华南师范大学《比较教育》在线作业题库10及满分答案更新Word下载.docx
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A
3.第3题
1763年普鲁士公国颁布()规定实施义务教育,德国各地几乎都实行了义务教育。
A.《教育总计划》
B.《魏玛宪法》
C.《乡村学校规程》
D.《基础学校法》
C
4.第4题
日本专修学校中招收高中毕业生、开设专门课程的学校是
A.“各种学校”
B.高等专科学校
C.专门学校
D.短期大学
5.第5题
帝国时期,德国的实科学校以______、______和______为主。
A.拉丁文、希腊文、古典文学
B.数学、自然科学、现代语
C.数学、自然科学、现代语及拉丁语
D.数学、自然科学、航海及簿记等实科科目
B
6.第6题
中国政府法令中明确规定义务教育的开端是在
A.1912年《壬子癸丑学制》
B.中国民国1947年宪法
C.1903年《奏定初等小学堂章程》
D.1986年中国人民共和国义务教育法
7.第7题
目前德国的高等学校分为学术性和非学术性高等学校两类。
下列是学术性高等学校的是
A.高等师范学校
B.高等艺术学校
C.体育学校
D.职业学院
8.第14题
古希腊历史学家()在其《波斯国王塞勒斯传》一书中,对波斯和希腊教育进行了观察和比较,间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。
A.希罗多德
B.伯拉图
C.色诺芬
D.西塞罗
9.第15题
结构功能主义对比较教育的影响,主要表现为比较教育注重对______之间的关系进行分析和研究。
A.教育与民族特性
B.教育与民族传统
C.教育与国民性
D.教育与社会
10.第16题
______有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教育系统,数量多、层次多、类型多、形式多。
A.日本
B.美国
C.法国
D.德国
11.第17题
以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是
A.第六学级包括中学最高的两个年级
B.第六学级是培养绅士的私立学校
C.第六学级的学习年限为5—7年
D.第六学级可以授予博士学位
12.第18题
美国完成普及6-8年义务教育的时间大约是
A.19世纪下半叶
B.19世纪下半叶至20世纪最初20年
C.20世纪上半叶
D.19世纪末20世纪初
13.第19题
世界上第一个幼儿园的创立标志着幼儿教育机构由单纯的“看管”向含有“教育”因素的转变。
这种新型的幼儿教育机构的创立人是
A.福禄贝尔
B.蒙特梭利
C.裴斯泰洛齐
D.舒尔茨夫人
14.第20题
日本现代教育肇始的标志是
A.1868年明治维新
B.1872年学制
C.1879年教育令
D.1886年帝国大学令
15.第25题
德国的教育立法权主要在
A.联邦
B.州
C.专区
D.市或县
16.第26题
1917年美国国会通过了《______》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。
A.统一劳动学校规程
B.费里法
C.史密斯-休斯法
D.莫雷尔法
17.第27题
比较教育最主要的研究方法是()
A.哲学的研究方法
B.历史的研究方法
C.社会学的研究方法
D.比较研究法
18.第28题
1817年,朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《欧洲大陆的学校》
19.第29题
一直到17世纪末,法国的所有教育都控制在______手中。
A.行会
B.国家
C.教会团体
D.大学
20.第30题
标志着香港高等教育开端的是
A.1911年香港大学的建立
B.1887年香港西医书院成立
C.1963年香港中文大学的建立
D.1843年马礼逊书院建立
21.第8题
1900年英国比较教育家萨德勒发表了《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?
》。
正确
1
22.第9题
中央集权制和地方分权制是教育行政体制的两种基本类型。
23.第10题
日本1879年颁布的《教育令》以德国的教育制度为样板,以自由主义为基础制定。
错误
24.第21题
美日英法德各国进入高等学校的适龄青年已经超过50%。
25.第22题
印度大学的最主要类型是附属性大学。
26.第23题
印度高等教育中进行教学的主体是大学。
27.第31题
德国的初等教育是由基础学校实施的。
28.第32题
德国普通中学结业时只有两个州实行毕业考试。
29.第33题
台湾长期非常重视职业技术教育。
现阶段,其职业技术教育的主体在大专阶段。
30.第34题
目前德国学前教育不属于义务教育范围,因此儿童是自愿入园。
31.第11题
《国防教育法》
1958年为了回击苏联人造地球卫星的挑战,美国国会通过了此法。
其核心内容是增拨教育经费,进行教育改革,提高教育质量,培养英才,资助贫困青年的学习,加强科技研究,以确保美国的国防力量在全世界处于绝对优势的地位。
该法案为此后一段时间美国教育改革确定了大方向。
题目分数:
5.0
32.第12题
比较教育的区域研究
区域研究是比较教育研究的一个重要类型,是分析研究一个个国家或者地区的教育制度或者教育实践,按照研究内涵的大小,又可以分为整体研究和局部研究两类,其中整体研究涉及一个国家或地区教育各个方面的问题,局部研究则涉及的是某个国家或地区教育的个别问题,可以研究一项重大的教育改革,也可以研究一个重要问题,如教学内容,教学方法等。
33.第13题
印度《教育与国家发展》报告书
印度教育委员会1966年发表的关于印度教育发展20年远景规划,其中对印度教育改革建议如下,在学校教育中增加劳动实习课;
在全国实行统一学制;
中等教育职业化等,这些建议成为印度1968年《国家教育政策》的主要基础,也是印度以后几个五年发展计划的依据。
是印度独立后教育发展史上具有里程碑意义的事件。
34.第24题
比较教育
以比较方法为主要研究方法,以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象,在分析比较的基础上,探讨教育发展规律和经验的教育研究领域。
35.第35题
试述美国教育行政的主要特点。
(1)美国教育行政是典型的地方分权制;
(2)联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理,只有援助的职能,起服务性质的作用;
(3)在教育行政上各州独立;
(4)地方教育行政当局是学区。
教师未批改
36.第36题
简述台湾中小学教育改革的重点
有三点,第一,进一步调整中等教育结构,做好后期中等教育分流;
第二,发展“适性适才”教育;
第三,革新课程与教学。
15.0
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