三四年级上册音乐教案Word下载.docx
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是
教学
时数
2课时
课时
第1课时
备课
总数
1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
二、聆听歌曲并回答问题
1、歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生
2、欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪,歌曲的情绪和速度是怎样的?
3、引导学生有礼貌地说:
“谢谢你老师。
”
4、欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。
5、在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
三、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
四、写祝福语献给老师,去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
五、课堂小结
播放音乐
组织学生听赏歌曲《走过老师的窗前》
与学生谈话
播放歌曲
引导学生自由讨论
再次播放歌曲,引领学生轻声哼唱
指导学生参与歌曲的表现
引导学生写祝福语
边听音乐边拍手
谈话
谈谈“自己喜爱的老师”。
学生自由讨论
欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱
参与歌曲的表现
写祝福语
检查签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
——叶圣陶
课题
学唱、讨论交流
电子琴、多媒体
2课时
一、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
(1)出示三角铁、碰铃、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜欢的节奏,用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。
(2)分组讨论交流。
(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
(1)有感情地朗读歌词
(2)听录音轻声跟唱一次歌词。
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难
(4)解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
1、用歌声表现歌曲欢快的情绪。
2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
出示三角铁、碰铃、铃鼓等乐器
指导学生尝试为歌曲伴奏
引导学生学唱歌曲
重点指导唱谱。
弹奏歌曲
组织学生用歌声表现歌曲
教唱歌曲
课堂小结
聆听歌曲
认识乐器
学生尝试用乐器为歌曲伴奏
朗读歌词
听录音轻声跟唱歌词
自由划拍视唱歌谱,找出难点
试唱歌曲
演唱歌曲
交流收获
折纸船
1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。
3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。
学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验。
情景教学法、听赏
多媒体
3课时
一、创设情景、引发兴趣
(1)找台湾:
让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状,量一量与大陆的距离;
找出一些台湾的著名山水、地名。
(2)谈台湾:
让学生介绍自己了解的台湾,说说其风土人情与富饶的物产。
后老师综合。
(3)听相关音乐:
播放《鼓浪屿之波》,让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。
二、新歌教学
1、听赏全曲:
让学生先听歌曲,说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、随乐律动:
让学生手拿纸船,随着旋律进行方向移动。
使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景,又使他们熟悉歌曲的旋律。
3、随琴哼唱
4、演唱歌曲
采用小组唱、男女声对唱等形式
三、课堂小结
创设情境,引领学生找台湾
组织学生介绍台湾
播放《鼓浪屿之波》
播放歌曲《折纸船》,引导学生欣赏
引导学生熟悉歌曲旋律
教师教唱歌曲
进入新课
在地图上找台湾,介绍台湾
欣赏歌曲
体会情感
听赏全曲
随乐律动
随琴哼唱
听赏、引导
4课时
一、复习歌曲《折纸船》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏,纸船漂在水中央,我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力,否则会把纸船吹翻,只能均匀地、连贯地吹,以这种方式训练学生的气息控制能力。
引导学生唱《风儿的歌》。
三、听赏歌曲
1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》
2、体会不同演唱者的声音特点
让学生了解与讨论人声的分类。
再听几首歌唱作品,让学生运用掌握的知识进行判断。
四、课堂小结
组织复习歌曲
创设游戏
训练学生的气息控制能力
引导学生唱《风儿的歌》
引导学生体会不同演唱者的声音特点
复习歌曲
练习气息控制能力
学生唱《风儿的歌》
了解与讨论人声的分类
判断
欣赏《牧童短笛》
知识目标:
有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容。
能力目标:
通过以上的演唱和欣赏,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
情感目标:
理解作品所塑造的音乐形象。
学生感受音乐作品的情绪,理解作品所塑造的音乐形象。
欣赏法、跟唱法
多媒体音乐课件
5课时
一、引入教学:
二、复习曲谱
1、分析曲谱,指出容易唱错的地方。
2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱15段曲谱。
三、复习歌词
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:
美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的 鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空。
1、分析歌词,探讨如何唱好本歌
提问、讨论:
同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。
2、教师播放录音1、5段,学生认真细听。
3、教师指挥,学生有表情地演唱全曲。
三、课堂小结。
教师详细介绍歌曲《我们的田野》,激发学生学习兴趣。
教师板书曲谱
教师介绍歌曲歌词内容,了解歌曲所表达的意境。
教师讲解演唱要求
教师播放录音
学生了解这首歌曲。
学生试唱曲谱
学生读歌词
学生倾听
学生尝试演唱全曲。
2课时
第2课时
第6课时
一、教学引入、启发谈话:
同学们,今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲,这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲,乐曲的名称叫做《牧童短笛》。
二、介绍作者,作品及作品所表现的内容。
(出示本曲《牧童短笛》)接着,教师用“嗯”唱完全曲,并指出左右手弹奏的高低部。
三、“听”完全曲,“听”后回答下列问题:
1、《牧童短笛》,由几个乐段组成?
它们的情绪怎样?
(分成三个乐段)。
2、分段分析,分段讲解,分段欣赏全曲
四、欣赏全曲
分段分析,分段欣赏全曲后,教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍。
五、讨论、谈体会
全曲已欣赏三遍,学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受。
(时间如充许,让学生再听一遍乐曲)
与学生谈话引入新课
板书:
《牧童短笛》。
提出问题后,讨论
第一乐段速度徐缓,旋律;
第二乐段速度欢快,旋律流畅;
第三乐段是第一乐段的完全再现。
播放录音第一
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- 三四 年级 上册 音乐 教案