新概念英语青少版StarterAUnit6Lesson1Thisismyfamily教学设计Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13511086
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:343.02KB
新概念英语青少版StarterAUnit6Lesson1Thisismyfamily教学设计Word文档下载推荐.docx
《新概念英语青少版StarterAUnit6Lesson1Thisismyfamily教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新概念英语青少版StarterAUnit6Lesson1Thisismyfamily教学设计Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
发现语法现象,学习语法形式,理解语法意义,运用语法这一系列过程。
2.学生情况分析:
首先,本校学生在一二年级的英语课程为外教全英文无教材授课,注重学生的听说能力的培养。
因此本堂课的学生为刚结束两年外教课程,三年级的学生,他们的听说能力较强,善于且敢于表达自我,但读写能力较弱。
基于这点,本课的语法输出活动(包括任务运用性活动)主要考虑设置为说为主。
其次,三年级学生仍然处于英语学习的基础阶段,激发,培养和保持学生对英语学习兴趣至关重要,因此本课设置了丰富多彩的趣味操练活动,力求摆脱传统枯燥无味的语法课堂,给学生一堂欢歌笑语,生动有趣的语法课。
三、教学过程
Step
1、
warm
–up
(热身与语法项目导入)
Song:
this
family
First
listening,learn
the
words
(family,…除friend)and
drill.\
(扫除学习新语法的障碍)
T:
Before
our
class,
let’s
enjoy
song.Sing
song
and
do
aciton
with
me,
OK?
Show
me
your
hands.
I
want
to
hear
loud
voice.
Ss:
This
mama,
kind
dear.
papa,standing
near.
see
how
tall.This
sister,
not
so
tall.
baby,
sweet
small.
These
family,
one
all.
【设计意图】
以一首滑稽欢快的英文歌曲,以及学生教师的唱唱跳跳,活跃了课堂气氛。
此外,歌曲内容与本课课题紧密相关,让学生在生动的画面中,在活泼欢快的曲调中,在做手势等多重感官刺激中理解本课话题“介绍家庭成员”的含义。
2、歌曲篇章,整体呈现语法
Second
listening:
watch
video
of
family
put
cards
into
a
sentence.
So
now
we
know
…
Brother.
Siser.
Dad.
And…
Mum.
Yes,
four
are
two
words,
they’re
from
song.他们来自家庭歌曲。
And
can
you
sentences.观看视频,选词成句。
For
example,
Ms
Chen…
(播放视频)
Chen
see:
mama.So
choose
word,
我选择了词,one
six,
make
sentence.So
then
sentence,
you?
Yes.
Again.
Who
tell
sentence?
sentence
S1:
1,2,and
4.
4,
yes
or
no?
(This
sister)
You,please.Your
S2:
1,2,5
1,2,5,so
dad.
T:
Wow,very
good,
read
sentence.
OK,you
please.
S3:
1,2,3
1,2,3,
so…
brother.
新课标倡导学生在做中学。
学生通过听歌曲,为词卡排序,来学习语法形式,认识语法现象。
动手做一做让学生更有兴趣,做得更好,认识更深。
学生参与度也最高。
3、篇中理解语法意义,观察归纳语法规律
1、underline
“This
is…”in
text.
2、First
watching:
感受本课语法项目简单句this
is…的表意功能Q:
What
Flora
doing?
用中文回答
3、Second
learn
say
new
sentences
is…”,并观察归纳出语法规律
4、Third
watching:
仿读
Complete
课文插图1
1.This
mum
and_____.
课文插图2
2.This
brother
_____.
课文插图3
3.This
____my
friend,Robert.
课文插图4
4._____
_____
dog,Dan.
在课题呈现中直截了当,且充分利用教材动画资源,,从听觉,视觉多重感官给学生最直观、形象的整体语篇输入,让其初步感知本课所学话题position。
在任务设置上,设计Max超级模仿秀,结合本课所学内容布置了较为真实且符合三年级学生英语认知水平,符合其兴趣爱好的任务-。
在学习课文之前布置本课任务:
以让学生能够完成本课任务为目标,开展本堂课的教和学活动,让学生在任务的驱动下开展学习。
Step4.
在活动与练习中操练语法项目
1.
SB
P33
Exercise
E
open
book,turn
P33页,look
at
part
E,
match
say.
Do.
No.1,
mum.Which
one?
write
1
here.
Finish
rest.完成下列的练习。
表扬馨琪,当你完成了就静静等待。
have
finished?
Write…
3.
next?
Number…
number…
2.
2.
Introduce
Flora’s
Wonderful.So
I’m
Flora.I
introduce
family.
Now
Flora.So
look
here.Hello,
everyone.
Hello,
Flora.
Wow.Very
good.
mum,
brother…
Short.
Short.This
little,
strong.
be
family?
Yes
in
group
2
partner.两人一组,介绍Flora的家庭成员。
3.
Chant
Family,
family.
Mum,
mum.
Dad,
Brother,
Sister,
sister.
(备用,根据上课时间而定。
只给出前两行韵律诗,其余发挥同学想象力,创造力,让其接着编下去。
)
设置三个难度,内容,开放性层层递进的活动来让学生操练巩固语法项目,既是对语法意义的巩固理解,也是对语法形式的巩固记忆。
作为语法操练活动,该三个活动避免了机械操练的枯燥无味,尤其是朗朗上口的chant更能激发学生参与兴趣。
、
Setp
5、任务中用语法。
-super
show!
超级模仿秀
just
now,
play
very
well.
Can
Max
well?
Let’s
come
“super
show”.
student
plays
Max,
his
her
members
Max.一个人扮演Max,他的组员扮演Max的家人。
Now,
am
contest
number
Come
here
friends.
(T
shows)
practice
partners.
Ss;
discuss
practice.
t:
who
number2?
do
本环节是任务实施,综合运用语言的环节。
在任务开始前,教师给予适当的示范,学生能够快速明白如何操作,也为学生顺利完成任务搭建了脚手架。
扮演滑稽可笑的Max恰好符合三年级学生爱说,爱演,活泼好动的特点。
此外,该任务较为简单,涉及的语言内容较少主要是本课内容,符合三年级学生词汇,句型掌握有限的实际情况。
最后,该任务既培养了其合作意识,又引入竞争机制,激励学生认真完成任务。
Step6.homework
仿读课文,完成读背过关表
完成练习册U6L1
★续编Ms
的韵律诗。
★
★自编关于This
is…的韵律诗。
作业形式多样,有写,有说,有手工制作。
分层布置作业,对于能够仿读的学生打一颗星
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新概念 英语 青少版 StarterAUnit6Lesson1Thisismyfamily 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/13511086.html