老师教程作文范文我的老师作文4年级的英才教程.docx

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我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.

记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,"黑锅"被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:

"老师肯定不会来了."于是,我们个个垂头丧气地拿起书学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗"望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!

老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱……

那是期末考试时,由于过度紧张,我犯了老毛病——抽风.这时,老师刚刚改完厚厚一叠作业,见状,她顾不上累了一天的身体,毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医.路上,我伏在老师宽阔双肩上,只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时,正是烈日炎炎的酷暑,天热得一丝风也没有,柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累,又背着这么重的我,再加上这当头的烈日,她那受得了呀!

豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来,"小伟,你再坚持一会,快到了."老师关切地问道,从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇,强忍住泪水,点点头.老师又重新背起我,迈着艰难的步子,顶着炎炎烈日,一步一步向前走……看到这幅情景,我再也忍不住了,泪水如断线之珠般流了下来……我真狠自己,狠自己为什么要生病;为什么要让老师这么辛苦;为什么……烈日啊!

你躲一躲,别让我们的老师汗水再流;风儿呀!

你吹一吹,吹去老师的疲劳,别让她再受累……这,就是我们的老师,一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师!

啊!

这就是我们的老师,她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的,但却又不平凡,我爱我的老师,但我更爱她那平凡之中显出的伟大

别样的老师

说起老师，在我的学生生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。

他中等个，有双炯炯有神的眼睛，一双“顺风耳”，虽然他现在没有教我了，但是他的身影还经常闪现在我的眼前。

在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。

开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。

正在这时，一个身影出现在我们的视线里，大家好奇地打量着新老师，陈老师也向我们微微一笑。

然后他就向大家自我介绍了，他说：

“我姓陈，大家可以叫我陈老师，以后我教你们班的语文，”看着他的样子，大家心想；这位老师一定很好“对付”。

接下来开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看，因为当时我算是班里的“坏小子”。

于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：

这回你知道我的“厉害”了吧！

却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：

“同学们，你们刚才听到小猫叫的声音吗？

那是（某某）同学口里传出的，他学的猫叫声多像啊！

大家鼓掌表扬他。

”此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：

这下完蛋了。

下课后，陈老师让我到他办公室去一下，我怀着忐忑不安的心情来到了办公室，陈老师亲切的对我说“你刚才学的猫叫声真的是很像，但请你不要在上课时间里学猫叫，你可以在课余时间放声‘学猫叫’。

”我听了以后点了点头，然后我就走出了办公室。

自从那以后慢慢我把在课堂上学猫叫的坏习惯改掉了，我的语文成绩以前一直也不怎么样，但是自从陈老师教了以后，我的语文成绩也渐渐提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得轻松得多了，有时他还跟我们讲故事，不过陈老师有时也很严格的，但他从来都不骂我们的。

陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。

小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老师说过：

男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。

在我的心目中，陈老师就是一位别样的老师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。

感谢您，我的老师！

嗯..我只是觉得老师应该是初中的..像这种作文都很常见，我需要的是初中老师类型的...不然可能会不符合作文要求，不过这个题材也可以，也没时间了，就选你啦>o<（只是想得到更好点的作文）

我就是初中老师，初中老师也有这样的。

你以为老师都是神吗？

也跟你一样就是普通的凡人

1、本来只想总结一个专题，题目就叫《作文之魂——细节》，后来考虑到语文教材本身的作文知识比较零散，我就系统地总结一下，说得夸张一点，也算是作文教程吧。

但整个内容还是以细节描写训练为主，几乎处处要求突出细节。

2、该教程主要是自用，同时提供给各位老师作参考，所以重训练而轻理论，理论部分书上、网上到处都是，再写出来显得多余。

老师讲课时可适当口述补充，也可以由学生自己解决。

3、本专题没有对议论文的写法进行全面的总结，如果本专题的基础知识能够掌握，学习议论文也就易如反掌了。

4、文后附有部分引用的文章，部分章节附有教案和课件。

电子文档可以从目录跳转到相应的位置。

目录：

表达方式描写训练记叙的顺序语言线索标题开头结尾构思、立意和层次叙事的角度议论与抒情写作手法话题的对应模仿成竹在胸例文写作知识框架跳转到文档结尾处

一直以为当老师很轻松、很容易，“权力也很大”：

想让同学干什么，同学就干什么，直到自己第一次当小老师，我才真正体会到当老师的艰辛。

班主任周老师宣布让我当一次小老师，负责给同学们上第14课——《检阅》。

我兴奋极了，因为我也可以让同学干什么他们就得干什么。

回家后，我迫不及待地开始为当小老师做准备工作。

我做的第一件事是备课。

首先，我把讲授的课文认认真真地读了五遍，再参照《英才教程》加深对课文的理解，紧接着着手准备课件。

平时看周老师的课件很有趣，我也想做一套有趣的课件，可真动手做课件时我才发现太难了：

先别说我打字速度慢，光是找关于“检阅”的图片就花了整整一个晚上的时间，整体设计页面同样花了一个晚上，直到第四天才大功告成。

一切准备工作做好后，我胸有成竹。

可真正到了踏上讲台的那一刻，我还是非常紧张。

“同学们，今天我们一起学习第十四课——《检阅》，请大家打开书翻到第56页……”一开始，同学们听得非常认真，可过了十多分钟，当我提问同学时，底下传来了讲小话的声音。

我可生气了，批评他吗？

NO；告诉老师吗？

更不行。

今天我就是老师呀！

此时的我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

对了，我灵机一动：

就叫讲小话的同学回答问题，他不专心，肯定答不上。

果不其然，他非常不好意思了。

别说这一招还真管用，大家再也不敢不认真听讲了。

还没到下课时间，电脑屏幕已出现了“结束放映”四个字，我后悔莫及：

当初怎么不多做几张PPT呢？

此时的我急得汗也流出来了。

“肖老师的课讲得真棒！

谢谢肖老师！

”周老师及时解围，还带头鼓掌，给了第一次当小老师的我极大的鼓舞。

哎！

其实当老师真不容易，我还有一个小助教，都搞得手忙脚乱，平时周老师一个人上课不是更辛苦？

“我们一定要尊敬老师！

”这句话的分量在我心里越来越重。

您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜,小学生作文我的老师.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您就是天下最伟大,最无私的人——老师.每当我读到这句赞美老师的句子,我都会不由地想起李老师,一个只教了我两年,但却留给我无限怀念的老师.李老师有一对美丽的大眼睛,水汪汪的.当我们上课不认真听时,她的眼睛就会投来疑问和责备的目光,好像在对我们说：

在上课呢,为什么不认真听课?

还不赶快打起精神!

当我们上课紧张而不敢回答时,她的眼睛就会投来鼓励的目光,好像在说：

别紧张,再想想,你一定能答得上来.当我们上课回答问题响亮或正确时,她的眼睛又会投来赞许的目光,好像在表扬我们：

不错,回答得非常好!

下次继续努力!

当我们生病或不舒服时,她的眼睛又会投来关怀的目光,那目光就像母亲的爱抚：

你还好吗?

痛不痛,辛不辛苦啊!

……正因为她那对会说话的大眼睛给了我们无数关怀和鼓励,我好希望自己能有对像李老师一样的眼睛.李老师还有一双会变魔术的手.上课时,她的手就好像指挥家的双手,指挥着我们的眼睛,跟随着李老师欣赏一篇篇的美文；出版报时,她的手就好像美术家的手,不一会就利用彩色笔变出一副副美丽而生动的图画,给我们班增添亮丽的色彩；搞卫生时,她的手又好像清洁工人的手,不管多肮脏的地方,经她一指挥,一示范,很快就变得整洁干净；我们生病时,她的手又好像医生的手,轻轻地抚摸一下我的额头,就减轻了我们的痛疼……正因为她那双会变魔术的手使我们班级多次受到学校的表扬,奖状挂满了班级,我也好希望自己能有双像李老师一样的手.短短的两年相处,李老师既是指引我们遨游学习海洋的教师,又成了我们学校生活中的妈妈；既是为我们解决成长困惑中的大姐姐,又是我们课余时候的开心玩伴,小学生作文《小学生作文我的老师》.有了李老师,我们的学习生活变得多姿多彩,充满了彩色的阳光.可惜,因工作调动,李老师离开了我们,留给我们一串思念.再见了,亲爱的李老师,我最喜爱的永远是您!

-------------------------我的数学老师姓王,她长得非常漂亮,有一双大大的眼睛,一头黑黑的卷发,我很喜欢她.王老师教学非常有方法.讲课时给我们讲许多课外的知识、故事,有时还讲一个有寓意的小笑话,让我们懂得了许多道理.她平时对我们很和蔼,但是她上课特别严厉,对我们的作业从不毫不含糊,要是有错的题必须弄明白,才肯罢休,有一次我错了一道题,走一千米用多长时间,我写的是40分钟,老师不仅批评我,还让我和几个和我一样错了的同学去走一千米,跑一千米,看看究竟需要多长时间,下午要告诉她,我开始还对老师不满意,不就是错了一道题吗,用的着这样小题大做吗?

可实际体验了以后我就知道这道题为什么错了,明白了老师的用心.她为了提高我们的作业质量,就用自己的钱给我们买糖、水彩笔奖励作业完成的好的同学.她在我们班制定了一个奖励方法,她每天奖励两名同学,谁的作业写的工整而且正确就奖励一支彩笔,这样大大提高了学习数学的兴趣.为了培养我们做题能力,王老师还每天都花很长时间翻数学英才教程和以前试卷,出五道难题让我们练习.正因为有王老师这样独特的教学方法,所以我们班的数学成绩很好.我真为有这样的老师而感到自豪.〔小学生作文我的老师〕随文赠言：

【失败是什么?

没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?

就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

创造一个快乐、高效的英语写作课堂，一直是广大英语教师所关注的问题。

过程性写作教学流程分四阶段：

写前准备阶段（prewriting），写作阶段（posing/drafting），修改阶段（rev