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幼儿园师德师风演讲稿一等奖
幼儿园师德师风演讲稿一等奖
篇一:
一等奖师德师风演讲稿
《爱是教育的灵魂》
尊敬的领导、亲爱的老师:
大家早上好!
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人才能教育孩子。
”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。
爱是一张张温暖的笑脸,一句句贴心的话语,一双双支持的手。
“捧着一颗心来不带半根草
去”,这就是我们人民教师的信念。
没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
在教育战线上,我是一名新兵,刚踏上工作岗位时,我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?
理想和现实的差距让我有一丝的退却。
但是短短两年来,我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影,聆听了太多太多不畏艰苦,孜孜不倦的感人事迹:
我们亲爱的张小玲老师,身体不适,却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘;我们的梁春艳老师,每天晚上都批改作业到十一二点;还有张小英老师,基本上每天利用课余时间免费为学生补课?
?
一幕幕动人的场景,一段段真挚的师生情,让我不再彷徨,让我勇敢地走进孩子们的世界。
在孩子中间,那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。
慢慢地我爱上了这份职业。
这种爱是我工作的动力,这种爱更是一份沉甸甸的责任。
我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说,学着细心的观察孩子们的一举一动,学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。
就拿亮亮小朋友来说吧,他身体瘦弱,个子矮小,因为父母亲外出打工,自己与年过七旬奶奶相依为命。
这个孩子受家庭环境的影响,回家没人管教,学习基础较差,但作为他语文老师的我没有放弃他,利用放学后的时间找他谈心,让他充满了自信,找回了自尊,激发了他的学习兴趣。
每天分早餐的时候,我总是给他多一些分量,让他吃饱。
每当这时候,他腼腆地笑了,他感觉到了老师在给他施爱。
此时我的心里觉得暖暖的,有种说不出的骄傲与自豪。
孩子“亲其师”才会“信其道”,所以说爱是走进孩
子心灵的金钥匙。
只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春。
教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同,它是严与爱的有机结合,是理智与热情的巧妙结合。
路在脚下延伸,而我刚刚起步,路在脚下延伸,而我正在铺路,不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽,我都将一如既往,永不退缩。
我亲爱的同行们,我们同舟共济。
让我们用自己的爱铸就伟大的师魂,我相信在我们的努力下,教育这片热土的上空将会晴空万里,鸟语花香。
我的演讲完毕,谢谢大家!
篇二:
师德师风演讲稿——长大后我真成了你(一等奖)
师德师风演讲稿
——长大后,我真成了你
小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去长大后当我真成了你才知道那间教室放飞的是希望
守巢的总是你
小时候
我以为你很有力
总喜欢把我们高高举起
长大后
当我真的成了你
才知道
那个讲台
举起的是别人
奉献的是自己
XX年9月,带着刚走出大学校园的热情,怀揣着“传道,授业,解惑”的梦想,我成了一名人民教师,有着这份光荣,我满心欢喜。
报道当天,当我来到期待已久的校园,眼前的景象我至今难忘:
陈旧的教室、满是尘土的路面、四面透风的宿舍和厨房中因无人打理而略微发霉的锅碗瓢盆。
一下课,一拥而出的学生让我想起的不是快乐的小鸟,而是一群“脱缰的野马”。
我的心顿时跌到了谷底,这就是我梦中的花园吗?
我就将在这片土地上培育祖国的花朵吗?
一种铩羽而归的挫败感冲击着我身上的每一个细胞。
带着这种复杂的心情,我的教学生涯开始了?
?
课堂上,孩子们黝黑脸庞上闪烁着光芒的眼睛传达着他们天真无邪、求知若渴的讯息;课后,他们大事小事总喜欢“报告”老师,心烦之余却也有一种被依赖的幸福感。
有一次,学生又来打小报告,同事开玩笑说:
“你们班孩子说话语气都跟你有些像啊。
”简单的一句话,我的心头却为之一震,想想自己当年做学生时又何尝不是如此呢?
模仿过哪个老师的字迹,模仿过哪个老师读课文的语气,即使到现在依然记忆犹新。
老师的一言一行一举一动所造成的影响潜移默化而又深远持久。
这件事让我思考,让我第一次真切的感受到在一定程度上,我就是孩子们学习的尺度和标杆,我如果做不好,就会误人子弟,贻笑大方。
同时,我也明白了教师职业的灵魂源于内在的德行而非外在的环境,只要我们心中有花园,那么处处是花园。
在这种职业灵魂的指导下,我自认为像呵护着花瓣上的露珠一样爱着每一个学生,然而,一件让我汗颜的事情还是发生了。
连续上了几节课,拖着疲惫的身体回到办公室,本以为终于可以稍作休息,这时,一群孩子簇拥着班上的一名男同学笑嘻嘻地拥进来。
知道他们总喜欢过来说一些无关痛痒的小事,在疲惫的刺激下,我劈头盖脸地厉声呵斥:
“赶紧出去!
还能不能让老师休息一下?
!
”孩子们的笑声顿时湮没在我的怒气中,他们你看看我,我看看你?
?
最后,这名男
同学怯怯地摊开双手:
“老师,只是我做的小制作,送给你?
?
”在孩子的手心里,我看到的是一头纸质的小奶牛,上面用心地涂着漂亮的颜色,它的背上写着:
老师,您辛苦了,祝您开心每一天?
?
在这群小天使面前,我竟无言以对、无地自容。
他们给我上了一课:
所谓师德,不光要有爱心,更要有耐心和对学生的包容之心。
所谓师德,不一定要惊天地、泣鬼神,它也可以朴素的不着痕迹,就像春天的小雨,润物无声,却滋润大地,现在的我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的存在不断充实的我脑海中关于师德的定义。
他们总是在课前几分钟提前到教室等候学生,他们总是利用原本应该休息的时间给学生补课温习,他们总是起早贪黑却又任劳任怨?
?
“桃李不言,下自成蹊”,相信作为新教师的我们,在这些如阳光般温的教师们的感染下,一定可以做得更好!
我感激自己当初的努力,让我长大后,真的成了你?
?
我的演讲完毕,谢谢大家!
篇三:
师德师风演讲稿一等奖
师德师风演讲稿一等奖
(一):
迹源于有爱孙丽华我国近代教育家夏丐尊说:
"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育".前段时间,遇到我的一个学生小晨,以前绝对是是老师眼中的问题学生,现在是个包工头,一年下来得收入还是很可观的。
他非常感谢我以前对他的教育引导,说:
如果没有孙老师你对我的关爱,现在我说不定已经走上了一条不归路……十多年的教学生涯,教书育人、爱生如子就是我的真实写照。
追溯往事,记忆犹新。
走进家庭,了解学生常言道:
"一把钥匙开一把锁".每位学生的实际情况是不同的,必然要求老师深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,正确引导。
记得那是XX年秋学期开学的第一周,刚接到一个新班,我首先向原来的老师了解学生的情况,"小晨"这个全校"出名"的孩子分到了我的班,我既惊又喜。
惊的是这个孩子到了班上,不知道会出现什么情况,逃学、打架、不服从管理……更可怕的是其他学生可能会受到影响,如何管理?
欣慰的是领导对我信任,相信我有能力扭转乾坤,教育并转化好这个处于非常危险、边缘界限的孩子。
于是,开学的一个月内,我隔三差五地去家访,想尽快地熟悉孩子家庭情况,了解孩子的一切,同时也让他及家人认识我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更进一步。
在家访的这段日子里,知道:
他的爸妈常年在外打工,他跟着爷爷奶奶生活,爷爷很宠爱他,要什么有什么,其他人批评他,爷爷总是护着……我想就是因为长期得不到父母的爱,心里有话无处诉说,再加上爷爷的庇护溺爱,导致现在这样的结果。
我知道,要想浪子回头,就必须要付出真爱,让他感觉到温暖。
后来,渐渐地,我成为了他家的常客,以至于我有事没去,他的爷爷、奶奶、孩子都问我:
老师你昨天怎么没来呀?
我深信:
已经有了好的开始,离成功也不远了。
动之以情,晓之以理正所谓:
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
对于小晨,我要以自己的真诚与爱生之情,去激起他的情感浪花。
人非草木,岂能无情。
课堂上,只要一有好的机会,我都会找到他,让他"发挥",以便建立起学习的兴趣;课外,跟他唠家常、叙理想,树立起人生奋斗的目标。
有好几次,他作业未做,我没有像对待其他孩子一样,先批评再补好,而是放学后,找个理由,让他到我办公室说明原因,动之以情,晓之以理。
因为我知道,特殊情况特殊对待,唯有爱才能感动他。
当得知他是因为作业太多,而且"太难"的情况时,我主动联系同轨教师,结合他的实际情况布置恰当的作业,渐渐老师布置的作业他开始完成了,虽不尽如人意,但我知道他已经尽力了。
我看在眼里,急在心中。
我知道他想学好,苦于基础太差,又不好意思问老师。
于是,我做出一个大胆决定:
放弃休息,每天放学主动到他家为他补习功课,周末也不例外。
皇天不负有心人,经过我和孩子的共同努力,他的成绩有了明显的进步。
寻找亮点,重拾信心心理学家威廉·杰姆斯曾说过:
"人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于其它动物的地方。
"美国教育家卡耐基说:
"使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。
对于后进生来说,赞赏和鼓励不亚于雪中送炭,可以增强他们的信心和勇气,并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
"[!
--empirenews.page--]学校要开展感恩教育主题队会,正当我想到一个表演节目,为演员一筹莫展时,小殷主动请缨,我毫不犹豫的答应了,同时也要求他认真准备,别搞砸了。
到了场上,他完美演绎了故事情节,赢得了同学们的认可和阵阵掌声,最后环节是辅导员讲话,我让同学们选出最佳演员,大家一致推选了他。
活动虽结束,但我们的教育不能停止。
我很好的抓住这次契机,把赞赏的话语送给了他,并让其他同学向他学习,看着他脸上露出开心的表情,我打心里为他高兴。
我这才发现:
没有教不好的学生,只要不会教的老师。
教育教学既是一门技术,也是一门艺术。
我们不能墨守成规,要根据学生的实际情况,采取切实有效的手段激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法,解决学生学习中的问题,使学生变成爱学习的天使;要对我们的学生付出百分之百的爱,让学生喜欢你,自然的就喜欢你这门学科,相信《第56号教室的奇迹》必将再现。
师德师风演讲稿一等奖
(二):
爱心撒播希望智慧浇铸梦想殷金凤人们常说:
教育事业是太阳底下最光辉
的事业。
记得那年,我带着豆蔻年华的激情,带着稚气未脱的脸庞,带着对美好未来的憧憬踏上三尺讲台。
从那时起,"爱心撒播希望,智慧浇铸梦想"便成了我无言的承诺。
作为一名教师,我深深地懂得除了教育职责,还应给予学生更多的爱,因为爱是维系师生情感的纽带,爱是教师成功教育的原动力。
XX年下半年,我担任六(3)班的班主任,一进班,一个眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。
她叫张xx,是个弃儿,养父是个五十多岁的光棍汉,家境本来就不好,添了一张嘴后更成了低保户。
可怜的孩子,谈不上穿衣打扮,更缺少浓浓的母爱,平时很少言语,很少交往,性格孤僻。
母亲的天性,教师的职责,驱使我从此格外关注她。
一个星期一,孩子没来上学,问同学不知道其原因,她家又没电话,思前想后我放心不下,急忙赶到张xx的家中。
眼前的一切让我心酸:
低矮的草房,土砌的泥墙,一位衣衫褴褛的老人坐在门槛上抽烟,屋里不时传来孩子的哭泣声。
"张xx,你怎么啦?
"看见我,孩子哽咽着扑过来"殷老师,我……我……我要……上学……"原来,因为家庭困难,父亲要她辍学。
我努力劝说,固执的父亲就是不同意。
临离开时,孩子那双求救的眼睛正紧紧盯着我。
我说:
"张xx,你放心我一定会说服你爸爸,让你继续上学。
"当天晚上,我和爱人又来到张xx家中,谁知却被其父冷言冷语了一顿,爱人劝我:
"算了吧!
"可我不甘心。
张xx的爸爸看上去比我爸爸大不了几岁,他们是同年代的人,好沟通。
于是第二天晚上,我约了爸爸来到他家做工作。
经过再三劝说,孩子的父亲终于同意让她继续上学,孩子别提多高兴,我也情
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