五年级下册信息技术(内教四年级起点版)Word下载.doc
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(3)输入文字并保存认识了WORD窗口,下面就让我们在WORD里输入文字。
任务1:
输入"
春天来了"
并保存师强调:
保存时:
选好位置,起好名字
(4)退出WORD
我们已经完成了文字的输入和保存,那么如何退出WORD学生自己尝试退出WORD。
3、巩固练习提问:
当出现"
是否保存对文档1的修改"
对话框时,单击"
是"
按钮或"
否"
按钮,有什么不同
4、小结:
我们单击"
按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存输入的内容。
单击"
按钮。
所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。
而对未做任何修改或新建的文档将直接退出WORD窗口。
第二课编辑文稿
1、学生学会打开WORD文件
2、学会在WORD文档中复制和移动文字,并能把复制和移动灵活运用。
3、学会用查找和替换功能修改长文档。
4、能够灵活运用所学知识解决文档排版中遇到的问题。
复制和移动文字,查找和替换
1、导入:
同学们,请大家读读这首儿歌。
一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水......师:
同学们,读了这首儿歌,你能知道它有什么特点吗如果要你用既快又准确的速度在WORD文档中输入这首儿歌,你有什么好办法呢生:
多数同学会说可以用复制的方法来输入。
(1)复制和移动师出示任务:
输入儿歌的第一句话,其余几句用复制的方法快速输入。
输入儿歌,并自主学习、探究复制文字。
请一名学生广播演示给全班同学。
教师总结演示:
1选定2复制3定位4粘贴学生复制:
修改完成儿歌的输入教师强调:
学生在修改儿歌时,要注意光标的位置。
教师给学生传送一首古诗的后两句。
疑是银河落九天。
飞流直下三千尺,学生看后发现两句古诗位置颠倒。
师质疑:
用什么办法可以把两句古诗的位置互换一下生:
移动学生小组合作完成任务。
请一位学生广播演示移动的方法师生总结:
1选定2剪切3定位4粘贴
(2)查找和替换师出示一篇介绍比尔盖茨的文章:
比尔盖茨离开了哈佛,放弃锦绣学业,与别人一起创办了计算机公司!
比尔盖茨与父母多次交谈,平静地表达了自己的想法,比尔盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学,开始在软件领域大展鸿图。
1975年比尔盖茨正式创办微软公司,二十多年后,成为世界顶尖首富,个人资产近200亿美元!
听完这个小故事,同学们是不是特别佩服比尔盖茨呀!
老师今天想让大家每个同学都做一回比尔盖茨,你们愿意吗生:
愿意师:
那就让WORD中的"
查找与替换"
功能来帮大家实现这个愿望吧。
任务:
打开E:
\WORD素材\比尔盖茨这个文件,试着用WORD的"
功能把文章中的比尔盖茨换成你的名字。
学生自己尝试使用"
功能。
教师指导后总结演示3、巩固练习学生完成课本P14页练习1、2题4、小结本课主要学习了:
(1)如何打开一个已保存的WORD文件
(2)修改WORD中的错误。
(注意插入点的位置)(3)复制与移动文字(4)利用"
功能修改长文档中的错误。
第三课修饰文稿
(一)
1、掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作。
2、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
3、学会给文字添加特殊效果。
4、通过实践操作,培养学生的动手能力,探知能力。
5、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点:
设置字体、字号、颜色、段落间距、行距、段落对齐方式。
完成课前三分钟练习题师生一起复习WORD窗口中"
格式"
工具栏的显示/隐藏
方法1、导入
师:
今天我们一起来学习新课《修饰文稿一》,学习新课之前,让我们一起来玩个游戏,游戏的名字叫"
找不同"
老师知道,平时同学们也经常玩"
的游戏,只是平时玩的"
通常是找两幅图片中的不同,而今天我们要找的不同是两篇文档的不同。
师提示:
两篇文档的内容是完全相同。
师广播给全体学生两篇文档,学生找出不同之处。
师板书不同点1、字体2、字号3、文字颜色4、居中5、加粗、倾斜、下划线6、段间距7、行间距8、字符间距9、文字特殊效果10、首行缩进师:
同学们找出的这十处不同就是我们今天要学习的WORD的其中十个功能,下面就让我们用这十个工具来修饰《总理回答记者超牛语录1》这篇文档吧。
教师建议:
分两部分进行修饰,首先修饰题目,然后再修饰正文。
师征求学生的意见:
是自己尝试修饰还是老师讲出示任务:
任务一:
请你打开E:
\WORD素材\总理回答外国记者超牛语录1,将题目设为黑体、二号、红色、加粗、居中,加上"
礼花绽放"
的文字效果,并将字符间距设置为加宽2.5磅。
任务二:
将正文所有文字设置为四号、楷体、蓝色,行距为固定值28磅,段前、段后间距设置为2行,首行缩进2个字符,并将总理说的话加波浪下划线,将记者说的话倾斜。
学生试完成任务后教师总结演示。
学了上面的知识后,老师想请大家帮我们文印室王老师的一个忙。
出示文档师:
大家看到的这篇文档是我们学校的简介,是校领导要求文印室王老师打印的,王老师排好版打印出来后一共是两页。
可是校领导因为有特殊用途,要求把学校简介就用一页纸打印出来。
希望同学们快帮助王老师解决一下这个问题。
任务三:
\WORD素材\充满激情的第四小学这个文件。
学生操作,把文字内容安排在一页纸上。
教师巡视指导。
3、小结本课我们学习了"
格式工具栏"
和"
格式菜单栏"
中一些工具和命令的使用,其实,在WORD中只要掌握了部分工具的用法,其余的工具和命令的使用方法都是大同小异的。
第四课修饰文稿
(二)
1、学会把文字竖排,给文章分栏。
2、学会插入页眉页脚。
3、学会综合运用所学知识给文章排版。
竖排文字、分栏、插入页眉页脚。
一、导入出示几份分别把文字竖排、分栏、首字下沉的文档。
让学生观察。
通过观察,你们发现老师给文档做了什么设置,才会出现这样的效果
二、新授教师引导学生说出:
文字竖排、分栏、首字下沉。
给学生传送文档,学生按要求给文档设置文字竖排、分栏、首字下沉。
教师总结演示,学生进一步完成文档的修饰。
插入页眉页脚:
出示教材上的页眉页脚10如果我们要在一篇长文档的每一页项端或底端插入相同的内容,就用WORD的"
页眉页脚"
功能来完成。
打开"
电脑应用特点"
插入页眉页脚"
电脑简介"
。
学生思考后教师演示:
步骤:
1、打开"
电脑应用特点文档--单击"
视图"
--页眉页脚。
页面上方出现"
页眉"
输入框。
2、在"
输入框中输入"
电脑简介"
第几页"
3、把插入点移到"
第"
与"
页"
中间,然后单击页眉页脚工具栏中的"
插入页码"
工具,插入页码。
4、单击页眉页脚工具栏中的"
关闭"
按钮,页眉就固定在页面中了。
三、巩固应用学生自学27页"
小拓展"
四、综合运用知识排版、修饰自己的小篇小作文
五、课堂小结
第五课文本框和艺术字
1、学会在WORD文档中插入文本框和艺术字。
2、学会在修饰文本框、艺术字。
3、培养学生自主学习的能力、合作能力、审美能力。
修饰文本框和艺术字
一、导入:
用WORD制作文档时,可以根据实际需要,插入文本框和艺术字,使文档主题更加突出,页面更加美观、便于阅读。
二、新授1、制作文本框师:
请同学们首先找到WORD窗口中的绘图工具栏,并试用一下"
绘图工具栏"
中的工具,看能做什么学生用绘图工具在文档中试画。
1让学生试着在WORD中画出文本框并编辑文本框。
2学生试着插入文本框和修饰文本框之后在文本框里输入文本。
3学生阅读第三十页"
小知识"
(1)插入文本框
(2)编辑文本框、修饰文本框。
(3)移动文本框、改变文本框的大小。
(4)删除文本框。
修饰文本框步骤:
1单击文本框、选定它。
2单击"
菜单中的"
文本框"
命令。
设置文本框格式"
对话框。
3在"
颜色和线条"
选项卡上选择合适的填充颜色和线条颜色。
4在"
线条"
栏中的"
线形"
粗线"
选择框中选择合适的线型和粗细。
5单击"
确定"
即为文本框设置了合适的填充颜色和线条。
除了可以为文本框设置填充色和线条色外,还可以为文本框填充图案和图片,也可以给文本框设置阴影效果。
教师演示填充图案方法,设置阴影效果的方法。
学生操作,并自主尝试填充图片。
二、插入艺术字师:
学会了插入文本框、修饰文本框,也就等于你学会了插入艺术、插入图片并修饰了。
所以接下来请大家根据老师出示的任务来完成艺术字的插入和修饰。
(1)插入艺术字"
我们要去春游了"
(2)将艺术字设为楷体72号,加粗。
(3)调整艺术字的大小,并把它移动到页面正中间。
(4)在艺术字工具栏里选择"
倒V形"
作为艺术字的形状。
(5)用"
设置艺术字格式"
命令设置艺术字的线条色和填充色。
(6)单击试用"
艺术字工具栏"
里的其它工具,看会有什么效果。
学生尝试完成任务后,教师再一一总结演示。
3、巩固运用学生综合运用本课所学知识完成第三十五页贺卡的制作。
4、小结
第六课给文稿配插图
1、掌握处理图形对象的方法和技巧。
2、了解各种环绕方式的版面效果。
3、能够实现图文混排,编排出图文并茂的文档。
4、培养学生自主探究,团体协作、观察问题、总结经验的能力。
教学重点与难点:
1、处理对象的方法和技巧。
2、如何快速找到处理对象命令。
1课时
一、复习教师活动:
用多媒体教学软件,将事先准备的文章"
二完小简讯"
及"
操作要求"
传送到学生机让学生按要求进行操作。
文字编辑要求:
1、将文章的标题字体设为"
楷体"
字号设置为"
小二号"
居中显示。
2、将文章的第一句话颜色设置为红色,字型倾斜并加粗。
3、将文章中出现的"
学校"
二字全部替换为"
School"
.4、将全文首行缩进2个字符,并把第二段的行距设为"
27磅"
段前、段后都为1行。
5、将最后两段互换位置,并将这两段分为左右相等的两栏,栏间距为3个字符,插入分隔线。
学生活动:
学生完成设置
二、导入
- 配套讲稿:
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 信息技术 四年级 起点