班导师工作总结.docx
- 文档编号:12659581
- 上传时间:2023-04-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.64KB
班导师工作总结.docx
《班导师工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班导师工作总结.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班导师工作总结
班导师工作总结
篇一:
浅谈班导师工作心得体会
时光飞逝,回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣,心中充满感激。
我要感谢我的学生,是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐,进一步了解班导师所需担负的责任,进一步巩固了担任一个好班导的信心,也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思,你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。
是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切!
班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,另一方面作为学生工作来说,有别于辅导员对于的学生工作,班导师是紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。
这些工作的落实,充盈着班导师工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。
我的第一个体会是:
要做一个好的引导者,首先得用自己的行为赢得学生的尊敬,了解他们的内心活动。
同样一句话,在不同的时候、用不同的语气,从不同人的嘴里
说出,会产生截然不同的效果。
当学生非常尊重你、崇拜你时,你说的话,他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时,你说的再多,再苦口婆心,他也懒得听,只觉得你很烦。
而这种尊敬的赢得,可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。
比如:
记住每个学生的面孔,当你能够脱口而出他们的名字,他们也会感动,至少知道你在很用心地对待他们;经常同学生交流,了解他们一些学习、生活习惯,辩证地接受他们的某些思想等。
我的第二个体会是:
多一些鼓励,少一些数落。
大学时期,正是大学生树立人生信心的关键时期。
老师在某时不经意间的一句表扬,可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言,也可能会让他记恨你一生。
我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励,少一些数落。
虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说,您就像我们的父母一样关心和帮助我们。
学生犯错时,你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况,找个他们能接受的方式进行批评教育。
有些心理素质好或非常调皮的学生,他有什么不对,你可能可以直接给他指出来,他也比较容易接受。
而有些本来就胆小、自卑的学生,一旦犯错,你就得特别注意和他沟通的方式,要学会很巧妙地给他指出问题。
否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害,而一旦受到了伤害,要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。
他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低,这也会使得他们将来更胆小、更自卑,见到你就想躲。
所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式,讲究点艺术。
因为批评的目
的是让他改进,而不是为了刺伤他。
如他不能接受你的批评,那就无法达到效果。
我的第三个体会是:
让学生能感觉到你的关心无处不在。
由于客观条件的不允许,所以班导师不能时刻出现在同学们身边,但身为一个班导师,又必须让学生们感觉到你的关心是无处不在的,怎么办呢?
很简单,需知锦上添花不如雪中送炭,班导师不是学生的保姆,但可以通过与学生各种方式的沟通交流,想其所想、及其所及,在学生们需要帮助的时候,及时地出现,以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式,成为他们坚强的后盾,成为他们精神家园的引导者、守护者,给予他们力量。
我的第四个体会是:
在力所能及的范围内,多一些包容、多一些耐心。
正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特,并不是每个学生都是导师心目中的模范生,那么对于那些个人特质较为明显的学生,班导师首先要做的不是批判及否定,而是拿出自己的包容及耐心,加强与他们的沟通和交流,了解他们的想法,选择正确的方法,培养他们学习的自信心,提高他们学习的自觉性,并发掘他们的特长,引导他们找出自己的闪光点。
我的第五个体会是:
要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况,帮助他们走出困惑。
每个大学生,都有其特定的社会文化背景,他们来自不同的地方,有着不同的学习生活习惯,也有着各自独特的心理人格,如何因材施教,这是班导师工作中的一大难点。
我认为,因材施教必须要建立在是班导师对自己的学生们有足够认识的基础上。
那么,如何获得足够的认识呢?
关键点在沟通。
班导师需调整自己的心态。
时时换位思考,拓宽自身的知识面及接触面,深入到学生中间,与学生常联系、常沟通。
同时,现代大学生或多或少存在一些心理问题,并且自作聪明的他们还常常给这个心理问题加上一层伪装,比如说,明明是个挺自卑的人,但表现出来的却是相当的自傲;或者明明内心很孤独、很封闭,但偏偏要当个自来熟、人来疯。
过度的伪装及自我压抑,不但使其的心理问题愈加严重,还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。
对于此类学生,班导师必须付出双倍的耐心及时间,通过细致的观察、频繁的交流找出病因,以温柔的话语,耐心的开导使其恢复健康的心态,让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。
总之,我认为想要做一个好的班导师,就必须凡事以学生为先、以学生为重,这样才能保证班导师工作顺利有效开展。
过去的几年我的工作是取得了一点成绩,但这已经属于过去,我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面,因而我会不断总结经验,弥补这些不足,从而不断提高自己各方面能力,在以后的工作中更加努力,争取取得更大的成就,以不辜负领导的希望和同事的信任。
篇二:
大二上学期班级导师工作总结
班级导师工作总结
学期:
20XX-20XX-02学期
所属系:
自动化技术系
班级:
应用电子技术1013
班主任:
裴忠贵
孙俊丽
自20XX年02月起,我们班级进入了大学的第二个学期,在这一学期的时间里,我和我的学生一起成长,一起体会大学生活的酸甜苦辣。
这一学期里,我主要工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。
我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀。
另一方面,我利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
如对思想、情绪不稳定、有激进倾向的学生,对学习不理想的同学,对欠费的同学,对有好的兴趣爱好的同学,都进行了多次交谈,效果良好。
对于一些积极上进的学生,则鼓励他们严格要求自己,积极向党组织靠拢,并在实际行动中努力提升自身素养。
在五四青年节,我们班全体团员在导师这位老党员的带领下,重温了入团誓词,在慷慨激昂的宣誓过程中,人人精神振奋,激发了血一般的热情,发誓一定要珍惜现在美好的生活,好好学习,天天向上,将来为创造更好的祖国而贡献自己的力量。
二、加强班级日常管理
在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。
在工作中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。
每周二中午定期召开班委会,了解班级近况,听取班委意见及
建议,在讨论的情况下安排班级下一阶段的工作,每项工作都指派专人负责。
班级成立之初便制定了《大学生日常行为规范》,作为班级成员日常行为的准则。
同时,我也时刻做好作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。
特别加强对学生考勤、晚上外出的管理,一经发现违纪,严肃处理。
经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的发生。
在纪律考核方面,本班的《大学生日常行为考核标准(20XX-01-06修订)》统一标准,做了详细的规定,并责任到人,负责班级考核,在整个过程中,遵循公平、公正、公开的原则,最终解释权归班级导师,学期末根据本学期实际情况,再次召开班级会议进行适当修订。
三、狠抓班级学风
由于进入第二学期,班级有些学生放松了学习,过分注重了各类校园活动和上网,学习氛围不是很浓厚,针对这种情况,我狠抓班级学风,学习乃是学生的根本,在对学生严格要求之时,注重学生从思想上的重视,我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给我保管,在学期快结束时,我再发给每一位学生,让他们回顾自己定下的目标,促进他们奋发学习。
针对本班级同学的实际情况,我制定的学风促进措施是以引导和奖励为主,让各位同学自觉的维持良好的学风,并通过引导学生了解就业方向和就业形势,帮助学生建立奋斗目标,进行职业生涯规划。
我还经常在班会上介绍一些大学学习的方法,鼓励大家积极参加一些与专业相关的活动。
目前为止,整个班级学习风气良好,各个同学都积极向上。
学期初,我们根据《职业生涯规划手册》的相关按要求完成了学业规划。
职业生涯规划eg
(1)我想做什么?
【相关工作】
(2)我能做什么?
【职位描述】、【职位要求】
(3)我该做什么?
【职位描述】、【职位要求】
(4)我做了些什么?
【前事不忘,后事之师。
】
四、积极抓好问题学生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班级导师工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面,我作为班级导师首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因才施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
例如,对班上学习不理想的同学,单独与每位同学交谈,尽量找出原因和解决办法,同时,还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展文体活动
鼓励学生积极参加文体活动,增强学生的体质,丰富学生的精神生活。
这一学期中,班级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动,在各种比赛和活动中取得不错的成绩。
同时,班上组织了多次有意义的活动,通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。
1.参加了“系新生才艺大赛”,在此次才艺大赛中,本着全员参与的宗旨,我们发动班级每一个同学都贡献自己的一份力量,多一份经历,多一份感到,多一份收获,我们不是最有才的,但是我们是最努力和最团结的。
2.在春天来临的时候,经过多次讨论商议,我们组织同学们到南山竹海找春天,在大自然中去熏陶自己对生活的热爱,在陡峭的山路前行中,寻找持之以恒的信念。
3.本班同学积极筹备心理情景剧,在系情景剧表演中取得了第一名的好成绩。
将一个个哲理在我们的演绎中体现到同学们的眼前,在同学们的心中产生共鸣,达到心理教育的目的,为系部心理教育贡献自己的力量。
4.第二届系爱特科技技能大赛中,我班同学积极发挥自身优势,在赛前积极准备,比赛中沉着应对,在一二三等奖中都收获颇丰,这是对我们的鼓励,在今后的学习中,我们会以更大的热情投入,取得更好更多的成绩。
5.在建党90周年红歌会中,我们发挥出众,用歌声表达我们的心声,用行动为党的生日献礼。
在歌会前积极练歌,导师热情的投入。
篇三:
20XX
20XX-20XX学年班级导师工作总结
随着我校学分制工作开展的深入,学业导师队伍逐渐庞大。
作为学业导师如何根据学生的个性发展要求提供更有针对性的指导从而促进其综合素质和能力的提升值得探索与研究。
领导应高度重视学分制管理模式下导师工作的开展,加强导师工作的指导与考核,把导师工作落到实处,充分体现导师工作对学生学业指导的成效性。
我于20XX年9月~20XX年12月担任财务1091班学业导师,通过一年的指导工作,取得了比较好的成效。
现将在工作经验给予总结,以便以后工作的顺利开展。
一、指导学生明确学习的方向
根据班导师制的工作要求,班导师工作主要定位于指导学生顺利地解决在学习中(可能)面对的一些困惑。
因此,在实际工作中,首先对一个整班20多个学生怎样开展指导工作,对进校新生怎样开展指导工作;其次是要弄清楚学生究竟需要什么,目标是什么;其三学生在走向目标的过程中可能会遇到一些什么样的问题。
一是指导对专业的了解专业,这是指导工作的第一项任务。
经过与学生见面了解学生并了解专业,专业的课程体系,专业对就业有什么联系等问题。
通过分组的形式,指导学生了解专业学习的系统知识,专业的课程体系设置,学生需要重视那些基础课程,使学生提高对专业学习的热情和兴趣。
二是大学对学习目标的确定,这是我在指导学生第二项任务。
经过与学生交流相互认识后,就将全班学生以寝室为单位进行分组讨论——大学学习的目标是什么?
让学生代表告诉大家所在小组的讨论结论,同时对如何确立大学学习的目标,要求每人写一份心得,就下一次指导时,给予总体评价。
通过讨论和写心得,不仅我能够了解到学生们究竟需要什么,以及他们在追求这些目标时可能遇到的一系列问题,而且也能够起到加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。
三是专业对就业联系,这是我在指导学生第三项任务。
很多学生对大学的专业设置并不了解,对专业与就业关系更是盲然,我向学生提出“专业只是就业的充分条件,而不是必要条件,就需要大学期间在知识和能力方面培养自己”。
针对性开展讨论,使我指导的1091班学生都对自己发展有了认识,这是从学生讨论的一些反映。
二、采用多样化的形式指导学生
1
指导上采用多样化的方式,满足学生的不同需求。
大学教育应该是追求一种百花齐放式的创新性教学,满足学生们对各种知识追求和现实。
因此,在进行班导师工作的过程中,应该采用多样化的指导方式,以满足学生们的不同需求。
例如,有关学习态度和学习方法的问题,就大学生活中的学习问题来说,我就采用了集体探讨和个别指导相结合的方式,并取得了好的成绩。
具体来说,在专业课的学习过程中,有关学习态度和学习方法的问题,我采取的是集体探讨的方式,因为它们都是每个学生必须面对的问题。
而在专业学术论文的指导上,我采取的则是个别指导的方法。
因为学术论文的写作并非是每个大学生都津津乐道的事,而且每个学生所感兴趣的论题也并非相同,这就决定了论文指导工作应侧重于个别指导。
当然,在具体的指导过程中,既可以采用面对面的指导,也可以采用邮件和电话等方式来进行。
三、渐进式引导学生全面发展
大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。
如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。
鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,我在具体的指导过程中,渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,达到全面发展的最终目的。
如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。
第一次,在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。
再如经过一个学期的学习生活之后,学生们对于梦寐以求的大学生活终于有了一个切身的体会。
因此,在接下来的第二个学期中,就应该针对于不同的学生,因人而异地进行进一步指导。
在开学之初,我就与学生们进行了见面,尽快地了解了他们在半年学习之中的体会,以及在下一学期中的具体打算。
通过这次了解,有的学生就提出申报学校“学生创新项目”的想法。
鉴于此,我在接下来的两次见面中,分别就“学生创新项目”的写作方法进行了集体指导和个别指导,得到学生项目的成功,得到学生的认可。
2
总之,班导师工作的帮助学生树立目标,培养自己,以促进学生通过一个轻松的学习过程来获得好的学习成绩为目标。
我认为,一年来班导师工作,取得一些成绩,得到了学生的认同。
3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 导师 工作总结