课题进展情况汇报.doc
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课题进展情况汇报.doc
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课题进展情况汇报
《新课改下培养学生创新能力的研究》课题组
内丘县内丘镇中学
江泽民同志指出:
“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的关键在人才,人才的成长靠教育。
”在知识经济条件下,经济和科技的竞争,不仅是人才数量和结构的竞争,更重要的是人才创造精神和创造能力的竞争。
我国传统的教育事实上将人的大脑作为"知识仓库",采用"灌输式"、"填鸭式"教学法,向学生传授知识,忽视理论与实际的联系,忽视学生创造能力的培养。
如何加强素质教育,培养具有创业精神与创新能力的人才,已成为当今教学改革的重要任务。
我们承担的课题《新课改下培养学生创新能力的研究》,是不同层次学生的创新能力得到不同程度的提高,为学生走上社会,迎接挑战,打下基础。
该课题由邢台市省教科所于2009年5月份批准立项。
一、课题组成员简介
课题组主要成员均为有较强科研能力的中青年教师,涵盖语文、生物、化学、英语等多个学科。
初中课堂新课改下培养学生创新能力在我们这个小县正在起步,这项课题有利于优质课堂教学目标的实现,促进和谐课堂、科学课堂、有效课堂、探究性课堂的建立,为各种教学提供最佳的教育平台,为构建有效课堂带来机遇。
二、课题前的准备
课题立项后,课题组成员及时召开了小组会议,在申报书的基础上,进一步细化了分工、研究方式、阶段划分等细节问题。
然后按分工分头准备开题所需要的各项数据、资料。
课题主持人及时将课题立项情况向教研室及学校相关领导做了汇报,介绍课题组的工作进展及设想,以求得教研室和学校领导在思想上、业务上和资金上的支持。
学校领导对课题研究给予了高度的重视和大力的支持,表示待课题具备开题条件后,将亲自参加开题会。
有了学校领导和教科研室的支持,课题组成员信心倍增,在不到一个月的时间内,准备齐全了各项资料,撰写了开题报告,并交学校教科研室主任审阅。
在教科研室主任审阅通过后,召开了开题会,开题会由学校教研室主任主持,课题组全体成员,并邀请学校相关领导参加。
会上,课题主持人详细汇报了开题的准备情况,及开题后计划实施的各项工作,就课题研究方法、步骤等问题征求了学校领导和教科研室主任的意见,并于会后对开题报告进行了修改。
修改完成后,于2009年6月底将开题报告上报到邢台市教科研室。
三、开题后的工作进展
课题开题后,课题组全体成员团结合作,按照申报书和开题报告中确定的方法和步骤展开课题研究。
课题组成员过来一个阶段的分工:
讨论、拟定调查问卷:
课题组成员共同讨论完成
问卷的发放与回收:
张玉芳、狄丽云、田志瑞等负责
问卷统计:
课题组成员合理分配,分别完成
数据汇总,分析,确定存在的代表性问题:
课题组成员共同讨论完成
撰写调查报告:
张玉芳、狄丽云负责
对代表性问题进行深入研究、分析,并与学生进行交流:
将问题分配到人,分头进行,定期集中,交流感受,共同研究解决问题
具体工作过程
课题组利用暑假的时间,通过翻阅图书资料,查阅相关网站,并结合课题组需要和学生实际情况,拟定了《新课改下培养学生创新能力调查问卷》,问卷共有21个问题组成,涉及培养创新能力教学方面总体情况,培养创新能力教学上的创新意识,创新能力教学策略,创新能力的教学,老师的现行的教学方式等。
各类问题混合编排。
问卷中的所有问题都提供选项,有单选和多项之分。
分别在六月份和十一月份,进行了问卷调查。
调查问卷的发放与回收由课题组成员张玉芳、狄丽云、田志瑞完成,当场发放,当场做答,当场回收。
本次调查发放问卷76分,并全部回收。
全部问卷有课题组成员核查、整理,然后用电脑进行统计,算出各类选项的百分比。
数据统计完成后,课题组成员共同对数据进行了汇总,并对汇总结果进行了分析和讨论。
结合数据显示和平时对学生的了解,将问卷反映出的信息归纳为三大方面的问题,由张玉芳等负责撰写了调查报告。
调查报告完成后,大家再一次进行讨论,并将调查报告中归纳的问题分配给课题组成员。
由每个成员分别对自己负责的问题进行进一步的调查分析,然后选择一种适当的方式,与学生进行交流,观察学生的反映,进一步深入了解学生的心理世界,同时验证问卷所显示数据的准确性,及时调整方法和思路。
目前,我们正处在与学生进行对话的过程中
下一阶段的工作,主要是根据过来一段与学生交流的结果,搜集资料,拟定论文的雏形,这个阶段将持续到2010年底。
下学期开学后开始着手论文的撰写与集结,并完成整个课题的研究并验收。
四、关于时间安排和问题的说明
时间安排问题:
由于问卷当中的问题涉及面广,又要考虑不同班级不同学生的情况,而且问卷调查是整个课题研究的基础性工作,问卷选用问题的代表性,所显示信息的真实性直接关系到后来的课题研究,所以,开始时课题组对拟定问卷的难度考虑不足,认为在较短时间内就能形成一份问卷。
但实际工作起来,问题才显示出来,由于考虑问题的代表性,每个问题都要经过反复的讨论、设计、筛选,非常繁琐,而且6月份已进入期末,教师和学生都忙着期末考试的各项工作,所以问卷未能在暑假前形成定稿。
待到暑假期间,大家静下心来,利用一个较长时间段,形成问卷定稿,并于开学后的第一周下发。
问卷回收后,我们加班加点,以最快的速度统计完成,并形成调查报告,然后进行下一阶段的研究。
五、存在的问题
经过过来一段时间的工作,我们感觉存在以下几个方面的问题
图书资料少
课题组成员需要得到更多的,更高水平的网络技术支持
课题组成员外出学习机会少,所以眼界狭窄
农村孩子偏多,一些新的教学方式无法施展
课题组成员对学生心理的研究需要加强
由于课题组成员都是一线教师,时间有些紧张
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