乡村学校少年宫建设交流会经验介绍材料.doc
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把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园
乡村学校少年宫建设交流会经验介绍材料
我校是一所乡村学校,现有教师73人,学生1483人。
去年十月,我校根据县文明办、县教育局关于实施少年宫项目的要求,利用闲置的五间教室进行改造和装修,购置了相应的设备,组建成现有的乡村学校少年宫。
目前,少年宫设有舞蹈室、音乐室、棋艺室、美术书法室、电脑室和室外乒乓球、羽毛球场。
各功能室设备和器材比较齐全,能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求。
中央文明办、教育部明确要求乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。
根据中央文明办和教育部对乡村学校少年宫的功能定位,我们把“提高学生审美情趣,发展学生个性特长,丰富学生课余生活,增强学生个性信心,培养学生兴趣爱好,让学生愉快地习、快乐生活,形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标,利用学校的教学资源,在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。
1、以兴趣小组为单位,开展各类课外活动。
根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置,我校组建了舞蹈、健美、手风琴、二胡、中国象棋、少儿绘画、硬钢笔书法、电脑科幻绘画、乒乓球、羽毛球十个兴趣小组。
各兴趣小组相应成立机构,制定活动方案。
在课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。
2、与学校的教学资源整合,开展课外文体活动。
为了充分利用学校现有的教学资源,我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。
一是把学校下午第三节的活动课与少年宫的课余活动联结起来,把少年宫课外活动作为校内教学的延续;二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动,以填补少年宫活动场所的不足。
三是合理安排教师资源,把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分,把课外活动作为校内教学的补充。
3、合理安排各功能室活动时间,丰富住校生的课外生活。
我校住校学生有536人,大多数是贫困学生和留守儿童。
为了解决住校生的课余生活的枯燥,让住校生的课余生活丰富多彩,我们把每周一至四的下午5:
20-6:
00、节假日的上午9:
00-10:
30作为少年宫的活动时间。
在活动时间里,由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。
4、由少年宫组织开展学校大型文体活动,展现少年宫的活动风采。
去年元旦,我校由少年宫组织开展了全校性健美操比赛,今年五月,少年宫又组织开展了“六一”文娱汇演、“学雷锋精神,做文明学生”儿童节画展等大型活动。
通过组织活动,向家长和社会展现少年宫的风采,让学生重视孩子的特长发展和品德养成,让学生品味少年宫活动的成果,体验特长发展的喜悦。
5、延伸春泥计划、拓展活动时空。
我们针对滨海工业区管理范围大,外来人口多,活动场所少的现状,延伸和创新春泥计划、社会学校,将乡村学校少年宫建设有效深化,将乡村学校少年宫活动全面拓展,成功建设了企业乡村学校少年宫假日爱心学校、社区乡村学校少年宫大学生假日志愿者辅导班,
在创建乡村学校少年宫的过程中,特别是在解决阵地、队伍、活动、制度等方面问题的过程中,我们克服了不少的困难,也有一些肤浅的感悟和体会:
一、建立机制,强化乡村学校少年宫建设的制度保证”。
我校乡村少年宫由校长直接担任主任,下设日常事务部、活动组织部、和后勤保障部三个部门,分别由学校常务副校长、教研室主任和总务主任负责。
日常事务部负责少年宫的日常工作,承担少年宫建设的规划、统筹和指导。
活动组织部负责艺术、体育、科技、国学讲坛和读书活动等活动内容的组织;后勤保障部负责少年宫的后勤保障,重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。
少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度,从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。
为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性,形成了“层层负责、全校参与”的工作局面,我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制,对表现突出的部门和个人进行表彰奖励,以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。
二、目标明确,把握乡村校园少年宫建设的功能定位。
我校乡村少年宫以“丰富住校生的业余生活,培养孩子们的兴趣特长、提高孩子们的学习热情,树立正确的人生价值观”作为少年宫的建设目标,以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的,充分发挥乡村学校少年宫的功能,展现乡村少年宫教育多样性,为学生服务。
一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。
少年宫充分利用放学后、节假日等时间开展活动,保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。
二是与学校活动相结合。
学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫,参与少年宫活动,零距离接触少年宫的教育教学工作;通过组织的“六一晚会”、“班级健美操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动,激发孩子们的兴趣,吸引了更多孩子参与少年宫活动。
三是与信息技术相结合。
我校是海南省信息技术与实验教学优秀示范学校,少年宫内的校园网、网络平台等硬件建设有着得天独厚的优势,教师的信息化素养也较高。
为充分发挥这一优势,我校对少年宫集中活动的一些局限性进行了一些必要的补充,扩大了乡村少年宫活动的外延和空间,让校内校外通过互联网访问学校主页,让大家及时方便地了解少年宫教育的动态信息;同时,开展少年宫、家长、学生的多向互动交流,及时快捷地收集家长、学生的信息反馈,结合青少年科技活动开展电脑科幻画教学,拓展学生视野和思维。
四是推进地区文明进步。
以乡村少年宫的活动趣味性、科普性和知识性吸引了广大家长、居民参与,带动广大群众崇尚科学、抵制迷信,移风易俗、破除陋习,养成文明、科学、健康的生活方式,提升了学校周边居民的文明素质和农村文明程度,促进当地的人文进步。
三、加强保障,保证少年宫建设取得成效。
一是经费保障。
学校按照中央文明办的文件精神,按照统一规划、分步实施的思路,多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。
学校对各级政府所拨付经费,实行专款专用,用于基础设施设备维护和辅导员交通、生活补助等。
学校还筹措到邵氏果园捐助少年宫音乐室资金两万元,用于少年宫音乐室器材的采购,有力地保证了乡村少年宫建设工作的全面展开。
二是场地保障。
我校教室本很紧缺,为了实施少年宫建设,我校通过整合学校现有资源,挺出五间教室,投资装备了舞蹈室、美术书法室、棋艺室、电脑室、音乐室等五个功能室,开设了乒乓球和羽毛球两项室外活动。
同时,学校的多媒体教室、图书室等做到一室多用,为少年宫各项工作的开展奠定了物质基础。
三是师资保障。
一方面加大教师培训力度,提高学校教师一专多能的基本素质;鼓励特长教师的兼课,努力实现的师资配置共享;另一方面,外聘教师,利用各种社会公益性资源为少年宫服务。
学校外聘县文工团、民间艺人担任辅导员,进一步充实了少年宫的师资队伍。
四是课程保障。
我校教师借助网络学习课外活动教育理论,自编教材和讲义,汇编成册,作为乡村少年宫的参考资料及学习材料;学校还从学生兴趣层面出发,通过调研统计,开设了电脑科幻绘画课程,从实际上解决少年宫活动教材空缺的难题。
二、创设整洁、优美的少年宫环境
我校积极开展绿化、美化、净化工作。
自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来,努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。
一是狠抓了清洁卫生管理,坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作;二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育,利用教职工会、周会、班会等时间,通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化;三是加强了校园文化建设,修缮栽植了校内绿化带约300米,装饰校园文化墙约500米,各班级开辟班级文化园地15版,完善了相关的标牌20余张。
三、着力抓好管理,确保少年宫活动质量
强化师资队伍素质,进一步提高人才培养能力。
扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量,让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实,让少儿的家长放心。
做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。
使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化,努力实现活动过程最优化、有效化。
今后我校将继续发展自身的优势,努力创造条件,使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多,规模和气势逐渐壮大,切实满足农村少年儿童课外生活的需求。
让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样,寓教于乐的教育活动,实现快乐学习、全面发展、健康成长。
童蒙养正奠基人生
稳步推进乡村学校少年宫建设
(2012年4月27日)
一、学校概况
学校始建于1946年,有着六十余年的办学历史,是灌云教育的西南门户。
悠久的历史,独特的环境,培育了南小人“志存高远,追求卓越”的教育精神。
学校现有29个教学班,1500多名学生,75名教师。
其中市名师1名,市学科带头人1名,市骨干教师4名,县学科带头人4名。
在上级部门的大力支持下,我校在“童蒙养正”教育理念指引下大力开展少年宫建设,较好地填补了南岗乡少年儿童校外活动场所的空白,产生了广泛、积极的影响。
二、组织机构
乡村少年宫在组织管理上依托中心小学实行一套班子,两套管理,较好地发挥了中心小学的龙头带动作用,降低了管理成本,提高了管理效益。
在辅导员的建设方面我们立足乡情,重点打造三支队伍。
第一支队伍以在职专业教师为主。
我们因师制宜,充分挖掘本校特长师资资源组成专职辅导员队伍。
学校充分利用各类继续教育和短期培训,加强对老师的培训,强化专职辅导员队伍建设。
我们还把乡村少年宫社团活动的辅导课时纳入教师工作量予以考核,把训练成果计入教育教学成果进行奖励,切实保证乡村少年宫活动的常态开展。
第二支队伍为兼职辅导员队伍。
我们积极争取社会力量的支持,聘请社会各阶层具有一定专业特长的专家、学者、干部担任兼职教师。
第三支队伍为志愿辅导员队伍,我们吸纳有一技之长的大学生村官担任志愿辅导员。
志愿辅导员的招募为我校乡村少年宫辅导员队伍补充了新鲜血液。
三、活动开展
乡村少年宫在建设过程中,坚持以社团活动为主,开展了丰富多彩的社团活动。
自2010年9月开始,南岗小学乡村少年宫即开设了经典诵读、快乐皮筋、趣味数学、激光水鼓、小合唱、书法、棋类等活动社团。
社团活动的开展丰富了学生的课外生活,培养了学生的个性特长,提高了道德修养,促进了学生身心健康、和谐发展,受到了学生和家长的广泛赞誉。
通过少年宫全体师生的共同努力,近三年来南岗小学乡村少年宫活动社团在市、县举行的艺术节、科技节、中小学生运动会、乒乓球赛、篮球赛、读书评比、写字展示、美术及书法展评、小学生数学报竞赛等方面都活动及竞赛中捷报频传,取得了骄人的成绩。
由我校乡村少年宫舞蹈社团自编自演的《中国龙》激光水鼓舞蹈,在2012市教育系统新春晚会作精彩表演,为我校少年宫书写了浓墨重彩的一笔。
四、特色聚焦
乡村少年宫在建设过程中,以《弟子规》经典诵读活动为抓手,将《弟子规》经典诵读活动在全校各班级大面积推广,引领全校80%学生参加《弟子规》经典诵读活动,从而把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来,让学生立于圣贤之肩,引领学生在古代圣哲精神烛照下读书,做人,从而在学生心灵深处存下一笔丰富的精神财富,也为学校素质教育搭建了崭新的平台。
学校先后举行了《弟子规》诵读比赛、《弟子规》课本剧比赛、《弟子规》专题讲座、《弟子规》践行活动、践行《弟子规》演讲比赛、《弟子规》手抄报评比等丰富多彩的活动。
学生们逐渐养成了良好的品行习惯,学会了做人,学会了做事。
著名学者朱永新教授也指出:
“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”阅读,可以说既是在奠基着未来,更是在温暖着当下。
我们还将着眼于《弟子规》相关的德育文化培育,进一步深化以“孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”几个板块为抓手的思想教育系列活动,同时让学生在时间上向假期延伸、在空间
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