苏教版品德与社会五年级下册教学计划Word格式文档下载.doc
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(2)、引导儿童进入公共生活,探索中国公民教育的范式。
(3)、历史的“人化”,引导儿童走进历史。
3.内容概述:
第一单元家家有本难念的经第二单元我的权利与责任
1、父母的难处5、我来做市长
2、家里的烦人事6、我是共和国的公民
3、爸爸妈妈我想对您说7、法律护我成长
4、我是独生女(子)
第三单元走出深重的灾难(上)第四单元走出深重的灾难(下)
8、鸦片的背后11、李奶奶身上的伤痕
9、中山陵前12、筑起血肉长城
10、南湖游船13、中国人民站起来了
4、教材特点:
(1)、教育性
(2)、综合性
五年级教学内容几乎涵盖思想品德、社会、历史等多方面的内容,这种综合性的内容是分别通过“个人——人与人——人与社会”、“家庭——社会——历史”这条主线有机结合在一起的。
(3)、参与性
(4)、直观性:
同学非常喜欢这本书,有时候,在课堂上经常会情不自禁往下翻。
所以,我开学初会用第一节课,让学生自己像课外书一样翻阅一下,选择自己最感兴趣的单元和课时。
二、教学目标:
1、
(1)引导学生深入体会父母的难处主动为他们分忧;
(2)懂得家庭中也会出现一些麻烦事,体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者,应该正确对待家中的烦恼,为家庭幸福尽自己的力量;
(3)学会反思与父母形成隔阂的原因学会一些父母沟通、交流的方法;
(4)正视独生子女存在的问题,学会克服困难,成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
2.
(1)了解国家公务员的工作职责,培养参与公共事务管理的热情和能力,增强社会责任感;
(2)了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律,增强国家观念和法律意识,培养公民意识
3、
(1)了解近代中国的屈辱历史,激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感;
(2)了解革命先辈的英雄事迹,激发学生的爱国主义情感,树立奋发有为、立志为国的理想;
(3)认识中国共产党是伟大、正确的党,一切为了人民的翻身解放,激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。
4、
(1)充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行。
(2)了解惨痛的历史事件,了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻,无数中华儿女,不分男女老少主动勇敢地投身到抗战的前线,用生命筑起了一道道牢固的血肉长城,激发学生强烈的民族意识和爱国之心.
三、学生情况简析:
五年级学生普遍较多,这些学生天真活泼,反应敏捷,充满好奇心,他们正处于向独立性、反主性过度的年龄,他们已基本掌握日常礼仪,懂得尊敬师长,热爱劳动,关心集体。
虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,思想处于波动状态,极需要对他们进行行之有效的思想教育。
因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。
四、教学内容检测及评价手段:
1.对于学生学习内容的检测我们要贯穿在整个课程中,课前检测学生的预习情况,课中提问学生的学习情况,课后检查学生的掌握情况。
所有的检测可以是教师直接提问也可以由学生之间互相探讨,目的是为了学生对知识的掌握更加深刻。
2.评价手段:
(1)给所有学生提供展示的机会。
不是只让少数学生“展示”他们的“风采”,而是尊重每一个学生所应享有的权利和具有的独特价值,平等对待所有的学生。
(2)要面向全体,要让学生感受成功。
心理学研究表明:
“一个人只要体验一次成功的欣慰,便会激起多次追求成功的欲望。
”
(3)评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的特点与差异。
五.综合实践活动实施安排:
六.完成计划的举措:
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程,“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。
故思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。
(1)以趣激情,导入新课。
依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。
以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
(2)知中生情,学文明理。
学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。
这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。
(3)情理交融,辨析导行。
学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为,“辨析导行”十分重要。
要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践,思想品德课还必须安排一定时间供学生实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德认知,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。
我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。
七.教学进度安排:
教学内容周次课时安排
1、父母的难处12
2、家里的烦心事22
3、爸爸妈妈我想对你说32
4、我是独生女(子)4-53
5、我来做市长5-63
6、我是共和国的公民72
7、法律保护我成长8-93
8、鸦片的背后9-103
9、中山陵前10-113
10、南湖游船11-123
11、李奶奶身上的伤痕12-133
12、筑起血肉长城13-143
13、中国人民站起来了14-152
期末复习、考查162
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