湘教版小学美术四年级蔬果的联想说课稿Word下载.doc
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湘教版小学美术四年级蔬果的联想说课稿Word下载.doc
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它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果,作为天然的雕刻、塑造材料,让学生进行活泼、有趣的立体造型活动,宗旨在于让学生感知生活中的“美”。
从而发展学生创新意识和动手能力,增强学生对大自然和生活的热爱。
教学目标:
1.知识技能目标:
学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2.过程与方法目标:
培养细致、敏锐的观察生活的能力以及奇妙、独特的想象能力,发展创新能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标:
增强对自然和生活的热爱。
教学重难点:
重点:
提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法。
难点:
激发学生联想和想象。
二、学情分析
四年级学生处在小学中段,他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力,但缺乏丰富的联想思维与想象能力,致使他们准备的材料可能比较单一,制约了他们创作的思路,因此学生创新制作能力受到局限,这为完成本科的活动增添了一定的难度。
五、教学过程:
(一)出示范例,情境演绎,激发兴趣(Flash动画)
1.教师演示课件:
“池塘里的小青蛙”。
2.学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。
(二)深入感知,巧妙联想
1.提出思考:
你认为南瓜变青蛙妙不妙?
为什么?
2.学生自由讨论,教师倾听、参与讨论。
3.交流讨论结果,教师板书:
4.观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜,分组展开联想,然后集体交流一下想法。
(三)尝试表现,探究方法
1.教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。
2.教师提示学生正确使用刀具,注意安全。
3.要求学生,进一步了解塑造作品的方法:
镂、刻、组合、插接等。
(四)赏析作品,创造表现
1.作品赏析。
2.分组自由创作。
(五)教学评价
1.自由欣赏,自由交流。
2.集体评议。
六、板书设计
制作步骤:
观察分析形状色彩纹理联想
制作
方法:
镂、刻、切、割、挖、组合、插接等
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