教师个人先进事迹材料3000字教师个人先进事迹材料.docx
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教师个人先进事迹材料3000字教师个人先进事迹材料
教师个人先进事迹材料3000字|教师个人先进事迹材料
第1篇:
教师个人先进事迹材料3000字|教师个人先进事迹材料
2004年毕业于淮阴师范学院数学与应用数学专业,学士学位,中学一级教师,多年担任高三数学教学和班主任工作。
现任高三(5)班班主任,并担任年级德育组长一职。
从事教学工作近12年以来,我始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,以自己的行动出色地履行教师的职责,以自己的工作实绩赢得了学生、家长、老师、领导的信任和肯定,各项工作成绩突出,为学校教育教学质量的提高及在实践、推动“精致教育”理念方面做出了突出贡献。
学而不厌——做一个学习型的教师
“海纳百川,有容乃大”,教育教学的过程,也是我学习与提高的过程。
随着新课改的发展,不断学习新的教学理论,更新教学理念,探索创新,不断,积累教学经验,一丝不苟地完成每一项教学工作,努力提高教学艺术水平,力争精益求精,并应用在实际教学中,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
我依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。
古人云:
授人以鱼,不如授之以渔。
因此,我积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。
教学中一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,出色地完成了各项教学任务。
同时我在教学中不断总结教学经验,为减轻学生的课业负担,每一节课的练习、作业都经过精选,力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习,为学生在知识、思想上排忧解难,在课堂中进行高效课堂实践和探索,取得了良好的效果。
我经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题,认真听课,吸取其他老师的先进教学技能,完善自己的教学方法,撰写论文。
天道酬勤,自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。
参加工作以来,有多篇论文在省级及以上刊物发表;并有多篇论文获得市级以上奖项。
曾参加过省级校本培训和班主作工作培训、高中骨干教师培训等,均取得好成绩。
2010年,在校青年教师基本功大赛中,荣获单项比赛一等奖,2014年代表全校开设了市级对外公开课,并获得一致好评。
于2013年荣获淮安市“优秀青年教师”,曾多次被学校评为“教学先进个人”,“先进工作者”等荣誉称号。
诲人不倦——做一个关爱学生的教师
小林的沉默寡言似乎从我认识他的第一天起,便深深地铬在我的心中。
那天,他走进班级,背着一个似乎从未洗过的书包,径直走到教室的角落,静静地坐了下来。
我走到他的身旁,冲他笑了笑,轻轻说道:
“欢迎你,新同学,你叫什么名字?
”他木然的眼神稍稍抬起,又匆匆低下头,似乎无视于我的存在。
如此不同寻常的表现,不由得让我心生疑惑,他一定有着不为人知的秘密。
可惜,在此后的几次交流中,他依然是那样的沉默,似乎通往他心灵的道路幽暗又漫长。
在一次校运动会上,我随班一起来到了西操场。
老师安排学生沙坑跳远。
轮到小林时,我不经意间发现他的鞋带松开了。
很自然的我俯下身子给他系上了鞋带,拍了拍他的肩膀,说“加油!
”最后,他跳出了年级第三名的好成绩。
在我向他祝贺时,他说:
“是老师您亲自给我系的鞋带,我必须全力去跳,不然我对不起您!
”
此后的交流,显然顺畅了许多,从他的口中我了解到,他的父母在他三年级时离婚了,双方都不愿收养他,是他年迈的奶奶一直照料着他。
同龄人的嘲笑让他逐渐变得寡言,直至如今的沉默。
“老师,是您第一个没有嘲笑我的旧鞋,还帮我系上鞋带,您让我觉得,生活中我还能得到别人的关爱…”。
有了一次又一次推心置腹的交流,小林逐渐变得自信和开朗,学习成绩也有了一定的提升。
后来小林对我说,如果当时我没有及时的关爱和一次又一次推心置腹的交流,可能他的自卑心理会依然存在,并且学习成绩也不会很快提高,如今,他已毕业离去,但其对我的那份信任和坦诚,仍然让我感动。
所以我认为关爱是一个老师走进学生心灵最近的路,当学生无论遇到什么困难,我都能热情相助,分享着学生的快乐,分担着学生的忧愁,以人格的力量塑造着人格,以无私的爱赢得了学生的爱,我心中始终有一个信念:
热爱学生,关心爱护学生,是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。
老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。
在2014-2015学年我所带的高二(8)班获得校周恩来班和市级周恩来班荣誉称号。
勇挑重担——做一个有责任心的教师。
我常常想起的一个词是“尽职尽责”,它是一种责任,一种义务,一种应为此付出心血、汗水甚至生命的使命。
它确确实实激励着我乐于勇挑重担,乐于兢兢业业。
作为毕业班的班主任,为了能让每一位学生都能顺利通过美术统考,我对学生进行细心的观察了解,对于班级出现的成绩不太理想或思想放松,心理压力较大的学生,及时进行思想和心理上的沟通和交流,尽己所能帮助他们疏导解决问题,在10月28日的美术百校联考中,我班取得了非常好的成绩,班级所带的数学成绩一直遥遥领先。
作为班主任我尊重学生,并相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。
体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。
让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一份耕耘,一份收获。
无论是年级德育工作还是班主任工作,无论是班级管理方面还是教学方面,都取得了一定的进步,每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我会一如既往出色地完成了本职工作,继续献寸心于三尺讲台,忠实于人民教师这一高尚的职业。
第2篇:
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XXX同志,小学高级教师,自1988年参加工作以来,一直担任小学数学教学工作,他忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师,作为一名老教师,他对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。
他认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。
他学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己充电,提高教学水平和管理水平。
以严要求高标准来衡量自己,他不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。
在教学中他不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。
多年来的教学积累,让他的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
一名老教师有如此热情,如此认真的工作态度,实在是很难得。
作为教师,他在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。
教育教学中,他能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。
因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契,效果自然良好。
他爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。
几十年来,他在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。
有时他把爱心转化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。
他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中,他也十分注重师范作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。
在学生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。
无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早来晚走,严格遵守学校的各项规章制度。
各项工作不仅顺利开展,而且收到了良好的效果。
他关心年轻一代的成长,对于年轻教师他总是耐心指导,帮助年轻教师不断完美自己,帮助他们找到不足,不断成长。
成绩不能满足,名誉催人奋进。
作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。
特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教师更要讲敬业和奉献。
他也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人。
第3篇:
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林优秋老师出生于1985年6月,本科学历。
自XX年8月工作至今,一直担任语文教学工作和班主任工作兼任科学教师。
作为一名青年教师,她服从领导分配,严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务,在有限的时间内做有效的事情。
林老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。
具体表现如下:
一、努力学习政治知识,加强思想道德修养。
在四年的工作中,她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“xxxx”重要思想,坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。
她忠诚党的教育事业,有强烈的敬业精神和奉献精神。
她严格遵守学校的各项规章制度,做到语言文明,举止端庄,以身作则,并用自己的品德言行来教育影响学生。
她在实际工作中,讲敬业,比奉献,绝对听服从领导和学校的工作安排,对工作尽职尽责,敢挑重担。
在工作和生活中她本着学校的利益高于个人利益,坚定个人利益服从学校的利益信念。
二、认真钻研业务、爱岗敬业。
小学科学专业毕业的她,因学校工作需要担任语文课教学,并不擅长语文教学的她教、学兼备,不断向教学经验丰富的老教师学习;与年轻教师反复探究钻研。
每次学校语文新课程展示活动,她都积极参加:
课前精心准备,课后认真反思。
在一次又一次的“实战”中成长一起,XX年5月,她在学区召开小学三年级语文课改教学研讨会中,开课《手术台就是阵地》。
才工作3年的她,得到了听课老师的一致好评。
同时她也不断在自己专业方面努力,参加县小学科学研修社,在XX年10月,研修社第三次集体活动中,上研讨课《分离食盐与水的方法》;XX年11月,荣获小学学区优质课评比科学学科一等奖;XX年2月,在县小学科学优质课展示交流及市优质课参赛对象推选活动中,上展示课《认识几种常见的岩石》。
林老师工作之余也酷爱学习,她深知“学习是永无止境的”。
每年她都购买、订阅与教学有关的各种资料,仔细阅读、认真摘录、不断钻研。
她开设个人教学博客,教案、教学反思、案例分析、教学心得,不知不觉已经有78篇文章了。
她还积极撰写的论文,其中《浅谈科学课学生实验的重要性》、《如何有效地引导完成实验课》荣获县优秀教育教学论文评比三等奖。
成绩虽然不显著,但她从没有放弃过,用她的话来说:
“现在经验还不足,以后教多了学多了,一定能写得更好。
”
她对科学学科的热情,深深地影响了学生。
利用课外时间,她和学生一起养殖蚕宝宝、观察小蝌蚪、种植凤仙花,在XX年县小学生种植饲养优秀观察记录评比中,她指导三年级学生徐丽珍、李恩丽、谢雅洁、徐静完成的《蚕宝宝日记》荣获一等奖。
XX年县组织高年级学生实验操作比赛,学生听到这一消息十分兴奋,但是对于农村五、六年级的学生来时,他们接触的“科学”实在太少了,动手实验就更别提了,面对学生的热情林老师并没有泼冷水,本着参与为主的前提给孩子进行无偿的辅导,从三到六年级的科学知识入手,典型实验操作为基础,再以网上查询到的实验题为强化训练,非常可喜的是六年级的徐雅拿到了城镇组的三等奖。
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