北师大版小学三年级品德与社会下册第六单元看看我们周围的商店Word文档格式.doc
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教师在黑板上画出统计坐标,并于学生讨论。
(先让学生观察小文的统计表,再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。
4、实际运用统计图。
“今天,我们也来做个统计,每个同学利用自己完成的‘我的记录’,制作成一个自己家里一周购物的统计图。
”教师向每个学生进一步强调,横轴上写出所购物品的名称,纵轴上标出说明数量的数字。
5、教师小结。
布置家庭作业:
1、继续制作并完成统计图。
2、把自己制作的统计图给家长看,并请他们提意见。
3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。
第二课时
课题2:
我们小组的统计
1、通过与小组成员的合作,完成简单的统计图。
2、知道制作统计图的基本步骤
3、提高合作和交流的水平。
“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图,现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。
“
2、学生展示统计图。
3、学习制作柱状统计图。
先看一看书中,小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。
这两张统计图分别告诉了我们什么?
教师总结:
“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的,而纵轴上总是表示数量,所以,在横轴上写出不同内容,就可以说明不同的事情。
4、小组合作绘制统计图。
5、全班交流。
(统计了什么?
从统计中发现了什么?
)
教师总结并布置家庭作业:
“下面的几课,我们还要继续学习与商店有关的内容,请同学们利用放学或周末的时间,再去商店看一看,要仔细观察,并且动脑筋想一想
2、各种各样的购物场所(3课时)
课题1:
繁忙的商业街
1、了解商业街是人们主要的购物场所之一
2、激发探究商业活动的兴趣
3、用用前面学过的地图知识。
请学生朗读书中第65页的课文,然后就课文和照片让学生自由发言。
2、只有讨论。
“每个地方都有自己的商业街,有的比较大,有的比较小。
再我们学校和你们家附近,也有一些商店集中的商业街,也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面,请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图,教师巡视,有的学生完成绘画后,则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容,互相欣赏。
教师总结,肯定学生的图画,没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果,因为各个地方的人们都有购物的需要,都喜欢比较固定、集中的购物场所,因此就逐渐形成了商业街。
课题2:
方便的超市
1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括,并把要点写在大纸上
请学生阅读书68~69页。
提问:
“超市还有其他的名称吗?
同学们都去过超市吗?
喜欢去那里吗?
经常去吗?
”学生就图画和教师的问题自由发言。
2、小组讨论。
教师布置任务并进行引导:
“和其他的购物场所相比,超市有什么特点?
有那些地方和其他的购物场所相同?
有那些的地方与其他的购物场所不同?
今天,我们就来对超市进行专门的研究。
3、将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
4、全班交流。
各个小组想全班介绍讨论的结果,教师在黑板上记录。
5、探究活动。
教师肯定学生的讨论结果,然后促使自己事先准备好的额概括要点,说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论:
“为什么有些地方自己没有发现?
教师总结。
既要可定学生的成绩,更要肯定他们的思考。
布置作业:
根据小组和全班讨论的结果,完成书70页“我的新发现”。
第三课时
课题3:
在商店里工作的人们
1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
2、体验商店工作则劳动的意义及对他们的尊重。
1、导入。
布置表演(商店购物,特别表现商店里工作的人们),引入课程。
2、问:
商店里工作的人们是怎样工作的,同学们有多少了解?
谁愿意说一说?
3、分小组练习体会商店里不同人员的工作平时需要做哪些工作。
(分成:
售货组、收款组、经理组、采购组、保安组)
4、模拟活动。
当各小组完成后,组织各个小组学生轮流通过模拟活动介绍自己小组负责的角色
5、同学之间简单互评。
6、教师小结。
1、向家人介绍今天的活动。
2、个人或小组进行“不同价格”调查,按照书76页得表格所列项目,选择某种物品进行调查,并将结果填入表中。
3、购物的学问(4课时)
价格的秘密
1、懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。
2、思考可能导致商品不同价格的原因。
1、教师到学校附近的不同商店,调查几种学生熟悉的商品的不同价格。
2、将自己的调查结果制成大的“不同的价格表”
3、提醒学生完成调查。
4、准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。
请学生看书76页,并回答:
第一小组的同学发现了什么?
然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。
2、小组汇总。
根据学生完成情况将他们分组,发给每个小组纸和彩笔,请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总,准备向全班报告。
3、全班探究讨论。
肯定学生的调查。
进一步提问:
“‘不同的价格’告诉我们,在不同的购物场所,商品的价格会不一样,但是,为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢?
哪些因素会影响到商品价格呢?
”让学生以自由发言的形式进行讨论。
4、教师小结。
肯定学生的讨论,然后告诉学生,下次课将继续研究这个问题。
,同学们将自己揭开价格的秘密。
给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因,并请他们做补充。
合理购物
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
1、找几家超市的广告
2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
1、导入:
模拟生活购物,重温平时是怎样购物的。
2、评议、讨论。
之前,教师要说明评议、讨论的主要内容:
“买的人是不是注意看商品的说明了?
对商品提出了什么问题?
售货员是怎么回答的?
你听了以后是不是了解商品了?
你看了之后有什么想法?
生活中你是怎样购物的?
你父母呢?
”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类,并引导学生一起分析。
3、展示说明:
几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。
让学生提问并解答:
“除了要了解一些商品常识外,怎样购物才合理?
买东西时还应该注意些什么?
4、分组观察、讨论。
(1)看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。
(2)自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。
(3)购物有哪些小窍门。
(4)购物时要注意的问题。
5、展示、总结。
各小组汇报自己的学习结构,并把要注意的问题提出来,作为全班同学的公司。
讲学习到的有关购物常识向家长汇报,和家长一起制定家庭购物计划。
买卖中的道德
1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。
2、理解诚信的普遍意义。
3、学会从不同的角度思考问题。
教师到学校附近的购物场所(最好是学生经常去的)。
观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些,如果有具体的数字或实例就更好。
“作为三年级学生,同学们都有过许多次的购物经验,今天我们学习的内容,与同学们的这些经验关系密切。
我们讲进行的两个活动都需要同学们参加,一会儿请你们自己选择。
2、布置和选择任务。
A、请同学读书82页。
“小文和乐乐就广告进行了辩论,我们班的同学对广告一定页有自己的想法,让我们也来进行一次辩论,把大家对于广告的想法都说出来。
”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。
针对小学生的这些不受欢迎的行为,发表自己的看法。
3、分小组准备。
教师说明两个小组的各自任务。
辩论组分:
相信广告和不相信广告。
说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为,以及可能造成的后果。
提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。
第四课时
课题4:
试试看
1从不同的角度体验买卖活动、
2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
1、较厚的纸张,大小以能够让学舌果农按照比例1:
1的比例画出T恤衫为宜
2、彩笔
制作活动
1、以图启发。
教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84~85页,然后问学生的想法。
2、学生制作活动,提出体验活动的要求,让学生进行制作、买卖背心活动。
学生要自己设计、制作、定价。
3、教师巡视,提醒学生,利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。
销售和购买活动:
1、作完毕厚,组织学生进行买卖活动体验。
要求:
不许购买自己制作的产品。
2、买卖结束厚,请学生谈谈感想。
制作时怎样想?
购买时怎样想?
3、总结。
归纳出进行生产和买卖的体会。
就本次活动写一篇感想,要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。
10
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