英语第三单元原稿.docx
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英语第三单元原稿.docx
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英语第三单元原稿
第三单元备课:
Unit3Atthezoo
教学目标:
1、听懂、会说It`s(so)tall/short/...
2、能够认读句型It`s(so)...Ithas...
3、能听说、认、读单词:
tall,short,fat,thin,big,small,long
4、能够听懂、会说单词:
giraffe,so,children,tail
5、知道元音字母i在单词中的短音发音/I/
教学重点:
1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It`s(so)...
It`shas...描述动物并听懂别人的描述
2、能够正确说出字母i在单词中的短音发音/I/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
教学难点:
1、具有热爱动物、保护动物的意识;不乱逗动物或乱投喂动物等
2、能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写
课时安排:
第一课时Let’stalkLet’spractice
第二课时Let’slearnLet’ssing
第三课时Let’stalkLet’spractice
第四课时Let’slearnlet’sdo
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(6)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Atthezoo第1课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontents:
Let’stalk.
Let’spractice.
新课程标准要求,英语教学要源于教材,宽于教材。
本课以第3单元PartA中的知识点为基本内容,并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充,主要是让学生围绕“atthezoo”这个主题进行“谈论动物”的活动,让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征(高矮、大小、习性等)进行简单的描述。
学
情
分
析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。
他们已经学过一些简单、常见的动物单词,如dog、cat、monkey等。
学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望,想学到除课本以外更多的英语知识。
课
时
目
标
Let’stalk.
1.Let’spractice.
Teachingpreparations:
1.Greetings.
2.OldMacDonaldhadafarm.
教
学
重
点
掌握形容词tall、short以及两个有关动物的名词giraffe、deer
教
学
难
点
单词giraffe的发音
教
学
准
备
1.课件
2.金太阳光盘
3.动物卡片
教
学
过
程
一复习(warmup/review)
T:
It’stimeforclass.
S:
Standup.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissFan.
T:
I’mveryhappy.Becausewearegoingtothefarmtoseemanyanimals.First,let’ssingasong.
(放英文歌曲《OldMacDonald》)
T:
Therearemanyanimalsonthefarm.Howmanyanimalsdoyouknow?
Canyousaytheirnames?
S:
Cat、dog、rabbit、monkey…
T:
Oh,verygood.Let’slookatsomeanimalpictures.Pleasesaytheirnames,OK,together.
(出示动物课件,生齐说动物名称)
二、 新授(Presentation)
(一)新授giraffeanddeer
T:
Let’smeetanewanimal.(出示长颈鹿课件)
S:
长颈鹿。
T:
Letmetellyou.“giraffe”(采用齐读、同桌一组一组读的方式进行操练)
T:
Thegiraffehasagoodfriend.Let’smeetthenewfriend.(出示deer课件)
T:
“deer”中的字母组合“eer”与耳朵“ear”的发音相同。
(男女、一排一排之间操练deer的发音)
操练并检查读音的掌握情况:
(师领读、师出图片生读、师说单词生出图片)
(二)新授tallandshort
T:
我们学习了一些形容词来描述事物的特征.Doyouremember?
S:
long、short、big、small…
T:
Lookatthepicture.(出示比头发长短的课件)
TWho’sthiswoman?
S:
SheisMissFan.
T:
Who’sthatboy?
S:
HeisYangLong.
T:
Lookatmyhair.Lookathishair.Whereisthedifference?
S:
Yourhairislong.Hishairisshort.
T:
long------short
T:
Lookatthispicture.What’sthis?
S:
It’saball.
T:
Lookatthisball.Lookatthatball.Whereisthedifference?
S:
Thisballisbig.Thatballissmall.
T:
OK!
Look!
(出示长颈鹿与梅花鹿比高矮的课件)Lookatthegiraffe.Lookatthedeer.Whereisthedifference?
S:
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
T:
tall-----short“short”在此处是“矮”的意思,他还有一种解释是什么?
S:
短的。
T:
找一生对比.I’mtall.Heisshort.Myhairislong.Hishairisshort.
T:
师带领同学们操练Thegiraffeistall.Thedeerisshort.的句型。
T:
Let’scompare.
同桌之间比较一下高矮,同桌一组一组说I’mshort.I’mtall.
T:
师总结:
在复习其他动物的基础上,我们又认识两个新动物:
giraffe、deer。
在复习big-------small、long------short的基础上我们又学了新的一组反义词:
tall-----short.(出示课件领读)。
Let’smakeachant.Let’slook.(出示儿歌课件)
(一句一句教读、加动作来读、对读、接读)
(三)新授Let’ssing.
T:
Manyanimalscometothezoo.Wherearethey?
OK!
Let’ssing.
(放课件,学生跟唱)
T:
不断换动物词再跟唱。
T:
Welcometothezoo.(出示游动物园的注意事项)
三、巩固练习(Consolidation)
完成课堂作业本相应练习
调整与修改
作
业
设
计
熟读本课单词,把Theyareinthezoo这首歌唱歌家长听。
作业补充
教
后
反
思
补充
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(6)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Atthezoo第2课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontents:
Let’slearn.
Let’ssing.
本部分是第6单元PartBLet’slearn与
Let’ssing的基本内容,主要呈现giraffe,deer,tall,short四个生词。
可以通过图片对比教学,使学生更直观的进行学习。
并引导他们触类旁通,用于实际生活。
学
情
分
析
在教学过程中,充分发挥小组(四人、两人)的作用,让学生在小组中自由操练,使学生的心里减少了一些害羞的情绪,并能互相帮助,互相进步。
课
时
目
标
1.理解掌握一对反义词tall,short,并在实际情境中运用。
2.掌握句子:
Lookat……It’sso……Yeah.You’reright.
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
教
学
重
点
1.理解掌握一对反义词tall,sh有了ort,并在实际情境中运用。
2.掌握句子:
Lookat……It’sso……Yeah.You’reright.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
教
学
难
点
在实际情境中运用重要词汇及句子
教
学
准
备
1.本课生词的单词卡片或图片。
(giraffe,deer,tall,short)
2.句子的卡片。
Lookatthegiraffe.It’ssotall.Yeah,you’reright.Thegiraffeistall.
3.教学课件。
4.学生一人一张长颈鹿和梅花鹿的图片。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warmup/Revision)
1.播放三年级上册第四单元B部分的歌谣。
(chant)
2.课件出现竹子,让学生想起熊猫panda。
出现骨头,让学生想起狗dog。
出现胡萝卜,让学生复习兔子rabbit。
出现榛子,让学生复习松鼠squirrel。
师:
Lookatthe…,it’scute/funny/lovely/smart.
二、呈现新课(Presentation)
1、通过长颈鹿的长脖子和雄鹿头上的角,引出giraffe和deer.这两种动物,操练这两个新单词。
2.师:
Lookatthegiraffe.Lookatthedeer.Whereisthedifference?
引导学生观察他们的身高状况,学习tall和short.(出示这两个词卡)并让学生到黑板上贴卡片。
tall→giraffe short→deer
3、学习Lookatthegiraffe,it’ssotall.Lookatthedeer.It’sshort.出示It’sso…句型,并贴在黑板上。
4.让学生操练这句话。
如果学生正确将其说出来。
老师就说Yeah,you’reright.(并用手势表示)
5.Let’sdo.(学生出示图片,并用手比划高矮)
Lookatthegiraffe.Lookatthegiraffe.
It’ssotall. It’ssotall.
Lookatthedeer. Lookatthedeer.
It’sshort. It’sshort.
Yeah,you’reright.
6.看课件上的图片,得出Thegiraffeistall.Thedeerisshort.并操练这两句话。
(同桌间一人一句)
引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
You’retall.I’mshort.
7.播放课件,孩子看课件理解含义。
8、出示课件,跟录音一遍,再跟老师读,之后整体试读。
(老师再强调其中难点的句子),最后两人一组进行操练。
9、各小组展示。
三、操练与巩固Practice/Consolidation
☆Animalguide(动物导游)
师戴上giraffe的头饰,并让一个学生扮演deer.
A:
I’mGiraffe.Thisismyfriend,Deer.
B:
Hi.
A:
Yousee.I’mtall.
B:
I’mshort.
A、B:
Welcometothezoo!
(欢迎来动物园)
四、知识窗(Goodtoknow)
小朋友们在参观动物园的时候,要做到以下几点。
1.不给小动物们喂自己带的食物。
2.不能乱丢垃圾.
3.不能攀越隔离网与动物们亲密接触。
4.不要和危险动物合影。
5.爱护动物,保护和谐生态。
调整与修改
作
业
设
计
1.熟读并背诵本课对话
2.画一张保护动物的宣传画
作业补充
教
后
反
思
补充
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(6)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Atthezoo第3课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontent
1.Let’stalk
2.Let'spractice
Let'stalk部分主要学习使用“Lookat…Ithas…It'sso…”的句型介绍动物的特征。
Let'spractice部分则是用所学句型Ihave...介绍自己、他人或小动物的情况。
教师可以为学生创设不同情景,结合本课的对话做进一步练习。
要求模仿正确、语调自然。
学
情
分
析
small,big学生在前面已经接触过,Lookat...句型学生也比较熟悉,所以这部分对于学生来说比较容易掌握。
课
时
目
标
1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词,了解short的另一含义,并知其反义词tall
2、 激发学生充分动用已学过的知识,进行发散性认识。
3、 学习句型lookatthe----,.itis----,并能进行创编,成一个新的ch
教
学
重
点
1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short
2、运用所学过的知识,学说带有这些形容词的语句
教
学
难
点
1、单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编,成一个新的chant
教
学
准
备
1.let’slearn部分的课件
2.编写chant的材料
教
学
过
程
1、Warmup
let’schant
Lookatthecat,itisfat.
Lookatthepig,itisbig.
Lookatthemonkey,itisfunny.
Lookatthemouse,inmyhouse.ahhh!
2、呈现新课(presentation)
(1)教学big
T(出示一只大盒子):
Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?
Ss:
It’sabox. T:
Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.
出示单词卡,学习big. B b b big
CAI(出示许多大的物品,让学生练说)
abig_____
Lookat_______.Itisbig.
_______isbig.
(2)教学small
T:
Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?
Ss:
……. T:
Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.
出示单词卡,学习small sm all small
操练:
asmall_____
Lookat_______.Itissmall.
_______issmall.
(3)CAI:
Canyousay?
_____________isbig,____________is small
(4)教学longandshort
T:
What’sinthesmallbox .Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.
出示单词卡,学习short sh or t short
T:
Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,long,long.Letmesaysomethingtoit”Long,long,long,makeyourselflong.Long,long,long,makeyourselflong.”(边说边将尺子变长了)Look,therulerislong,now.
出示单词卡,学习long l ong long
出示一对铅笔,两束头发让他们作出变化
short——long long——short
(5)描述短的钢笔,长的铅笔,并编成一个chant
short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort
long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong
(6)单词操练
听录音,跟读
用动作表演:
看教师做———师生一起做——Let’sdo (Big, big, big, makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)———教师说,学生做
找出反义词:
教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线
3、拓展与延伸
(1) 教学单词tall
CAI:
以short的一封信引入,学习tall,并在班级中找出Whoisshort?
Whoistall?
———Let’sdo(Tall, tall, tall, makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)
(2)仿编chant
交代规则
教师仿编
学生分组编
bigsmall
longshort
调整与修改
作
业
设
计
(1)熟读本课单词。
(2)表演Let’sdo
作业补充
教
后
反
思
补充
鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸
第(6)周(英语)科第
(二)册备课人:
刘晓忱执教人:
庞秀梅、徐小巧、刘晓忱
课题:
Atthezoo第4课时
调整与修改
教
材
分
析
Teachingcontent
1.Let’slearn
2.Let’sdo
在本课时的Let'slearn部分主要呈现几个形容词small,big,long,short,教学时要求学生能听、说、认读这些单词。
Let'sdo部分是与本课形容词有关的指令语,要求学生听清形容词,根据指令做出相应的动作。
学
情
分
析
新词比较少,学生容易掌握,Let'sdo部分根据指令做动作学生一般比较喜欢,但指令语难度大,应该给学生进行强化。
课
时
目
标
1.通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2能用“Lookat...Ithas...It'sso...”的句型介绍动物特征。
3进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
2.
教
学
重
点
在情景中运用small,big,long,short,tall
教
学
难
点
1、单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编,成一个新的chant
教
学
准
备
have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握
教
学
过
程
一、 Warm-up
1.Dailytalk
T:
Nicetomeetyou.Howareyou?
T:
Ihaveabook.Ss:
Metoo.
T:
Look,Ihavebigeyes.Ss:
Metoo.
T:
Look,Ihavelongarms/tallbody…Ss:
Metoo.
2.Let’sdo
二、 Presentation
1. Comeon,children.
T:
Today,let’sgotothezoo.It’sabigzoo,therearemanyanimals.
Comeon,children.Let’sgo.(加手势并领读)
2.Comeon,children.Let’sgotothezoo.First,Let’swatchtheperformanceofthem.
T:
Lookatthem.It’s…(funny)
3.播放大象声音。
Who’scoming?
GuessIsita…?
It’sanelephant.It’s…(big)
4.Lookat…It’sso…
课件出示giraffe.snake.pig.rabbit.mouse等动物让同桌互说。
5.Let’schant.
6.教学tail
T:
todaywe’rehappy,buttheanimalsarenothappy,looktheyhavenotails.
领读tail
tailA_______
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