秋新教材完整版 教科版小学 四年级科学上册教学计划及进度表精品.docx
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秋新教材完整版教科版小学四年级科学上册教学计划及进度表精品
(新教材)教科版四年级上册科学:
教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析:
1.整体学习状况:
四年级现有2个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、实验能力不是很好,独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2.已有知识、经验:
学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析:
1.本册内容情况:
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
2.教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素质.
5.教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、基本措施:
1.把科学课程的总目标落实到每一节课;
2.把握小学生科学学习特点,因势利导;
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4.让探究成为科学学习的主要方式;
5.树立开放的教学观念;
6.悉心地引导学生的科学学习活动;
7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
9.充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
1
9.03-9.07
始业教育
1、听听声音
2
2
9.10-9.14
2、声音是怎样产生的
3、声音是怎样传播的?
2
3
9.17-9.21
4、我们是怎样听到声音的?
复习
2
4
9.24-9.28
5、声音的强与弱
6、声音的高与低
2
5
10.01-10.06
6
10.08-10.12
7、让弦发出高低不同的声音
8、制作我的小乐器
2
7
10.15-10.19
1、感受我们的呼吸
2、呼吸与健康生活
2
8
10.22-10.26
3、测量肺活量
4、一天的食物
2
9
10.29-11.02
练习
课外延伸
2
10
11.05-11.09
5、食物中的营养
6、营养要均衡
2
11
11.12-11.16
7、食物在口腔里的变化
8、植物在身体里的旅行
2
12
11.19-11.23
复习第二单元
2
13
11.26-11.30
期中检测
2
14
12.03-12.07
1、让小车运动起来
2、用气球驱动小车
2
15
12.10-12.14
3、用橡皮筋驱动小车
4、弹簧测力计
2
16
12.17-12.21
练习
5、运动与摩擦力
2
17
12.24-12.28
6、运动的小车
练习
2
18
12.31-1.04
7、设计制作小车一
2、设计制作小车二
2
19
1.07-1.11
复习第一单元
2
20
1.14-1.18
复习第二单元
2
21
1.21-1.25
复习第三单元
2
22
1.28-2.01
测试
1
(新教材)教科版四年级上册科学:
科学第三单元运动和力基础知识总结
1让小车运动起来
1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力能把地球表面的物体拉向地面,重力的方向总是竖直向下。
在地球上,物体的质量越大,重力就越大。
2.和重力有关的现象:
树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小孩从滑上滑下,水往低处流。
8.研究小车运动快慢和拉力大小的关系
(1)利用垫圈的重力使小车运动,用手挡住小车使小车停止。
(2)海次实验都要从起点开始,终点结束。
(3)添加垫圈时要从挂一个垫圈开始,一个一个地增加垫圈,直到小车可以动起来,再多个多个地增加垫圈。
(4)结论
①垫圈重力或拉力达到一定程度,小车才会运动起来。
②小车运动起来后,垫圈越少,重力越小,拉力越小,小车运动得就越慢;垫圈越多,重力越大,拉力越大,小车运动得就越快。
4.静止的小车运动起来需要动力;滚动的足球会慢慢停下来,是因"为它受到了阻力。
5.运动员通过对足球施加力的方法改变足球的运动状态。
2用气球驱动小车
1.把气球吹足气后再松开口部,气体向后喷出,气球向前运动,气球运动的
方向和喷出气体的方向相反。
2.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
3.气球在飞行过程中,喷气嘴会无规律地收缩、振动,导致其方向会随机地发生变化,使气球的运动没有规律可循。
4.组装利用气球驱动的小车。
给气球充足气,放开气球的喷管,小车能运动起来。
这是因为充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。
5.让气球小车行驶得更远的方法
(1)换用更大的气球。
(2)用更轻的材料做车身。
(3)加润滑油,使车轴转动得更灵活。
(4)采用合适的喷管。
因为粗喷管喷气快,动力大,但喷气时间短;细喷管喷气慢,喷气时间长,但动力小,所以要综合考虑。
(5)寻找更光滑的行驶路面。
6.利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、导弹、冲天炮等。
3用橡皮筋驱动小车
1.拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力。
2.使橡皮筋小车车轮转动的动力来自被拉长的橡成筋。
3.在一定限度内,橡皮筋小车上的橡皮筋缠绕的圈数越多时,产生的拉力越大,力作用在小车上的时间也越长,所以小车行驶的距高越长。
4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要按恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
5.在一定限度内,橡皮筋下面挂的钩码越多皮筋越长,橡皮筋产生的弹力越大。
4弹簧测力计
1.弹簧测力计是一种测量力的大小的工具。
2.弹簧测力计是根据“弹簧受的拉力越大,伸得越长;受的拉力越小,他得越短”的特性来测量力的大小的。
3.力的单位是牛顿,简称牛,用符号N表示。
它是以英国著名物理学家生题的名字命名的。
4.弹簧测力计的刻度是均匀的。
5.不同弹簧测力计刻度板上的一小格代表的力可能是不同的。
6.使用弹簧测力计的注意事项
(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”的位置。
8
(2)读数时,视线与指针相平。
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。
(4)测力时,要使弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。
(5)用弹簧测力计测量轻重不同的物体的重力大小前,可以先掂一掂,估测一下。
7.质量为100克的物体的重力约为1牛。
8.生活中利用弹力的地方有撑杆、海绵垫、健身球、蹦床、跳板等。
5运动与摩擦力
1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。
2.模拟搬运重物的实验中,三种方式产生的摩擦力从大到小的排序是:
直接拉纸盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子。
3.轮可以看作移动的滚木。
人类发现可以用滚动的方式前进是一个了不起的创举。
4.在相同的条件下,同一个物体滑动时的摩擦力大于滚动时的摩擦力。
5.古时候,人们搬运很重的物体时,往往在物体下面放上滚木。
这种做法的原理是变滑动为滚动可以减小摩擦力。
6.摩擦力的影响因素
①接触面的粗糙程度:
越粗造,摩擦力越大,越光滑,摩擦力越小
②动体的重力:
物体越重,摩擦力越大,物体越轻,摩擦力越小
③活动方式:
滑动摩擦较大,滚动,摩擦力较小
7.生活中的摩擦力
摩擦力的改变
增大摩擦力的例子:
鞋底的花纹、自行车把手上的花纹,使接触面更粗糙增大摩擦力,拔河比赛前清扫场地沙粒变滚动为滑动
减小摩擦力:
自行车轴承是变滑动为滚动。
气垫船、磁悬浮列车是使接触面分离
减少摩擦力。
6运动的小车
1.敲击实验。
第一次用橡皮槌快速地敲击音叉,产生的声音大,音叉剧烈振动,说明快速运动的橡皮槌的能量大;第二次用橡皮槌缓慢地敲击音叉,产生的声音小,音叉轻微振动,说明缓慢运动的像皮槌的能量小。
2.撞击实验
小车
坡度小、速度小、滑行距离近城度大、速度大、滑行距离远
(1)物体在运动的情况下具有能量。
在其他条件相同时,物体运动
的速度越大,它具有的能量越大。
(2)注意:
每次都要从斜坡的同一位置释放小车。
3.任何物体工作都需要能量,如果没有能量,自然界就不会有变化,也不会有生命了。
4.我们的日常生活中存在各种形式的能量,运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……,都具有能量。
能量还储存在燃料和食物中。
7设计制作小车
(一)
8设计制作小车
(二)
1.设计制作的基本步骤
⑴明确问题:
明确设计什么,用途是什么,具体要求有什么
⑵制定方案:
头脑风暴,研究会遇到什么问题,怎样解决,制定最优方案。
⑶实施方案:
团队协作,根据方案加工制作,汇报展示。
⑷评估与改进:
根据标准评估、打分,反思方案、制作以及整个过程存在的问题,并进一步改进。
2.设计要求
(1)车身长度不超过25厘米。
(2)用橡皮筋或气球作动力。
(3)只能利用提供的材料。
3.测试并改进小车
(1)橡皮筋动力小车
①增大小车动力的方法:
增加橡皮筋的条数、增加橡皮筋在车轴上缠绕的圈数。
②减小小车阻力的方法:
选用筷子制作车架以减小车身质量;加润滑油或用吸管、笔芯制作轴套使轮抽转动得更灵活。
③为了避免驱动轮打滑,需要增大驱动轮与地面的摩擦力,我们可以采用稍大稍重的驱动轮,或换用带花纹的轮子。
(2)气球动力小车
①增大小车动力的方法:
采用大气球、太小合适的喷管(直径最好
在0.5-1厘米之间)。
②减小小车阻力的方法
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