烽火家书阅读答案范文模板 13页Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13707161
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.44KB
烽火家书阅读答案范文模板 13页Word格式文档下载.docx
《烽火家书阅读答案范文模板 13页Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《烽火家书阅读答案范文模板 13页Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
试做分析。
__________________________________________________________________
5.你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点?
试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。
_____________________________________________________________________答案:
1.这是一个比较贫苦的家庭。
从以下的叙述描写可以看出:
菊写信是从书包里翻出两张草稿纸,用的是笔杆裂开的圆珠笔;
菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去;
去年的债刚刚还清;
学校奖给菊那枝笔,她舍不得用;
家里分了救灾衣服;
信写了三张就没有纸了。
2.菊的哥哥的来信很短,他只表示自己需要钱,不回家过年,对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。
从中可以看出他亲情淡薄,对家人和家庭情况漠不关心。
3.儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。
4.这反映了他们有浓浓的亲情,希望菊的哥哥分享他们的快乐,安心读书。
延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满。
5.
(1)运用了对比的写法。
例如,冷漠的短信与充满亲情的长信的对比;
拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比。
(2)通过语言、动作、神态表现人物的情感。
例如,菊麻雀似的蹦进门,喊道:
“哥来信了。
”延叔接过信又递给菊:
“快拆开念念”菊娘心领神会,双手拢到围裙下,脸上漾出笑容。
(3)通过细节描写表情达意。
例如,“菊小心地拆开信,抽出薄薄的一张纸。
”“小心地”说明菊把信看得很重;
“薄薄的一张纸”,说明信的内容很少。
又如,“红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔”“笔杆裂开”说明家庭不富裕,非常节俭。
(4)语言含蓄,耐人寻味。
通篇没有一句话明确表明作者的观点,但对菊的哥哥的批评态度却包含在字里行间。
开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”,暗示着菊的哥哥亲情淡薄。
第二封信改为六个字,更是耐人寻味,延叔的不满之情蕴含其中。
或
①这篇文章围绕事情的情节变化与家人对:
“家书”的情感变化来组织材料,请按照下面的提示,完成对文章情节与情感的梳理。
(1).情节变化:
收到儿子的信——()——议论并回信——()
(2).情感的变化:
喜悦——()——热烈——()
②.从一封不足30字的家书中,可以窥视出儿子怎样的内心世界?
③.请指出文中的一个细节描写,并说出它的作用。
答案:
1、
(1)读儿子来信重写回信
(2)失望不满
2、自私忘记了家人对他的关爱不关爱他人,不体凉家中困难
3、你可以试这从3个细节中选择一个进行分析:
(1)妹妹攥着笔杆裂开的圆珠笔。
(2)父亲把酒沥下,不够一盅。
(3)领到救灾衣服。
通过描写妹妹攥着笔杆裂开的圆珠笔这个细节,看出其生活的艰辛,也通过“攥”字表现出握笔的用力,表现出一个艰苦、认真学习的学生形象。
篇二:
傅雷家书两则阅读题及答案解析
知识点拨
[整体感知]这两封家书,第一封写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;
第二封信,写在儿子取得了巨大成功,被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的高峰。
两封信从两个方面表达了傅雷对人生的深刻感悟、对儿子的殷殷期望。
[学法引导]节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信,阅读时,需要用心灵去感悟,一面理解傅雷对儿子的期望和忠告,一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。
对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论,可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。
另外,课外阅读《傅雷家书》、罗曼·
罗兰的《约翰·
克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著,有助于加深对本文的理解。
[重难点突破]
1.阅读课文节选的两封信回答,两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。
【析】此题意在让学生通读文章后,较准确地把握文章的主要内容及思想内涵,并进行简明扼要地概括。
【参考答案】第一封信里,傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落,学会用达观的态度泰然处之,保持心灵的平衡;
进而能够冷静、客观地分析事理、正视现实,吸取前车之鉴。
第二封信里,希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,仍然保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的高峰。
2.比较两封信,思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。
【析】此题不仅是考查学生筛选信息的能力,而且更进一步地要求学生做到能够从众多信息中求同辨异。
就本文而言,解决该问题的关键在于对“坚强”一词含义的理解。
【参考答案】两封信形式上独立成篇,其实融汇、贯穿于两封信之中始终有一条主旋律,即要儿子做一个坚强的人。
坚强在本文中有两个方面的表现,一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击”,“即使孤独也不怕”(见第二封信),并且“敢于正视现实、正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀”;
对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”(见第一封信)。
二是“不为胜利冲昏了头脑”,永远保持“对艺术的谦卑”。
第一封信里讲的“心理相当平衡,不至于受伤”,“高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废”;
第二封信所说的不怕矛盾,相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,说的都是这方面的道理。
3.第一封信中用了不少比喻,找出来,试分析它在文章中的作用。
【析】此题重点不在于辨别比喻句,而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处。
【参考答案】作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤时,用“太阳太强烈,会把五谷晒焦;
雨水太猛,也会淹死庄稼”进行比喻,生动形象地说明了控制情绪的必要。
又如,作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情”,即冷静、客观地分析前因后果,吸取教训、引为借鉴时,把对待感情的创伤,比作“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静,沉郁而超然。
同步阅读训练
[课内阅读]阅读下列文字,回答文后问题。
1954年10月2日
聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;
或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;
雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;
我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:
就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1.从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
乐观、坚强,敢于正视错误的人
2.在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;
雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?
要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。
3.文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;
我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?
为什么?
不好,因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说,在人们遇到困难和挫折时,应该先安慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序4.作者提到克利斯朵夫的目的是什么?
是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切
5.文段中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀?
敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。
1、第一封家书的开头称呼是什么?
为什么要这么称呼?
称呼是“聪,亲爱的孩子”,因为傅聪当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱。
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的劝解分为三层内容:
首先是宽慰,不必为父母担心。
其次肯定两点:
一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;
二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。
最后以过来人的身份,给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?
总结:
要学会保有平和的心态,控制情绪的起伏。
然后,要保持冷静的头脑,理智地分析,吸取教训,引以为戒。
太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻,是说明任何事情都要掌握分寸,过与不
及都不好。
引用克利斯朵夫的故事,既是和傅聪自己的理想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。
4、傅雷运用古战场的比喻,目的是什么?
凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候,即使亲历过战斗的人,纵有万千感慨,也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静,沉郁而超然。
5、第二封信,写在傅聪获奖之后。
在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?
表现了什么样的感情?
比喻成新年中的“礼物”。
表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
6、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?
傅雷把自己的激动和喜悦,分为三个层面:
父母对孩子的成功感到幸福;
欣赏艺术的喜悦;
为了祖国的荣誉而激动。
1.傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?
他还写了什么?
他并没有只停留在这种喜悦之情中。
他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
2.傅雷用“我更高兴的更安慰的是”这句话承上启下,从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。
结合教师的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 烽火家书阅读答案范文模板 13页 烽火 家书 阅读 答案 范文 模板 13
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)