六年级第三单元1.docx
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六年级第三单元1.docx
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六年级第三单元1
安义县中小学自主学习提纲
年级:
六年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2012年3月14日NO:
3.1
课题(内容)
Unit3Lastweekend
课型(课时)
第一课时
策划者
许炎珍
审核者
郭春燕
导学者
夏妍
学习时间
3月14日
学习者
学生
班级
六年级
学习目标
1.能够听、说、认读句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Ivisitedmygrandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。
2.能够听、说、读、写动词短语的过去式:
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.;并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
学习重点
掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
学习难点
一是动词短语过去的拼写,二是动词过去式的发音。
教学准备
1.准备本课时的动词短语卡片
2.师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片,如:
playedthepiano,climbedmountains等。
3.准备前一个星期六或星期日的日历。
4.准备录音机和录音带。
课前训练
师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣:
Whatdoyoudoontheweekend?
复习与周末活动相关的动词短语。
激趣明标
放本课时Let’schant部分的歌谣
自
主
学
习
1.师问:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。
2.师:
NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?
如果学生猜不出,师可适当的做动作提示学生。
学生猜出后,教师说:
Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidn’tcleanmyroomlastweekend.师拿出一张当天的日历,说:
Whatdayisittoday?
引导学生回答:
It’s……然后师出示上一个周末的日历,说:
……wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.师板书lastweekend.学生跟读。
3.师说:
Lastweekend,Ididn’tcleanmyroom.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?
Pleaseguess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜测,师先板书相关动词短语:
playfootball,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式,学生模仿跟读。
师问:
Whatdidyoudolastweekend?
让学生边出示相应的卡片边试着回答。
师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?
……
4.Let’sfindout师说:
WhatdidZoomdolastweekend?
Lookatthepictures.引导学生回答。
当学生回答HewatchedTV.时,师说:
DidyouwatchTVlastweekend?
Didyou……?
并引导学生作出正确的回答。
Yes,Idid./No,Ididn’t.
5.Let’stry师问:
WhatdidChenJiedolastweekend?
Let’slistentothetape.学生听录音完成练习。
6.师生校对答案后,师说:
NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?
Nowlet’slistenwhatdidWuyifanandJohndolastweekend?
放Let’stalk录音,学生看课文听录音。
学生跟读两遍分角色朗读。
合作展示
当
堂
测
试
Fillintheblanksacclrdingtothefirstlettergiven.
1.Iv____mygrandparentslastweekend.
2.Johnwashedhisc____yesterdayevening.Hismotherwasill.
3.Class1andClass2aregoingtohaveafootballm____.
提升小结
与学生一起讨论本课时出现的新语法项目的用途和表达方式。
补充完善
课后反思
安义县中小学自主学习提纲
年级:
六年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2012年3月14日NO:
3.2
课题(内容)
Unit3Lastweekend
课型(课时)
第二课时
策划者
许炎珍
审核者
郭春燕
导学者
夏妍
学习时间
3月14日
学习者
学生
班级
六年级
学习目标
1.能够读懂Let’sread部分的短文,并完成文后的填空和问答练习。
2.能够完成Let’splay中的游戏,通过游戏训练并提高学生的记忆能力。
3.能够认读语音部分的三个双元音音标。
学习重点
读懂Let’sread部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。
学习难点
is的过去式形式was的用法。
教学准备
1.准备录音机和本课时的录音带。
2.准备本月的月历一张。
3.准备音标卡片。
课前训练
师生对话复习第一课时的对话。
激趣明标
师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。
自
主
学
习
1.师拿出月历指着当的日期说:
What’sthedatetoday?
引导学生回答:
It’s……师继续问:
Whatdayisittoday?
引导学生回答。
然后指着一星期前的日期,问:
WhatdaywasitMarch15th/……?
并有意强调was的发音,带领学生回答:
ItwasSunday/……?
师板书is和was,带读,然后指着自己举例说:
Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.
询问一学生周末活动,板书生的活动安排,说:
S1wasbusylastweekend.WuYufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.学生默读或朗读课文,独立完成短文后的填空的练习。
师问:
WhatdidWuYifandolastweekend?
师生一起根据板书提示描述WuYifan’sWeekend.
师放课文录音,学生看书跟读两遍后齐读。
2.做活动手册的配套练习。
3.Prounciation师板书ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.学生总结划线部分的发音。
4.学生打开课本听录音,在节奏中跟读语音例词。
学生做Readandmatch部分,拼一拼,连一连。
公布正确答案,表拼得快,连线正确的学生。
合作展示
当
堂
测
试
Readthesesentencesandfindthemistakes.
1.Ididmyhomeworkeverday.
________________________.
2.Theyplaysfootballyesterday.
________________________.
3.WhatdidshedoesatthebeachlastSunday?
_____________________________________.
4.Didyouhelptheycleantheirroom?
______________________________.
提升小结
学生之间谈一谈自己上个周末的活动。
补充完善
课后反思
安义县中小学自主学习提纲
年级:
六年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2012年3月14日NO:
3.3
课题(内容)
Unit3Lastweekend
课型(课时)
第三课时
策划者
许炎珍
审核者
郭春燕
导学者
许炎珍
学习时间
3月14日
学习者
学生
班级
六年级
学习目标
1.能够听、说、读、写短语:
wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.
2.能够听、说、认读句子:
Whatdidyoudoyesterday?
Iwenthiking.
3.能够做Let’splay中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。
学习重点
四会短语的听、说、读、写。
学习难点
掌握不规则动词的过去式形式。
教学准备
1准备本课时的动词短语卡片。
2.准备录音机和本课时的录音带。
课前训练
齐读Let’stalkandLet’sread部分的短文。
激趣明标
Freetalk:
T:
YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudoyesterday?
S1:
I……T:
Didyoureadbooks?
Didyou……?
S2:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
自
主
学
习
1.师放Storytime部分的录音,学生一起听。
听完后师问:
WhatdidZoomdolastweekend?
Tellme,please?
学生凭记忆回答问题。
如有学生提到wenttoapark或wentfishing,师顺势教学这两个短语。
师带读短语,学生跟读。
2.师用歌谣形式比较动词原形与过去式
EveryweekendIgofishing.
Whatdoyoudo?
Whatdoyoudo?
LastweekendIwentfishing.
Whatdidyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
LastweekendIwenthiking.
Whatdidyoudo?
EveryweekendIgoswimming.
Whatdoyoudo?
LastweekendIwentswimming.
Whatdidyoudo?
师最后给出短语readabook,提醒学生注意其过去式形式及读者音。
师放课文录音,学生跟录音齐读短语。
3.师拿出John的头饰说:
WhatdidJohndoyesterday?
Didhegoswimming?
Didhegofishing?
Let’slistentothetape.学生看Let’stry部分的图画,听录音完成练习。
4.学生跟读Let’stalk部分的对话,然后分角色朗读。
合作展示
当
堂
测
试
Putthewordsinorder.
1.cleanDidyouyourroom(?
)
__________________________________
2.yesterdaydoWhatdidyou(?
)
___________________________________
3.weekendHowwasyour(?
)
___________________________________
4.playwithfriendhisfootballWuYifan(.)
____________________________________
提升小结
复述Storytime中的故事
补充完善
安义县中小学自主学习提纲
年级:
六年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2012年3月14日NO:
3.4
课题(内容)
Unit3Lastweekend
课型(课时)
第四课时
策划者
夏妍
审核者
郭春燕
导学者
夏妍
学习时间
3月14日
学习者
学生
班级
六年级
学习目标
1.能够读懂Let’sread部分的短文,并完成文后的填空和问答练习。
2.能够完成Let’scheck部分的练习。
学习重点
能理解并会朗读Let’sread部分的短文。
学习难点
难点是一认读一些新语言:
如:
Wereadfunnytonguetwisterstogether.Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.
教学准备
准备录音机和本课时录音带
课前训练
师生日常口语对话。
激趣明标
师生以地唱的形式吟唱Let’schant部分的歌谣。
自
主
学
习
let’slearn
(1)继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:
wenthiking.
(2)学生已经了解了go的过去式后,T边用Iwent(这个动词用动作示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:
wentswimming,wentfishing.
(3)Askandanswer:
A:
TaskandSsanswer.
B:
S1askandS2answer.
C:
S3askandTanswer.
由此,T引出新授词组:
readabook.
(4)自编chant.Chanttogether.
(5)Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:
went,read.
(6)Readingin2parts:
Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.
Practice:
通过各种游戏,操练所学词组
Activity1找搭档
Activity2我是侦察兵
Activity3记忆大挑战
3、Task-time
1)Pairwork
2)在问答过程中完成书中所示的表格.
3)邀请几组同学到前面汇报调查结果
4、Let’scheck
合作展示
当
堂
测
试
Writethepasttenseofthefollowingwords.
1.visit______2.listen________3.fly_______4.watch______
5.go______6.read________7.study________8.am_______
9.clean_______10.is_______11.do_________12.wash______
提升小结
Goodtoknow
讲讲各种标志的含义。
补充完善
课
后
反
思
安义县中小学自主学习提纲
年级:
六年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2012年3月14日NO:
3.5
课题(内容)
Unit3Lastweekend
课型(课时)
第五课时
策划者
许炎珍
审核者
郭春燕
导学者
夏妍
学习时间
3月14日
学习者
学生
班级
六年级
学习目标
1.能够听、说、认读句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Ivisitedmygrandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。
2.能够听、说、读、写动词短语的过去式:
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.;并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
学习重点
掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
学习难点
一是动词短语过去的拼写,二是动词过去式的发音。
教学准备
1.准备本课时的动词短语卡片
2.师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片,如:
playedthepiano,climbedmountains等。
3.准备前一个星期六或星期日的日历。
4.准备录音机和录音带。
课前训练
师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣:
Whatdoyoudoontheweekend?
复习与周末活动相关的动词短语。
激趣明标
放本课时Let’schant部分的歌谣
自
主
学
习
5.师问:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。
2.师:
NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?
如果学生猜不出,师可适当的做动作提示学生。
学生猜出后,教师说:
Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidn’tcleanmyroomlastweekend.师拿出一张当天的日历,说:
Whatdayisittoday?
引导学生回答:
It’s……然后师出示上一个周末的日历,说:
……wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.师板书lastweekend.学生跟读。
3.师说:
Lastweekend,Ididn’tcleanmyroom.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?
Pleaseguess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜测,师先板书相关动词短语:
playfootball,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式,学生模仿跟读。
师问:
Whatdidyoudolastweekend?
让学生边出示相应的卡片边试着回答。
师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?
……
6.Let’sfindout师说:
WhatdidZoomdolastweekend?
Lookatthepictures.引导学生回答。
当学生回答HewatchedTV.时,师说:
DidyouwatchTVlastweekend?
Didyou……?
并引导学生作出正确的回答。
Yes,Idid./No,Ididn’t.
7.Let’stry师问:
WhatdidChenJiedolastweekend?
Let’slistentothetape.学生听录音完成练习。
6.师生校对答案后,师说:
NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?
Nowlet’slistenwhatdidWuyifanandJohndolastweekend?
放Let’stalk录音,学生看课文听录音。
学生跟读两遍分角色朗读。
合作展示
当
堂
测
试
Orderthewordsandphrases.
A.tomorrowB.thedaybeforeyesterdayC.thedayaftertomorrow
D.thismorningE.tonightF.thisafternoon
G.yesterdayH.lastweekend
H--___-___-___-___-___-___-___
提升小结
请学生到讲台前展示他们的调查结果并简单汇报。
补充完善
课
后
反
思
安义县中小学自主学习提纲
年级:
六年级学科:
英语学期:
下学期设计时间:
2012年3月14日NO:
3.6
课题(内容)
Unit3Lastweekend
课型(课时)
第六课时
策划者
许炎珍
审核者
郭春燕
导学者
许炎珍
学习时间
3月14日
学习者
学生
班级
六年级
学习目标
1.能够听、说、认读Let’sread部分的短文并完成文后的练习。
2.能够完成Tasktime中的任务。
学习重点
能理解并会朗读Let’sread部分的短文
学习难点
认读一些新语言,如:
Wereadfunnytonguetwisterstogether.Suddenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.
教学准备
1.教师准备一只风筝。
2.教师准备一台录音机和相关录音带。
3.学生准备3单元单词卡片。
课前训练
FreeTalk:
教师先和较优秀的学生示范,然后让生生合作完成。
例如:
(1)Whatdidyoudoyesterday?
(2)Didyou/he/she…?
主要复习本单元的主句型。
激趣明标
Let’schant.(让学生齐唱3单元Let’schant部分的歌谣)
自
主
学
习
Let’sread
一、观看课文VCD两遍。
二、教师用简笔画整体呈现课文。
三、分段学习短文。
(一)学生学习paragraph1。
1、学生4人小组讨论准备问题提问另些小组。
如:
HowdidZhangPenggotoMike’shome?
WheredidZhangPenggointhemorning?
WhendidZhangPenggotoMike’sh
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