人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题A卷.docx
- 文档编号:1343420
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:488.69KB
人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题A卷.docx
《人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题A卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题A卷.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题A卷
人教版2019年九年级下学期第一次教学质量检测语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识综合
1.阅读下面文字,完成小题
《红楼梦》里说:
“才华馥比仙,气质美如兰。
”书卷气就是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度,应当与博学、谦逊、悲mǐn情怀等人类美德紧密联系在一起。
人通过读书,在幽幽书香潜移默化的熏陶下,浊俗可以变为① ,奢华可以变为② ,促侠可以变为开阔,偏激可以变为平和。
当我们走进书山,会发现里面的风景美不胜收。
这是骤雨初霁晴日丽天的一束彩虹,这是沉沉黑夜划破苍穹的一道闪电,这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。
这份美好牵引着你读下去,精气神就会渐入佳境。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
谦逊(_____) 悲mǐn(_____) 初霁(_____)
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“____”。
(3)根据句子意思,将A、“淡泊”B、“清雅”选择填入①②两处的横线上。
①____________ ②_________________
(4)请将文中画线句改写成被动句:
_______________________________
二、现代文阅读
课内现代文阅读
藤野先生(节选)
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看。
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每星期要送他看一回。
我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。
——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。
”
但是我不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”
学年实验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了,没有这回事。
”
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事?
”
2.概括本文段的主要内容。
3.“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”指的是什么?
4.“我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激”,“我”为什么“吃了一惊”?
又为什么“感到一种不安”?
5.“”他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
”藤野先生只是个普通人,作者为什么说他“伟大”,请结合具体事例谈谈你的看法。
6.本文段主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象。
阅读张西武的《开在心灵的荞麦花》一文,完成后面小题。
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。
荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。
我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。
请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:
“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是自来遭这个罪吗?
你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!
”
④母亲直起腰,擦一把额头上的汗水,望着荒芜的田地说:
“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饴铬面吃哈。
”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。
我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。
下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说:
“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。
”
⑦我摇摇头说:
“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。
”母亲絮絮叨叨说了农村的苦,和盼望我能有出息的决心。
但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。
失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。
趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。
月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。
我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”,真的好美啊!
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。
看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饴铬面,竟然在月下坚持劳作!
母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:
“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!
”
母亲的自信,让我感动。
她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。
而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢?
几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:
“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!
”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。
后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
那一片带着清香的荞麦花,把坚定的信念深植于我的心田,让我明白了一个道理:
在人生跌入低谷时,要想让曾经荒芜的田地有生机和希望,最好的办法就是种上庄稼,把希望的种子植入心田,然后用辛勤的汗水和坚定的信念,浇开生命的花朵。
(选自《思维与智慧》2016年第11期)
7.阅读全文,理清“我”情感(心情)变化的过程。
烦乱→ ① →微醉→ ② → ③ → ④
8.下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是()
A.文章开头极力渲染天气的炎热,既交待了故事发生的自然背景,又烘托了“我”高考落榜后烦躁、郁闷的心情。
B.文中第⑧段写“我的心里仍然杂草丛生”是指“我”还没有从高考落榜的阴影中走出来,心情烦躁,对未来和前途一片迷茫。
C.文中第段两个加点词“激动”所表达的情感是完全一致的,都是因“我下定决心重返校园”而生发的兴奋之情。
D.文末最后一段通过议论,卒章显志,升华主题。
9.按要求回答问题
(1)文章以“开在心灵的荞麦花”为题,有何妙处?
(2)说说第段画线句子在结构和内容上的作用。
10.比较本文第段与链接材料,请你说出它们在对母亲的描写方法和形象特征方面的异同点。
【链接材料】我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
——邹韬奋《我的母亲》
描写方法,相同点:
__________同点:
____________
形象特征,相同点:
_____ 不同点:
____________________
三、文言文阅读
阅读下面的文段,完成下列小题。
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
11.下列加点词解释有误的一项是()
A.每假借于藏书之家 假:
借
B.同舍生皆被绮绣 被:
同“披”,穿。
C.腰白玉之环 腰:
腰间
D.略无慕艳意 略无:
毫无
12.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()
A.每假借于藏书之家 贤于材人远矣
B.俯身倾耳以请 能以径寸之木
C.当余之从师也 臣以王吏之攻宋也
D.余则缊袍敝衣处其间 此则岳阳楼之大观也
13.下列对选文理解有误的一项是()
A.本文是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序,以勉励他勤奋学习。
B.文中作者讲述了自己在求学过程中遇到的“无书”和“无师”的困难。
C.文章第二段描写同舍生的生活,从正面烘托出作者物质上虽贫乏,但精神上却很富足。
D.作者在结尾以“勤且艰”一句总结全文,启发学子读书学习要刻苦勤奋。
四、句子默写
14.默写:
(1)复行数十步,___________________。
(2)佁然不动,__________,_____________,似与游者相乐。
(3)求之不得,______________。
(4)_________________,端居耻圣明。
坐观垂钓者,________________。
(5)__________,儿女共沾巾。
(6)纵我不往,_________________________。
五、名著阅读
15.阅读下面名著片断,完成下列小题。
洪教头恼恨林冲来,又想赢得这锭银子,又怕输了锐气。
把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。
林冲想道:
“柴大官人心里只要我赢他。
”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拔草寻蛇势。
洪教头喝一声:
“来,来,来!
”便使棒盖将入来。
林冲往后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又一棒下来。
林冲看他步已乱,把棒从地下一挑,洪教头措手不及,就那一挑里,林冲和身一转,那棒直扫着洪教头小腿骨上,洪教头撇了棒,扑地倒了。
柴进大喜:
“快将酒来把盏。
”众人一齐大笑。
(1)这个文段选自我国古典名著《 》,作者是元末明初的小说家 。
(2)从两人比武中,可以看出洪教头有着怎样的性格特点?
(3)根据选段的人物形象,续写下联。
上联:
(林教头)内敛果敢获胜
下联:
(洪教头)
六、综合性学习
16.①下面的对联别出心裁,上联中“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 下学 第一次 教学质量 检测 语文试题