高考语文总复习 第一编 语言文字运用 专题十一 实用类文本阅读一新闻教师用书Word下载.docx
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3.基本结构:
标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是新闻必不可少的,背景和结语有时则蕴含在主体里面,结语有时可省略。
①标题:
要求准确、凝练、新颖、醒目。
形式有单行标题、多行标题。
多行标题:
引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、说明背景等;
正题(主标)——对一则新闻内容的高度概括;
副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要,具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释主题等作用。
②导语:
一般是新闻的第一句话或第一段话,以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。
常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体:
对导语内容进行展开和补充,是新闻的躯干。
按事情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语:
新闻的最后一句话或一段话。
有的新闻,事实说清楚了,就不需要结语。
它可对全文内容做概括性小结,可用带有启发激励性的语言做结,可对发展趋势做预测,可提出值得深思的问题。
4.六要素:
时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。
简记为“5W”+“1H”,即:
“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“怎么发生的”(how)。
5.基本写法:
新闻写作常常按照“最重要材料(导语)——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”结构。
特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。
在写作技巧上,标题的醒目、事件的倒装、细节的贴切、语言的精练等等,体现了更多的个性化特征。
[明确高考考查点]
纵观近几年高考试题,对新闻类文本的考查频率较低,截至2016年,新课标全国卷一直没有考查新闻类文本,但是,2017年高考《考试大纲》将原来的“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”调整为“了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”,并且增加了“阅读实用类文本,应注重真实性和实用性”的表述,这一明显调整,一定程度上增加了高考考查“新闻类文本”的可能性。
新闻类文本的考查有以下特点:
(1)选材多样性。
既可以是消息,也可以是人物访谈、报告文学、人物通讯等。
从材料的呈现形式来看,既可以是单则材料的命题形式,也可以是多则材料相组合的命题形式(即非连续性文本阅读的形式)。
(2)题型多样化。
题型设置上客观选择与主观表述相结合。
(3)考查内容方面,除注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读外,还要关注“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”类题目。
[锁定读文关注点]
新闻阅读“3关注”
关注点一:
看标题,抓要素,整体把握新闻内容
新闻标题是新闻主要内容的提要,通过对标题的揣摩,能辨出文本是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯,即通过标题能把握文本的对象和主要内容。
关注点二:
辨方式,理脉络,准确划分全文层次
“辨方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同。
而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法,阅读时要特别注意。
看清文章前后的联系,理清作者的行文思路,从而准确地划分全文的段落层次。
关注点三:
抓关键,寻背景句,深入挖掘中心主旨
抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容,标画显示背景的句子,研究文本的主旨,揣摩作者的写作动机和情感态度。
题型突破
(一) 新闻文体和结构类4大题型
新闻是一种文体特征鲜明的实用类文本,高考考查新闻时常在新闻文体特点和结构方面设题。
因此,本部分只立足于新闻的文体特点和结构,根据高考在文体和结构方面常考查的4个题型来复习。
题型一 分析新闻标题的艺术性
新闻标题具有划分与组织新闻内容、揭示新闻内容、评价新闻内容、吸引读者阅读等多方面的作用,是高考考查的重点。
[常见设问方式]
[解题方略]
分析新闻标题艺术性的“4方面”
先看新闻的标题是引标题、主标题还是副标题。
标题不同,其作用也不同,所以,要弄清楚新闻标题的特点,然后据此分析其作用。
第一,分析新闻标题的表达技巧及其作用
新闻标题的表达技巧,侧重于修辞手法,因此在解答时,先明确判断标题运用了什么修辞手法,然后说明这一手法的作用。
第二,分析新闻标题对表达新闻主题的作用
新闻标题往往是对新闻主要内容的高度概括,对揭示新闻主题有着重要的作用,故可以根据标题了解新闻的主要内容,进而分析标题对新闻主题所起的作用。
第三,分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用
新闻标题的拟定,倾注着记者的心血,凝聚着其鲜明的观点态度,因此要明确新闻标题的艺术性,就需把握记者的观点和情感。
第四,分析新闻标题对群众获取信息的作用和对吸引读者的作用
新闻标题涵盖新闻的主要内容,这是群众获取信息的第一印象,因此分析新闻标题艺术性时,需要考虑。
同时,新颖别致的标题能够造成悬念,达到吸引读者的目的,这就需要分析标题是如何做到吸引读者的。
当然,并不是所有的新闻标题都需要从这4方面进行分析,而是需要根据具体题目而定。
[例一] 阅读下面的文字,完成后面的题目。
50小时虎口拔牙通管道
——贵州“11·
26”事故抢险救援
11月26日22时许,在建的沪昆客运专线贵州段大猫坡特大桥12#桥墩的塔吊轰然倒塌,从高空坠落的塔吊配重石如炮弹般重重击向西南成品油管道,躁动的汽油从管道破损处喷涌而出,瞬间形成面积约2000平方米的流淌渗油区。
22时30分开始,武警、消防、公安和当地干部群众上千人的救援队伍陆续赶到现场。
挥发的汽油蒸气刺激着每个人的鼻孔,油气在周边空气中的浓度达到了2%~7%,“只要一丁点火花就会发生闪燃爆炸”。
泄漏点北边不足30米处,是我国西南铁路大动脉——沪昆铁路。
消防战士张郭涛和战友们立即设置警戒线,禁绝一切火源。
11月27日零时17分,沪昆铁路列车停止通行,接触网电力供给中断。
抢险救援指挥部做出一系列部署:
马上封锁交通,关闭管道阀门,断电,拉网式入户排查,疏散、安置方圆3公里范围的群众……
贵州省委书记赵克志迅速做出安排,要求把人民群众生命安全放在首位,确保居民生命财产安全,确保现场排险作业安全,确保沪昆铁路客货运输安全,坚决杜绝爆炸、环境污染等次生灾害的发生。
凌晨4时许,周边3公里范围内1350名群众全部疏散完毕。
12时30分,抢险官兵们利用铜锹、木棍开挖4条长110米、宽0.5米、深1.2米的截油沟,防止汽油继续渗透并收集渗油。
21时许,4条截油沟开挖完成,并挖掘深2米、直径2米的探油洞26个,汽油渗透得到有效的控制,毗邻红枫湖水源的污染隐患完全排除。
按照抢险指挥部“先封堵再焊接”的要求,22时10分,开始采用包耐油橡胶皮加压法实施第一次封堵,没有将泄漏点全部封住,不具备动火焊接条件。
23时05分,第二次封堵,效果仍不理想。
28日4时30分,采用聚四氟乙烯棒和内衬耐油胶布加压的封堵方案,漏油点顺利实现临时性封堵,出油量明显减少。
6时许,指挥部决定对管道破损点进行焊接封堵抢修,从源头排除风险隐患。
焊接任务看似很简单,却隐藏着巨大的风险。
静电产生的火花都可能引燃四处弥漫的汽油蒸气,更何况用几千摄氏度的高温烈焰对泡在汽油中的管道进行焊接,难度之大,无异于虎口拔牙、刀尖跳舞。
10时许,贵州省委常委、省委政法委书记、副省长秦如培等人坐镇消防现场指挥平台,指挥焊接封堵作业。
100余名消防官兵进入漏油核心作业点利用高倍数灭火泡沫对焊接封堵现场周围10米范围进行覆盖。
10时20分,焊接抢修队员方大勇等4名焊工被固定在吊车挂钩上开始第一次明火焊接堵漏作业;
不到两分钟,火焰如怪物狰狞腾起,作业失败。
13时16分,焊接封堵行动暂时停止。
“主要是泡沫水量较大,造成周围土壤不断渗油,使焊接过程中多次着火。
”安顺市消防支队警训科副科长彭小清时刻监视着作业动态。
为对汽油和火焰实施隔离,救援人员用石棉和不渗透材料对管道底部进行铺垫,并在泄漏点两端和底部浇筑水泥隔断。
17时41分,焊接堵漏作业重新开始。
焊接产生的火花一次次被液氮冷却,“22次!
”一旁双手抱着带压泡沫枪的张郭涛默默数着扑火次数,“给我的命令是一秒钟之内必须将泡沫喷射出来,手都麻了,但是精神高度紧张!
”
19时50分,管道漏油点焊接完成第一道焊接,彻底切断漏油来源,周边油气浓度检测为零。
20点08分,指挥部下达铁路通车指令。
20时24分,现场响起欢呼声,第一列货运列车顺利通过事发地点,沪昆大动脉恢复运营。
11月29日零时,西南成品油管道贵阳—安顺段恢复正常输油,抢修工作完成。
此时,张郭涛和其余13位战友已在一线坚守近50个小时……
(选自《人民日报》,有删改)
这篇新闻报道的标题采用了什么形式?
有什么作用?
[自主尝试]
[解题指导] 结合新闻多行标题的特点;
从内容、主题、手法以及对读者的感染力等角度分析即可。
[参考答案] 本篇报道的标题采用了正标题和副标题的形式。
正标题“50小时虎口拔牙通管道”对新闻主要内容进行了高度概括,并用了形象的比喻来突出当时抢险的危险之大。
副标题“贵州‘11·
26’事故抢险救援”补充出重要新闻事实。
这样安排显得醒目,能吸引读者的阅读兴趣。
题型二 分析新闻导语的作用
新闻导语有两类:
一类是直接性导语,抓住事情的核心,直接写出事实的核心的导语,多是陈述性地像速记一样地反映事实;
一类是延缓性导语,目的是吸引读者看下去,通常用来设置一种现场或创造某种气氛,多是解释性、说明性的。
(1)试结合文体特征和文章内容回答,本文开头一段有何作用。
(2)请简要分析这则描述式新闻导语的作用。
分析新闻导语作用的“3个角度”
第一,从内容角度分析
分析导语属于哪类导语,概括出了什么事实,为全文奠定了什么基调等。
第二,从结构角度分析
导语往往概括了新闻事实,是总写,引出下文对事实的展开。
第三,从社会、读者角度分析
如导语突出了新闻价值、吸引读者等。
[例二] 阅读下面的文字,完成后面的题目。
威武之师 和平之使
周景红
5月9日,俄罗斯在莫斯科红场举行纪念卫国战争胜利70周年的阅兵。
作为最大的外国方队,中国人民解放军三军仪仗队102位战士身着最新的14式礼宾服,手持95式突击步枪,伴着苏联经典歌曲《喀秋莎》的旋律,威武雄健地走过莫斯科红场。
这次赴俄参加阅兵的人员平均身高达1.88米。
有网友说:
“中国军队真是威武之师,颜值爆表,没看够。
”也有网友说:
“整齐的步伐,挺起的胸膛,在彰显我国军事力量的同时,也体现出中国作为大国在国际社会中所承担的责任,为维护世界和平所做出的努力。
“网友自豪的不是我三军仪仗队队员的高和帅,而是他们身上肩负的和平使命、承载的国家意志。
”三军仪仗队政委刘海明说。
仪仗队正逐渐被赋予更多的军事外交任务,将国家形象生动展现在国际舞台上。
自4月25日抵达莫斯科后,我仪仗兵参加了多次彩排。
每次合练,中国军人都
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