中性与分散性;B.连续性与阶段性;C.平衡性与差异性;D.方向性与可逆性
25.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。
C
A.亲和行为;B.人际交往;C.从众行为;D.社会行为
26.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()。
B
A.道德认识;B.道德意识;C.道德意志;D.道德情感
27.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?
()A
A.社会行为;B.社会舆论;C.社会潮流;D.社会传统
28.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
()B
A.首因效应;B.晕轮效应;C.近因效应;D.刻板效应
29.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()。
B
A.简述语意技术;B.倾听技术;C.提问技术;D.澄清技术
30.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()。
A
A.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用;B.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用;C.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用;D.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
31.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即()。
B
A.道德认知;B.道德情感;C.道德意志;D.道德行为
32.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。
C
A.亲和行为;B.人际交往;C.从众行为;D.社会行为
33.道德品质形成和转化的前提与基础是()。
A
A.醒悟;B.遵从;C.转变;D.巩固
34.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()。
B
A.简述语意技术;B.倾听技术;C.提问技术;D.澄清技术
35.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。
A
A.校园物质文化;B.校园行为文化;C.校园制度文化;D.校园精神文化
36.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是(A
A.简述语意技术;B.澄清;C.提问;D.具体化
37.心理学是一门研究()的学科。
D
A.社会对心理制约;B.心理现象产生机制;C.心理的发生、发展;D.人的行为和心理活动规律
38.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习;B.行为主义学习;C.建构主义学习;D.信息加工学习
39.“社会道德反应测验”量表制定者是()。
B
A.莱斯特;B.吉布斯;C.柯尔伯格;D.皮亚杰
40.双因素理论的提出者是()。
B
A.马斯洛;B.赫茨伯格;C.弗鲁姆;D.亚当斯
41.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。
A
A.“不求天长地久,但求曾经拥有”;B.“爱人只有一个,情人可以多个”;C.主观学业第一,客观爱情至上;D.“儿女情长,英雄气短”
42.大学生良好品德修养的最先特征是()。
D
A.自我性;B.自律性;C.坚持性;D.自觉性
43.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话用在教师身上,可以反映教师的职业具有的一个特征是()。
C
A.复杂性;B.独立性;C.示范性;D.长效性
44.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。
A
A.多元化态势;B.单一化态势;C.极端化态势;D.表象化态势
45.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指()。
B
A.情感回应;B.共情;C.具体化;D.内容反应
46.下列属于社会文化的是()。
B
A.学校文化;B.民族文化;C.企业文化;D.制度文化
47.人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?
()C
A.选择性;B.显著性;C.投射性;D.两极性
48.期望理论的提出者是()。
C
A.马斯洛;B.赫茨伯格;C.弗鲁姆;D.亚当斯
49.大学生情绪情感发展最突出的特点是()。
A
A.具有两面性;B.具有稳定性;C.具有外显性;D.具有境遇性
50.人际关系的具体表现形式是()。
B
A.人际互动;B.人际交往;C.人际沟通;D.亲和行为
51.下列属于校园文化的内核与灵魂的是()。
D
A.校园物质文化;B.校园行为文化;C.校园制度文化;D.校园精神文化
52.大学生情绪情感发展最突出的特点是()。
A
A.具有两面性;B.具有稳定性;C.具有外显性;D.具有境遇性
53.()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
D
A.直接强化;B.间接强化;C.奖惩;D.自我强化
54.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
()B
A.首因效应;B.晕轮效应;C.近因效应;D.刻板效应
55.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()。
B
A.调查法;B.实验法;C.观察法;D.测验法
二、多选题
56.建构主义学习理论认为,学习环境包括的要素有()。
ABCD
A.情境;B.协作;C.会话;D.意义建构
57.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式?
()AC
A.“显形”形态;B.“直接”形态;C.“隐形”形态;D.“间接”形态
58.大学生亲和行为的特点是()。
ABC
A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响;B.人际交往需要骤增;C.人际交往是大学生社会化过程的关键;D.亲和行为都会顺利进行
59.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()。
ABCD
A.晓之以理;B.动之以情;C.导之以行;D.持之以恒
60.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()。
CD
A.认知因素;B.情感因素;C.保健因素;D.激励因素
61.团体辅导的功能主要有()。
ABCD
A.教育功能;B.发展功能;C.预防功能;D.矫正功能
62.大学生常见的社会行为有哪些?
()AB
A.亲和行为;B.侵犯行为;C.选择行为;D.知觉行为
63.大学教师的心理素质包括()。
ABC
A.教师的能力;B.教师的情感;C.教师的意志;D.教师的个性
64.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面?
()ABCD
A.行为的激活;B.行为的定向;C.行为的维持;D.行为的强化
65.大学生品德评价指标体系一般包括()。
ACD
A.构建意义;B.构建程序;C.构建原则;D.构建的具体指标
66.()是知觉的基本特征。
BCD
A.分散性;B.理解性;C.恒常性;D.选择性
67.印象管理过程中的两
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