安徽省阜阳市第一中学学年高一下学期期中考试语文试题.docx
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安徽省阜阳市第一中学学年高一下学期期中考试语文试题
阜阳一中高一年级2017~2018学年第二学期期中
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2.请将答案正确填写在答题卡上。
第Ⅰ卷(阅读题)
阅读下面的文字,完成下列小题。
老子思想中的治国理政智慧
王爱群
老子思想是我国传统文化的一个重要源头。
在一些人的印象里,老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家。
事实上,社会人生、治国理政等问题,才是老子思考的中心。
从老子那些古老的思想中,我们可以汲取治国理政的智慧,明晓盛衰之道、成败之数。
大德非小惠。
老子曰:
“上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德。
”也就是说,真正有大德、厚德的人,不刻意去追求有德,反而有德;一些人不愿意失去德的名声,刻意去追求德,反而失去了德。
这句话看似矛盾,其实深含智慧。
对于理政者而言,德的重要表现就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需。
只要把人们的得利、得位及其途径、多少、高低等用合理的规则固定下来并严格执行,就是德的表现,不必刻意去求德施德,这样才会成全大德。
相反,如果理政者总是为了德的名声,热衷于对个别人施小仁给小惠,搞“有求必应”,表面上看起来积了很多德,其实是偏私,是小惠个人、失德人民。
“无为”方能大有为。
老子推崇“无为而治”,“无为”是其思想中的一个重要概念。
“无为”是要“道法自然”,顺应自然而不妄为。
也就是说,要遵循事物发展的内在法则,根据实际条件采取适宜行动。
世间万物包括人类社会,都有其运行的内在规律,即“道”在其间。
离开了这个“道”,事倍功半;顺应了这个“道”,事半功倍。
“无为”,就要顺势而动,按照自然和社会法则,使其自行运转。
“无为”并不是不作为,而是要通过“无为”达到有为,同时更为重要的是控制乱作为,即不妄为。
秦亡汉兴,实行轻徭薄赋、与民生息的政策,出现了“文景之治”的盛世,这是老子所讲的“我无事,而民自富”的例证。
对于理政者而言,“无为而治”的启示在于,自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律,通过自己的“无为”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。
同时,应通过控制、监督,限制权力的私自膨胀,防止乱作为。
天道忌盈。
老子认为天道忌盈。
什么是“盈”呢?
口满为盈,权大为盈,富奢为盈。
口满,不仅难以兑现,而且招人记恨;权大,则生骄横,骄横必然侵害他人;富贵且奢侈,挥金如土,必然被食不果腹者怨恨。
月满则亏,盛极则衰。
老子曰:
“金玉满堂,莫之能守。
富贵而骄,自遗其咎。
”这句话点出了贫富无常的道理。
怎样才能常虚不盈呢?
关键是在成功的时候不忘忧患。
有忧患意识,则无忧患;无忧患意识,则终忧患。
也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲。
伟业须从细小做起。
老子曰:
“天下大事,必作于细。
”细小之事如何才能变成伟业呢?
老子认为:
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”也就是说,根本的方法在于不断地积累。
积土成山,积水成渊,天下大事皆由积累而成。
所以,对于理政者而言,从小处做起,从一点一滴积累,抓好关键细节,方能成就大业。
事物的发展在于积累的道理还启示人们,积小过会成大恶,千里之堤会溃于蚁穴。
因此,理政者应当努力看得远一些、深一些,见事于初萌,防患于未然。
(选自2009年4月7日《人民日报》)
1.下列对老子的“德政”的理解正确的一项是( )
A.真正有大德的人,不必去追求有德,如果去追求德,反而失去了德的名声。
B.理政者对个别人施小仁给小惠,有求必应,其实也积了很多德。
C.用合理的规则将人们的得利、得位及其途径、多少、高低等固定下来并严格执行,这样做不是德的体现。
D.对理政者而言,能使人各得其位,各得其所,各得所利,各得所需,就是理政者德的表现。
2.老子推崇“无为而治”,对老子所说的“无为”理解错误的一项是()
A.“无为”并不是无作为,而是要通过“无为”达到有为,同事更为重要的是通过控制监督,防止乱作为。
B.“无为”就是要顺势而动,按照自然和社会法则,使其自行运转。
如果离开了法则,就会事倍功半。
C.“无为”就是引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性,无需理政者参与,就能产生“民自富“的效果。
D.“无为”是要“道法自然”,顺应自然而不妄为。
世间万物皆有其运行的规律,顺应规律,事半功倍。
3.下列对文章内容的理有关表述,符合文意的一项是()
A.盈的关键是成功的时候不忘忧患。
有忧患意识,则无忧患;无忧患意识,则终忧患。
B.细小之事变成伟业,根本的方法在于不断积累。
对于理政者而言,只要从小处做起,就能成就大业。
C.老子认为天道忌盈,月满则亏,盛极则衰。
这启示我们要努力看得远一些,深一些,见事于初萌,防患于未然。
D.一些人认为,老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家,而作者认为从老子那里,我们可以明晓盛衰之道、成败之数。
【答案】1.D2.C3.D
【解析】
【1题详解】
试题分析:
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,“不必去追求有德”错误,曲解文意,原文是“不刻意去追求”;B项,“理政者对个别人施小仁给小惠”,其实是偏私,不是德的表现;C项,“用合理的规则将人们的得利、得位及其途径、多少、高低等固定下来并严格执行”是德的表现。
故选D。
【2题详解】
试题分析:
本题考查理解文中重要概念的含义的能力。
解答本题,要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握,与原文有关语句逐项比对备选项。
C项,“无为”并不是不须理政者参与;并且“‘无为’就是引导……创造性”,属于“无为而治”的启示,而不属于对老子“无为”概念的理解。
故选C。
【3题详解】
试题分析:
本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思,并分析概括作者在文中的观点度的能力。
解答此类题目,应先浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句,然后联系上下文,要死抠字眼。
A项,“成功的时候不忘忧患”应为“常虚不盈”的关键;B项,“只要从小处做起,就能成就大业”曲解文意,应改为“只有……才……”,;C项,启示应源于“天下大事,必作于细。
”故选D。
阅读下面的文言文,完成下列小题。
方苞,字灵皋,江南桐城人。
笃学修内行,治古文,自为诸生,已有声于时。
康熙三十八年,单人。
四十五年,会试中试,将应殿试,闻母病,归刁侍。
五十年,副都御史赵申乔刻编修戴名世所著《南山集》《孑遗录》有悖逆语,辞连苞族祖孝标。
名世与苞同县,亦工为古文,苞为序其集,并逮下狱。
五十二年,狱成,名世坐斩。
孝标已前死,戍其子登峄等。
苞及诸与是狱有干连者,皆免罪入旗①。
圣祖夙知苞文学,大学士李光地亦荐苞,乃召苞直南书房。
未几,改直蒙养斋,编校御制乐律、算法诸书。
六十一年,命充武英殿修书总裁。
苞屡上疏言事,尝论:
“常平②仓谷例定存七粜三。
南省卑湿,存粜多寡,应因地制宜,不必囿成例。
年饥米贵,有司请于大吏,定值开粜,未奉檄不敢擅。
自后各州县遇谷贵,应即令定值开粜,仍详报大吏。
谷存仓有鼠耗,盘量有折减,移动有运费,粜籴守局有人工食用。
春粜值有馀,即留充诸费。
廉能之吏遇秋籴值贱得谷较多应令详明别贮备歉岁发赈。
”下部议行③。
又言民生日匮,请禁烧酒,禁种烟草,禁米谷出洋,并议令佐贰官督民树畜,士绅相度浚水道。
又请矫积习,兴人才,谓:
“上当以时延见廷臣,别邪正,示好恶。
内九卿、外督抚,深信其忠诚无私意者,命各举所知。
先试以事,破瞻徇④,绳赃私,厚俸而久任著声绩者,赐金帛,进爵秩。
尤以六部各有其职,必慎简卿贰⑤,使训厉其僚属,以时进退之,则中材咸处矜奋。
”
乾隆初,疏谓:
“救荒宜豫。
夏末秋初,水旱丰歉,十已见八九。
旧例报灾必待八九月后,灾民朝不待夕,上奏得旨,动经旬月。
请自后遇水旱,五六月即以实奏报。
”下部议,以五六月报灾虑浮冒,不可行。
(节选自《清史稿·方苞列传》)
注:
①给旗人做奴仆。
②古代一种调节米价的方法。
贮仓储谷,谷贱时增价而籴,谷贵时减价而粜。
③皇上把此事交给相关部门商量去办。
④照顾和徇情。
⑤州县长官和副职。
4.对下列句子中加点的词语解释,不正确的一项是( )
A.狱成,名世坐斩 坐:
判……罪
B.命充武英殿修书总裁 充:
担任
C.又言民生日匮日:
每天
D.遇秋籴值贱,得谷较多 值:
价格,价钱
5.下列各组句中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.自为诸生,已有声于时六艺经传皆通习之,不拘于时
B.必慎简卿贰,使训厉其僚属路漫漫其修远兮
C.名世与苞同县,亦工为古文彼与彼年相若也,道相似也
D.以时进退之,则中材咸处矜奋受命以来,夙夜忧叹
6.下列对原文有关内容理解,不正确的一项是 ( )
A.戴名世和方苞是同乡,也都擅长写作古文,方苞曾为他的文集作序,后来也因为替戴名世的书作序受到牵连。
虽然免除死罪,但判给旗人做奴仆。
B.关于国家粮仓存粮的问题,方苞认为应当因地制宜,遇到米价上涨,应及时开仓卖米,然后再上报。
皇上把方苞的意见交给有关部门商议实行。
C.圣祖康熙很欣赏方苞的学识,大臣李光地也举荐了方苞,方苞到蒙养斋后编校了一些乐律、算法类书籍。
D.方苞的屡次上书言事,他的很多意见都被皇上采纳了,但是他要求五六月即报水旱之灾的建议,也被采纳实行。
7.把原文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)笃学修内行,治古文,自为诸生,已有声于时。
(2)南省卑湿,存粜多寡,应因地制宜,不必囿成例。
(3)是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
【答案】4.C5.C6.D
7.
(1)知识渊博,修身谨行,攻读古文,从他还是诸生时,就已经在当时很有名声了。
(2)南方各省地势低,多潮湿,存粮卖粮多少,应当因地制宜,不一定拘泥定例。
(3)因此圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。
圣人成为圣人,愚人成为愚人的原因,大概都是从这里产生吧?
【解析】
【4题详解】
试题分析:
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
解答本题时,除了将实词放入上下文推断它的语境义,联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。
C项,“日”在此处是名词作状语,解释为:
一天天地。
故选C。
【5题详解】
试题分析:
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法,能力层级为C。
很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变,所以可以通过词性差异、位置不同来判断虚词意思。
同时还要结合具体语境,在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义,切不可机械、盲目。
C项,均为连词,和。
A项,前一个是介词,在;后一个是表被动,被。
B项,前一个是代词,他们的;后一个是音节助词,起调节音节的作用,可不译。
D项,前一个是介词,按照;后一个“以”作语助词,表示时间。
故选C。
【6题详解】
试题分析:
本题考查学生“归纳内容要点,概括中心意思”的能力。
这是文言文阅读的重点,做题时要仔细推敲,认真对比。
D项,“他要求五六月即报水旱之灾的建议,也被采纳实行”错误,原文为“下部议,以五六月报灾虑浮冒,不可行”,可知五月报水旱之灾的建议,未被采纳。
故选D。
【7题详解】
试题分析:
此题考查学生的文言翻译能力。
首先浏览句子,看有无特殊句式,有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语,然后将句子放回原文,结合上下文进行翻译。
翻译时一定注意字字落实,以直译为主。
(1)要点:
“笃学”,专心好学;“治”,研究,攻读;“声于时”,状语后置。
(2)要点:
“粜”,卖粮食;“因”,依据,按照;“囿”,拘泥。
(3)要点:
“是故”,因此;“圣”“愚”,形容词做名词,圣人,愚人;“所以”,······的原因;“其”,大概。
参考译文:
方苞,字灵皋,是江南桐城人。
知识渊博,修身谨行,攻读古文,从他还是诸生时,就已经闻名于时了。
康熙三十八年,中举人。
康熙四十五年时,会试考中,准备参加殿试,听说母亲病了,就回家侍奉。
康熙五十年,副都御史赵申乔弹劾戴名世所著的《南山集》、《孑遗录》里有大逆不道的话,弹劾的奏章里涉及到方苞的族祖父方孝标。
戴名世和方苞是一个县的人,也擅长古文,方苞曾为他的文集作序,因此一并被逮捕入狱。
康熙五十二年,案件审结,戴名世判斩首。
方孝标已经在此之前死了,就把他的儿子方登峄等人远戍边疆。
方苞以及那些和这个案子有牵连的,都免除死罪,判入旗藉。
康熙向来就知道方苞的文采学识,大学士李光地也举荐方苞,康熙就把方苞调到南书房。
不久,改任蒙养斋,编校御制乐律、算法等书。
康熙六十一年,命令他担任武英殿修书总裁。
方苞常常上书言事,曾说:
“平常官仓的米谷按定例储存七成,卖出三成。
南方各省地势低,多潮湿,存粮卖粮多少,应当因地制宜,不一定拘泥定例。
年成不好,米价昂贵,有关部门请示上级,按既定价格卖米,没有上级命令,不敢擅自行动。
从此之后,各州各县遇到粮价贵时,应当立即下令按既定价格卖米,然后再详细地汇报上级。
粮食存在仓库里会因老鼠偷吃而消耗,数量会有减少,运送粮食要花运费,卖米买米看守粮仓要支付人工伙食费用。
春天粮价高时卖粮,(多出来的钱)就留下来充当以上各种费用。
廉洁有能力的官吏,在秋天买进的粮食价格低,得到的谷物多,应当让他们详细注明另外存放,以备荒年开仓赈灾。
”皇上把方苞的意见交给有关部门商议实行。
方苞又曾说老百姓生活日益匮乏,请求禁止酿酒,禁止种烟草,禁止粮食出洋,并且让州县的副职官员督促老百姓种植养殖,当地士绅帮忙疏浚河道。
又请求改变积久的陋习,举荐人才,(上书)说:
“皇上应当按时接见大臣,分辨忠奸好坏。
那些忠诚无私的朝内九卿大臣,朝外封疆大吏,让他们各自举荐了解的人。
先让那些人做事,破除照顾(亲近之人)和徇情之事,制裁贪赃枉法,对那些任职很久有好名声政绩的,赐给他黄金布帛,加官晋爵。
尤其是因为六部各有职责,必须谨慎选用州县长官和副职,让他们能教导好下属,按时进退,那么普通官员都会努力勤奋的。
”
乾隆初年,上书说:
“救荒工作应该预先准备。
夏末秋初之时,是发大水还是干旱,已经能看到十分之八九了。
按照旧有惯例,上报灾情必须等到八九月之后,受灾百姓从早晨已经等不到晚上了,可官员上奏再得到救灾命令,动不动就要经历十天一个月。
请求今后遇到水灾旱灾,五六月份就按实情上报。
”皇上发到有关部门商议,因为五六月份报灾考虑到虚浮不真实,不能实行。
【点睛】要准确理解文言实词的词义,一是识记和累积,掌握文言实词的基础知识;二是学会推断。
只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起,才能形成较高的阅读能力。
推断方法如下:
1.根据学过的课内实词来推断词义。
2.使用组词法来推断词义。
3.利用相似的语言结构推断词义。
4.借助成语来推断词义。
5.根据字形推断词义。
6.语境分析推断。
阅读下面两首元曲,完成下列小题。
净沙·秋思天净沙·秋
马致远白朴
枯藤老树昏鸦,孤村落日残霞,
小桥流水人家,轻烟老树寒鸦,
古道西风瘦马。
一点飞鸿影下。
夕阳西下,青山绿水,
断肠人在天涯。
白草红叶黄花。
8.请分别说出“枯藤老树昏鸦”的“昏”字、“轻烟老树寒鸦”的“寒”字的妙处。
9.请简要分析这两首元曲在表达情感方面的不同之处。
【答案】8.“昏”字点明了时间接近黄昏,与“夕阳西下”呼应,引发了诗人的羁旅之愁。
“寒”字突出了深秋的特点,渲染了冷寂的气氛,表达了惆怅之情。
9.不同点:
①《秋思》表达了羁旅之愁,《秋》表达了孤寂惆怅之情;②从表达情感的方式来看,《秋思》直抒胸臆,《秋》则比较含蓄蕴藉;③《秋思》的意境比《秋》更为凄清阔远。
(答出两点即可)
【解析】
【8题详解】
试题分析:
本题考查鉴赏诗歌语言的能力,侧重考查诗歌炼字的技巧。
解答此题,一定要分析每个字的意思,然后将字回归诗歌,从手法、技巧方面分析字在表达效果上的妙处。
“枯藤老树昏鸦”的“昏”字意为“昏暗”,是对天气状况的描写,渲染出阴沉萧瑟的意境,与作者羁旅之愁是相契合的;“轻烟老树寒鸦”的“寒”字描写出了深秋时节的凄冷孤寂感,与内心的惆怅之情是相吻合的。
两个字看似景语,其实是情语。
据此组织答案即可。
【9题详解】
试题分析:
本题考查比较鉴赏诗歌思想内容的能力。
解答此题时,先明确比较角度,找准两者之间的异同点,然后写出异同之处并结合诗句具体分析研究,最后指明不同之处在各自诗中的作用。
题干要求为“表达情感方面的不同之处”,答题的方向很明显地指向比较两首诗的情感、抒情方式的不同。
根据《天净沙·秋思》最后两句的关键词“断肠人”可知,这首元曲运用寓情于景、直抒胸臆的手法,表达了羁旅漂泊之情;《天净沙·秋》典型的手法是寓情于景,没有一字在抒情,但处处蕴含孤寂之情。
关键词为:
羁旅、孤寂惆怅、直抒胸臆、寓情于景。
据此组织答案即可。
【点睛】“八入手”把握古代诗歌的思想内容
1.从诗词的标题入手.标题是文章的眼睛。
有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调。
2.从诗词描写景色的冷暖色调入手.古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景。
因此,鉴赏时首先要找出写景的诗句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情。
3.从诗词所选取的意象入手.古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。
鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容。
4.从诗词中所暗示的关键词入手.诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏诗词的钥匙。
5.从诗词中含有诗眼的句子入手。
古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神。
而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。
6.从作者的人生经历入手。
“诗言志”,作者的人生经历不同,通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。
因此,鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。
7.从诗词中典故的含义入手。
诗人创作诗歌时,有时会借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。
如果关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题。
8.从诗词的注解入手。
有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们了解作者、作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)_______________,则知明而行无过矣。
(《荀子·劝学》)
(2)_______________,望帝春心托杜鹃。
(《锦瑟》)
(3)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,_______________。
《过秦论》
(4)___________________,百年多病独登台。
《登高》
(5)千载琵琶作胡语,__________________。
《咏怀古迹(其三)》
(6)空闻虎旅传宵柝,__________________。
(《马嵬》其二)
【答案】
(1).君子博学而日参省乎己
(2).庄生晓梦迷蝴蝶(3).赢粮而景从(4).万里悲秋常作客(5).分明怨恨曲中论(6).无复鸡人报晓筹
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查默写常见的名句名篇的能力。
解答此题,应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。
平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
默写的时候要注意如下词语:
己、赢、景、常、作、筹。
阅读下面文字,完成下列小题。
绝招
王世虎
周末,张县长去县里最偏远的清水乡视察工作。
中午,一行人来到乡上最好的“金凤凰”大酒店吃饭。
得知张县长爱吃鱼,乡领导特意挑选了一条五斤重的当地珍稀特产——黑鱼。
黑鱼肉质鲜嫩,营养价值丰富,张县长大快朵颐,吃得是满头大汗。
突然,觥筹交错中,张县长不小心被鱼刺卡住了喉咙,不一会儿,就痛得说不出话来了。
众人一下子慌了神。
乡长李明灵机一动,说道:
“张县长,吃菜,吃一大口菜把鱼刺顶下去。
小时候吃鱼卡了刺,老人都是这么教的,很有效。
”秘书一听,忙给张县长夹了一大团野菜塞进嘴里,张县长使劲咽了下去,可一点效果也没有。
“喝醋!
”书记赵刚一拍脑袋,接道:
“我在驻点村民家吃饭时,听他们说卡鱼刺了喝点醋,醋酸能把鱼刺软化掉。
”说完,吩咐服务员拿来一瓶醋,张县长“咕咚”一口气灌下去大半瓶,但依旧没有作用。
“对了,鸭涎水!
”办公室主任马波突然想起了什么,插嘴道:
“我曾在专业报纸上看过介绍,说被鱼刺卡了,倒抓一只活鸭的脚让其鸣叫,流出口涎,然后喝下滋润喉咙,鱼刺很快便会溶化掉!
”
“鸭涎水?
不就是鸭子的口水吗?
”张县长听完,脸色顿时一沉:
“你这什么馊主意,让我堂堂一大领导喝畜生的口水?
”
眼看着张县长的脸色涨得越来越红,秘书急了:
“你们都别瞎出主意了,还是赶紧送医院吧!
”大家这才反应过来,七手八脚把张县长扶上车,火速送往乡医院。
一瞧父母官来了,院长高度重视,立即召集各科室的骨干专家开会,商讨剔除张县长喉咙里鱼刺的治疗方案。
有人建议先做胃镜,查看鱼刺的具体位置,好对症下药;有人说应该立即照X光,尽快动手术;有人说乡医院条件有限,先止疼,然后送到县里的大医院……半个小时过去了,正在大家吵得不可开交之时,门口一个扫地的老头信步走了进来,说:
“不就一根鱼刺么,至于大动干戈吗?
如果你们真没办法,要不让我试试吧!
”
“你?
”院长疑惑地问道,“你是谁?
”
一旁的护士长小声说:
“他是新来的清洁工老孙头。
”
“清洁工?
”院长的脸色一变:
“你不好好扫地,来这里添什么乱?
”
“反正你们吵了半天也没个主意,不妨让我试一试。
”老孙头淡定地说。
“开什么玩笑?
”院长声色俱厉道:
“张县长乃一县之长,他的健康关乎全县几十万百姓的幸福,何等尊贵?
你又不是医生,怎么治?
”
“我以性命担保!
”老孙头拍着胸脯说,“如果治不好,我任由你们处置。
”
老孙头都把话说到这分上了,大家也不好再反驳什么。
张县长见老孙头一脸的踌躇满志,也十分好奇,忍着疼痛问道:
“老……老人家,你有什么好……好办法?
”
“张县长,我的治疗方法既不用打针吃药,也不用做胃镜、拍X光片,只不过会受点轻微的皮肉之苦。
但您放心,绝对不会很痛,而且‘手到病除’。
”老孙头信誓旦旦地保证道。
“好……好吧!
”到这个地步,张县长也只能死马当做活马医了。
“那,我就得罪了!
”老孙头说完,忽然一个箭步冲上来,双手用力紧紧掐住了张县长的脖子。
张县长哪里料到老孙头会来这么一手,只感到喉咙顿时一阵窒息和难受,紧接着胃里一阵剧烈的蠕动和翻滚,然后“哇”的一声将中午吃的东西全给吐了出来……
众人都被眼前的一幕惊呆了!
好半天才反应过来,忙冲上前拉开老孙头,嚷着要将他押往派出所。
“你干什么?
”张县长大声怒斥道:
“我跟你无冤无仇……”说到这里,张县长突然又笑了起来:
“哈哈,不痛了,鱼刺真的没啦!
”说完,他激动地握着老孙头的手说:
“老人家,真是太感谢你了!
你这个绝招,是从哪儿学来的?
”
“什么绝招?
这还用学呀,我们清水乡的老少爷们从小都知道这个办法!
”只见老孙头哈哈大笑道:
“我以前是个打鱼的农夫,我们这里的渔民,每次出去打鱼,遇见贪吃的鸬鹚不肯把嘴里的黑鱼吐出来时,都是这么治它们的,而且百治百灵……”
县长愣住了。
11.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()
A.张县长为了吃清水县当地的珍稀特产,特地跑到清水县最偏远的地方去,假装视察工作,以掩人耳目。
B.张县长在吃鱼时,不小心鱼刺卡到了喉咙,大家立刻慌了手脚。
作品中对相关人物的描写,具有讽刺意味。
C.办公室主任马波所谓的“鸭涎水”能够溶化鱼刺,其实没有什么科学根据,所以遭到了大家的一致反对。
D.“高手在民间”,此话不假,一个医院的清洁工能够用“土法”治病,比医院的大夫技艺都要高超,值得大夫们深思。
E.文章结尾“县长愣住了”颇有深意,也许张县长从老孙头的话里听出了弦外之音,结尾耐人
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